2011年紅牌專業(yè)：

    本科：動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

    專科：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律法務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。

2010年紅牌專業(yè)：

    本科：動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科技與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

    �？疲号R床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律法務(wù)、漢語言文學(xué)教學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。

    現(xiàn)象：被亮紅牌專業(yè)，人才飽和了嗎？

    如果單純地說哪個專業(yè)被亮紅牌了，能說明這個專業(yè)的人才真的飽和了嗎？

    看了今年公布的紅牌專業(yè)后，楊捷說：“其實有些專業(yè)已飽和，卻并沒有被亮紅牌，原因是什么？”

    他認(rèn)為，這些專業(yè)往往是大學(xué)里的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，這些優(yōu)勢學(xué)科，甚至在某些方面是這個學(xué)校的支撐，實際上，這個學(xué)科的就業(yè)已出現(xiàn)問題了，但因統(tǒng)計的口徑不一樣，就會使這個統(tǒng)計數(shù)字失真。

    現(xiàn)在各地都注重自身利益，如果把市場就業(yè)前景不好的專業(yè)都撤掉的話，不僅會影響到大學(xué)的招生，還會影響到當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)入學(xué)率。

    所以說，如果牽涉到學(xué)生們的就業(yè)問題，就交給市場解決，而不是通過行政手段去干預(yù)。

    支招：設(shè)立第三方專業(yè)預(yù)警機(jī)構(gòu)

    我國的經(jīng)濟(jì)已走向市場化，但教育還沒有完全走出計劃經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。

    沒有市場競爭，高校就不存在優(yōu)勝劣汰的意識。

    在國外，一些專業(yè)可能是學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，但因市場需求量小了，學(xué)校會考慮關(guān)了這個專業(yè)，而這在國內(nèi)大學(xué)很少見。

    比如，在美國的芝加哥大學(xué)教育學(xué)院在美國辦得非常好，但隨著美國教育市場慢慢縮小，教育專業(yè)所需求的人也在慢慢減少，最后，芝加哥大學(xué)就停辦了很有名的教育學(xué)院，“這個停辦不是因為沒有師資，也不是因為招不到人，而是感到市場已經(jīng)不是很需要這個專業(yè)的人才了，停辦并不會影響它的發(fā)展，如果人才需求增加了，可能還會開辦�！�

    國內(nèi)的大學(xué)往往不太注重投入與產(chǎn)出，“我們培養(yǎng)的人到底有多少能適應(yīng)市場，能不能馬上進(jìn)入各個領(lǐng)域從事某些工作，事實證明很多大學(xué)生畢業(yè)后還要實習(xí)、見習(xí)，沒有緊跟市場，傳統(tǒng)的專業(yè)沒根據(jù)市場變化及時調(diào)整，新設(shè)專業(yè)沒有根據(jù)市場需要開設(shè)�！�

    “那既然知道某些專業(yè)不好就業(yè)，為什么教育行政部門不能發(fā)布預(yù)警或進(jìn)行干預(yù)，削減被亮紅牌專業(yè)的招生呢？”很多考生和家長都有這樣的疑問。

    在專家看來，人才市場與教育市場需要一個整合過程，還需要一個第三方的評估機(jī)構(gòu)，不能適應(yīng)市場需要的，就應(yīng)及時停辦。

    也就是說，設(shè)置專業(yè)應(yīng)該由市場說了算，而不是教育行政部門說了算。

    在目前高等教育還沒有走向市場的情況下，有個專門機(jī)構(gòu)做這樣的評估、統(tǒng)計、預(yù)警是有必要的。

    比如通過統(tǒng)計、評估，對某個專業(yè)亮紅牌、黃牌，這對高校是個促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校修正此專業(yè)的培養(yǎng)方向，比如：如果一個專業(yè)的就業(yè)率上不去，說明這個專業(yè)的畢業(yè)生在市場上過剩了，或者是飽和了，就可以停辦。