鎮(zhèn)泰實驗小學入讀路段

鎮(zhèn)泰實驗小學簡介 

海珠鎮(zhèn)泰實驗小學創(chuàng)辦于1963年,原名海珠區(qū)濱江大道小學,其間四次異名,2002年6月更名為海珠鎮(zhèn)泰實驗小學。

海珠鎮(zhèn)泰實驗小學除了有“充分體現出教育性、知識性和藝術性”的校園環(huán)境之外,更有引人注目的先進的教育教學設施。

學校按省級學校標準配置了先進齊全的設施設備:自然實驗室、計算機室、語音室、美術室、音樂室、電子琴室、體育器材室、少先隊隊部室、心理輔導室、勞作室、科技活動室、軟件制作室、計算機多媒體多功能室、電子閱覽室、學生圖書室、羽毛球館和教師閱覽室等20多個專用場室,一應俱全。

學校還建成了電視、廣播、辦公和教育網,做到多媒體進課室,每個教室和每個教學輔助事都有教學平臺,教師人手一臺電腦,互聯網的信息點接入每個教室和每位教師的辦公桌上,有力地促進了學校管理、教育科研和教學水平的現代化。

高素質的學生來自高素質的教師隊伍。海珠鎮(zhèn)泰實驗小學有一個事業(yè)心強、團結協作、作風好、威信高的領導班子和一支敬業(yè)愛崗、師德良好、學歷層次較高、積極上進的教師隊伍。學�，F有17個教學班,683名學生,35名專任教師。其中高級教師30人,大專以上學歷30人。為了使教師們成為素質教育的先鋒,學校用現代教育思想武裝教師頭腦,鼓勵教師不斷學習現代的教育思想理念,改進教育教學的方式方法,把現代化的教育教學管理運用其中,使教師們適應時代發(fā)展對教育工作的新要求。

“科研促教,科研興�！笔呛Ｖ殒�(zhèn)泰實驗小學顯著的辦學特色。學校是海珠區(qū)較早開展教育科研的學校之一。80年代末開始,開展“自能作文”教學實驗,先后獲得廣東省中小學教育創(chuàng)新成果獎、廣東省教育教學科研成果獎和市科研先進集體獎。隨著實驗工作向縱深方向發(fā)展,該校把培養(yǎng)學生自能學習作為學校追求的辦學特色,并構建了“優(yōu)化學科教學,培養(yǎng)學生自能學習”的區(qū)級科研課題。1999年被確立為海珠區(qū)首批區(qū)級科研課題。為了把科研工作做好,校長帶頭,主抓科研工作,圍繞科研實施方案,發(fā)動全體教師共同參與,積極投身到教育科研中,在實踐中邊做邊學,增強科研能力,有力地保證實驗工作落實。

2001年4月,“優(yōu)化學科教學,培養(yǎng)學生自能學習”課題研究圓滿結題;同年10月順利通過了專家組的評審,與會專家給與較高的評價。課題研究成果獲得海珠區(qū)“九五”科研成果優(yōu)秀成果獎;學校獲得區(qū)“九五”科研先進單位稱號;課題成果曾先后獲得全國教育實驗優(yōu)秀成果獎、廣東省中小學教育創(chuàng)新成果獎;廣州市首屆優(yōu)秀科研成果獎、廣東省教育科研管理吳漢良獎、廣東省陶行知教育成果獎、廣東省第十屆教育科學研究成果黃華獎。

一項實驗的結題,意味著另一項更高層次、更具挑戰(zhàn)性的科研項目的啟動。2002年學校又開展區(qū)一級科研立項課題“小學生自主學習評價”的研究和由鎮(zhèn)泰集團資助,與南方心理健康研究所聯合進行的“成功心理健康”的研究,隨著課題研究的深入推進,該課題被確立為國家教育部的重點課題。

學校在抓科研,現特色的同時,不忘抓教育教學管理,使辦學水平和教師的教學水平不斷攀登新臺階。學校通過各種類型的專題講座、示范課、專題研究課、“兩杯”競賽課、教改匯報課、群眾練兵課、師徒掛鉤課、對外接待課等不同類型的培訓和實踐鍛煉。使教師們的科研、教育教學能力得到不斷提高。2002年在海珠區(qū)舉行的“海教杯”比賽中,該校三位老教師參賽分別獲得二三等獎,在剛剛結束的“明珠杯”比賽中,該校獲“青年教師課堂教學技能評比先進學校”稱號;兩位教師獲一等獎,兩位教師獲三等獎。

學校領導和教師的研究成果、教學論文、教學設計、經驗總結在全國、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表;不少優(yōu)秀課例在校內、區(qū)內推廣交流;語文閱讀課課堂教學模式先后兩次在市里介紹,教師論文集《自能學習提高素質》合編成《素質教育叢書》在省內外發(fā)行。

琳瑯滿目的榮譽證書,展示了海珠鎮(zhèn)泰實驗小學教師隊伍的雄厚實力。