點(diǎn)評(píng)人：卓越教育 高中語(yǔ)文組汪雅蕙老師（楓楓）

　　同學(xué)們，今天雖然陽(yáng)光不夠燦爛，也不一定有鳥語(yǔ)花香——但當(dāng)你們第一眼看到2013廣一模卷，有木有小小興奮一下呢？

　　卓越教育汪雅蕙老師向同學(xué)們總結(jié)本次一模的四大特色：

　　1、詩(shī)文默寫（毛主席語(yǔ)錄再次降臨~~）

　　2、古詩(shī)鑒賞（居然又是蓮花！��！我們見了多少次了，都快審美疲勞了……）；

　　3、現(xiàn)代文閱讀（運(yùn)用楓楓所講的閱讀命題設(shè)問規(guī)律，以及相對(duì)應(yīng)的解題技巧，是不是秒殺掉了這幾道題呢？）

　　4、作文（有木有想起楓楓講過的 “競(jìng)爭(zhēng)”與“欣賞”捏~）

　　楓楓覺得，2013年廣州一模語(yǔ)文試題，散發(fā)著一股濃濃的廣州“海不揚(yáng)波”的味兒——腳踏實(shí)地，仰望星空的開拓精神。而這恰恰也是廣東省高考卷一直以來所追求的方向。

　　試題共六大題，24小題，其中選擇題32分，非選擇題118分，滿分150分。試題的板塊結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)考查和能力要求等方面與2012年廣東卷基本保持一致。同時(shí)發(fā)揮去年廣州一模、二模的“廣州特色”，在選材方面加入“嶺南文化”，還有楓楓最愛的“竹升面”。

　　圍觀卓越教育汪雅蕙老師下面的分解點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們你hold住了嗎？

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)部分有意繞開常考題型，注重題目創(chuàng)新性，考察語(yǔ)言本質(zhì)

　　傳統(tǒng)的成語(yǔ)題主要考查成語(yǔ)褒貶、成語(yǔ)使用對(duì)象、成語(yǔ)本身含義三個(gè)方面。但此次一模卷更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的考察，像“不贊一詞”“不以為意”，不僅有古意，今意的差別，也有本意和引申義的差別。

　　因此關(guān)注加點(diǎn)成語(yǔ)的上下文語(yǔ)境就成為更加重要的解題方法，就需要我們?cè)谧鲱}時(shí)適當(dāng)結(jié)合病句的基本錯(cuò)誤去重新審視成語(yǔ)題目。

　　傳統(tǒng)的病句題在設(shè)置干擾選項(xiàng)上側(cè)重多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)、數(shù)量詞用法、雙重否定，但此次廣一模繞開了那些特別明顯的常識(shí)性錯(cuò)誤，以及我們經(jīng)過多年訓(xùn)練已經(jīng)爛熟于心或憑借語(yǔ)言感覺即可直接判斷出的病句。A選項(xiàng)中的“歌手”與“潤(rùn)色”的搭配，命題時(shí)又將中間文段拉長(zhǎng)，使得我們不易發(fā)覺錯(cuò)誤。D選項(xiàng) “突出……原則”與“以……為原則”兩個(gè)句式相雜糅，注重考察從高一、高二所學(xué)的句式雜糅中基本語(yǔ)法的遷移能力。

　　所以，在練習(xí)常規(guī)訓(xùn)練題的時(shí)候，要注重對(duì)漢語(yǔ)言基本語(yǔ)法的掌握，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)來分析詞語(yǔ)、句子與段落。

　2、古詩(shī)文、論述文閱讀，題型緊跟2012年廣東高考卷

　　文言文選擇了明史人物傳記，考查了實(shí)詞、虛詞、人物形象理解、翻譯題，符合考綱“能閱讀淺易的文言文”這一要求。實(shí)詞考察方面，D選項(xiàng)的“比”字的用法頻繁出現(xiàn)在粵教版選修課文當(dāng)中。在虛詞方面，考察了虛詞在做介詞和連詞的功能。

　　翻譯題上設(shè)置了三道翻譯題，緊跟2012年廣東高考卷，有利于區(qū)分學(xué)生文言閱讀水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　古詩(shī)鑒賞選用了詠物類，設(shè)問較為傳統(tǒng)，是詩(shī)歌鑒賞�？嫉摹靶蜗�、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)內(nèi)容和觀點(diǎn)”題型。

　　名句名篇默寫，與2012年廣東高考卷不同，沒有偏向于對(duì)初中詩(shī)歌的默寫考查，考察范圍集中在高中階段。