海珠區(qū)康樂小學(xué)《民辦小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估》自評(píng)報(bào)告
第一部分 學(xué)校概況
海珠區(qū)康樂小學(xué)是信孚教育集團(tuán)為解決康樂村一帶外來人員子女入學(xué)難的問題而開設(shè)的一所民辦學(xué)校。學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范管理，辦學(xué)規(guī)模不斷發(fā)展擴(kuò)大，為廣大外來工子女提供了義務(wù)教育階段的就學(xué)***會(huì)，并堅(jiān)持全心全意為外來工子女服務(wù)的辦學(xué)宗旨，為支持海珠教育、支持建設(shè)現(xiàn)代化的新海珠作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
康樂小學(xué)有教師85人，行政10人，職工21人，全校教職工共116人，學(xué)生1995人，46個(gè)教學(xué)班。全校占地面積共20208平方米，建筑面積14376平方米；生均占地面積10平方米。在教師隊(duì)伍中，小學(xué)高級(jí)教師14人，占全校教師人數(shù)16%；小學(xué)一級(jí)教師39人，占全校教師人數(shù)43.8%； 35歲以下的青年教師占70%以上。近年來，我們康樂小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)正在逐步提高，其中大專和本科學(xué)歷共83人，占全校教師人數(shù)97.7%；中師以上學(xué)歷2人，占全校教師比例2.3%。
民辦學(xué)校要求生存求發(fā)展，要在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，就一定要規(guī)范辦學(xué)，打造出自己的品牌。因此，我們學(xué)校堅(jiān)持走“質(zhì)量立校、教改興校、科研強(qiáng)�！钡牡缆�，把“努力提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校的生命線；以“培養(yǎng)學(xué)生‘自尊、自愛、自強(qiáng)、自重、自信’具有德智體美愛慧的基本品行，成為一個(gè)具有人格健全，多才多藝的真人”為育人宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面改革課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展，努力營(yíng)造我們康樂小學(xué)的辦學(xué)特色。
康樂小學(xué)之所以能得到社會(huì)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的贊賞、外來工的歡迎，因?yàn)樗芤浴皟?yōu)秀的師資、優(yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)異的成績(jī)和濃厚的學(xué)風(fēng)、高尚的師德”取信于民。
康樂小學(xué)正在得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同和越來越多家長(zhǎng)的好評(píng)，被《人民日?qǐng)?bào)》譽(yù)為“城市里的希望工程”。2003年在接受區(qū)教育督導(dǎo)室督導(dǎo)評(píng)估工作中，被評(píng)為海珠區(qū)第一所民辦“達(dá)標(biāo)學(xué)�！�。
第二部分 成績(jī)與做法
我校在信孚教育集團(tuán)總部的領(lǐng)導(dǎo)下，在海珠區(qū)教育局的關(guān)懷、爰護(hù)和指導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，依法辦學(xué)，依法治校。堅(jiān)持“質(zhì)量和特色”一起抓，實(shí)施“制度管人，情感留人”的管理模式，以德育工作為主線，以教學(xué)工作為先導(dǎo)，以書香校園為載體，以�？茖W(xué)生社團(tuán)培訓(xùn)為特色，全面提高師生素質(zhì)，努力構(gòu)建平安校園、書香校園、文明校園，努力打造“質(zhì)量出成績(jī)，特色促發(fā)展”的規(guī)范學(xué)校。
- 師德教育——為人光明磊落，為師甘于奉獻(xiàn)。
1、師德隊(duì)伍建設(shè)。多年以來，學(xué)校堅(jiān)持以德用人，規(guī)范教師的師德行為，努力打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。學(xué)校以開展“愛生、愛崗” 為主題的師德教育月為契***，促進(jìn)學(xué)校師德工作的開展，為學(xué)校整體工作的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)海珠區(qū)教育局2011第82號(hào)文《關(guān)于加強(qiáng)海珠區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)》等文件精神，結(jié)合我校師德教育實(shí)際，組織全體教師開展一系列的師德教育活動(dòng)。
①、規(guī)范行為。繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教師職業(yè)道德規(guī)范方面的法律法規(guī)，樹立高尚的師德意識(shí)，努力規(guī)范自身的師德行為，嚴(yán)禁出現(xiàn)體罰和辱罵學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，在師德工作上，堅(jiān)持“投訴必查，查實(shí)必處”的原則，切實(shí)規(guī)范教師的師德言行，努力保障學(xué)生全面、健康發(fā)展。
②案例反思。學(xué)校把每個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月（三月和九月）定為康樂小學(xué)師德教育月，以“爰生”為主題，開展“愛生、奉獻(xiàn)，愛崗、敬業(yè)”的雙愛行動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，在每周2下午教師學(xué)習(xí)的例會(huì)上，校長(zhǎng)經(jīng)常定期或不定期地組織全校教師學(xué)習(xí)師德的案例。例如：學(xué)習(xí)富力桃園小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課，一男生惡作劇至使一女生受傷事件；育才中學(xué)初三某班，老師丟粉筆盒誤砸傷一學(xué)生縫八針事件等，利用這些實(shí)例，這些血的教訓(xùn)，警示老師們反思自己工作中違反師德的行為，鞭策老師們依法從教，規(guī)范言行。
③樹立正氣。學(xué)校倡導(dǎo)“講師德、比愛生，講質(zhì)量、比成績(jī)，講團(tuán)結(jié)、比紀(jì)律”的高尚師風(fēng)，對(duì)違反師德的教師（體罰、安全事故、有償家教等）均作一票否決處理。學(xué)校堅(jiān)持師德教育，加強(qiáng)自律，規(guī)范言行，為進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，樹立新風(fēng)。
2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每一個(gè)學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。例如﹕ 2011年11月17日召開“我講我的教育故事”主題班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，2012年7月8日召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們結(jié)合本職工作，尋找教育過程中典型的教育事例，分享幫教的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師的愛生情感。一則則感人至深的教育小故事，一個(gè)個(gè)至真至誠(chéng)的教育場(chǎng)景，讓我們接受了一次心靈的洗禮。不必長(zhǎng)篇大論，不需引論據(jù)典，這樣的真情實(shí)感，更容易引起共鳴，給老師們起到指導(dǎo)作用。
一年（8）班的陸艷麗老師用自己的愛心寬容孩子，愛孩子；二年（2）班的黃梅老師了解每一個(gè)學(xué)生（包括他家庭），關(guān)心他們、支助他們、鼓勵(lì)他們；三年（4）班的劉仕蓮老師不放棄每一個(gè)學(xué)生，用自己的真心換學(xué)生的真情；四年（1）班的林儉文老師面對(duì)說謊的孩子用自己的教育智慧啟迪他的心靈；五年（1）班的許文素老師將心比心、以身作則、言傳身教感化學(xué)生；六年（3）班的吳建潮老師耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，讓他們樹立自信，健康成長(zhǎng)。
這些真實(shí)的教育小故事，讓全體教師深受啟發(fā)。學(xué)為人師，行為世范，教師先要從自身做起，用自己的言行去影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生�？禈沸@需要的就是這樣一批，具有高尚人格的教師，去引領(lǐng)大家奉獻(xiàn)愛心，為人民的教育事業(yè)奮斗終生。
社會(huì)上，校車安全事故在一段時(shí)間內(nèi)頻發(fā)，給學(xué)校的安全管理，特別是校車安全管理敲響了警鐘。我校遵照信孚教育集團(tuán)（2011）018號(hào)文的緊急通知和廣州市校車安全管理辦法（試行），進(jìn)一步健全各項(xiàng)安全管理制度，提高警覺，加強(qiáng)防范，確保學(xué)生安全。
1、加強(qiáng)管理。一個(gè)學(xué)期先后三次召開校車安全專題會(huì)議，與司***和跟車?yán)蠋熀炗喠税踩芾碡?zé)任書，同時(shí)對(duì)司***和跟車?yán)蠋煵粎捚錈┑男v安全管理的重要性，提高司***和跟車?yán)蠋煹陌踩庾R(shí)，確保行車安全。
2、細(xì)化監(jiān)督。為了對(duì)校車進(jìn)行全面的安全監(jiān)管，要求司***和跟車?yán)蠋煂?shí)行互相監(jiān)督的管理原則，跟車?yán)蠋煴O(jiān)督司***是否按照交通規(guī)則行駛、有否超載、超速、逆行、沖紅燈，是否按照線路、要求行駛等等；司***監(jiān)督老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)做好學(xué)生的安全管理、是否堅(jiān)持做好學(xué)生的考勤、學(xué)生上下車是否下車扶助學(xué)生上落等等。同時(shí)，建立校車行車日志、每天對(duì)校車的行駛情況進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，杜絕校車安全事故的發(fā)生。
3、健全制度。進(jìn)一步完善了學(xué)校的校車安全管理制度，包括有：康樂小學(xué)校車管理制度、康樂小學(xué)校車跟車人員職責(zé)、康樂小學(xué)校車司***職責(zé)等。
4、設(shè)備更新。每輛校車都加裝GPS監(jiān)控設(shè)備，同時(shí)將原來外租的一輛未取得校車資格的臨時(shí)校車及時(shí)更換，要求租借方及時(shí)更換未具有校車資格的車輛。
5、行政檢查。每天校車進(jìn)出校園時(shí)段，學(xué)校行政全體出動(dòng)協(xié)助指揮校車進(jìn)出校園。每天在確認(rèn)每輛校車的學(xué)生全部到齊后，校長(zhǎng)帶頭，全體行政出動(dòng)，門口、操場(chǎng)值日教師和保安共20余人組成安全人墻，指揮校車護(hù)送學(xué)生安全出校園。
6、責(zé)任到人。校車的安全責(zé)任具體落實(shí)到每個(gè)人的身上。校車出發(fā)前，負(fù)責(zé)上課的老師要確保準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生能坐上校車，到達(dá)操場(chǎng)后跟車?yán)蠋熃M織有秩序上車，行車中跟車?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，司***按要求安全行車，到達(dá)總站，跟車?yán)蠋煓z查是否有學(xué)生遺漏在車廂。
除了加強(qiáng)校車的安全管理外，我校進(jìn)一步完善和落實(shí)門禁制度，特別是外人（包括家長(zhǎng)）進(jìn)校一定要核實(shí)其身份，由老師親自到門口接家長(zhǎng)進(jìn)入校園。每天放學(xué)時(shí)段，全體行政人員、、值日老師和校長(zhǎng)集中在門口疏導(dǎo)交通護(hù)車出校，指揮家長(zhǎng)接送該子，防止被閑雜人混進(jìn)校園，防止安全事故發(fā)生。
- 德育工作——培養(yǎng)讀書習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。
在海珠區(qū)關(guān)工委的關(guān)懷下，多年來，我校一直堅(jiān)持開展 “書香校園” 創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣的同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高素質(zhì)。去年，我校又開展了“關(guān)愛朝陽(yáng)”第四屆“感恩”主題讀書活動(dòng)，學(xué)生圍繞海珠區(qū)關(guān)工委下發(fā)的《人生3》一書開展讀書活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，為創(chuàng)建書香校園打好基礎(chǔ)。
六（6）班張?chǎng)┩瑢W(xué)，她在讀書心得中這樣寫道：“其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，就是在別人在困難時(shí)幫助他�？墒悄敲春�(jiǎn)單的兩個(gè)字，為什么我們都做不到呢？曾經(jīng)我總認(rèn)為別人幫助我是理所應(yīng)當(dāng)�？涩F(xiàn)在我明白了，這并不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。只要�(jiǎng)e人伸出雙手幫助過你，你就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。感恩是一種愛的回報(bào)，是一種愛的弘揚(yáng)，我們應(yīng)該把這種愛發(fā)揚(yáng)光大，讓全世界都充滿愛與溫暖！”
六（2）班劉晨同學(xué)是任性的孩子，他讀了《人生3》這本書中《母親的作業(yè)》一文后，為自己的無(wú)知和任性感到慚愧，她說：“天下的所有母親都是深深地愛著自己的孩子的，我們也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)答我們的母親！”
去年十二月份，學(xué)校以校慶為契***，開展“感恩與回報(bào)”主題讀書匯報(bào)展示。一、二、三年級(jí)的學(xué)生開展故事大王爭(zhēng)霸賽，四、五、六年級(jí)開展讀書演講比賽，全校各班先利用班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行初賽，共挑選了46名同學(xué)參加學(xué)校的決賽。這次的活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的口才，又將學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)一步深化，讓學(xué)生在讀書的同時(shí)體驗(yàn)讀書的快樂與成功感。
“知識(shí)是力量，人格是素養(yǎng)。”，通過讀書系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了修養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我們將會(huì)把讀書活動(dòng)作為我們的傳統(tǒng)特色活動(dòng)，深入開展，不斷深化，樹立典型，推動(dòng)全體。
文明禮儀教育是我校德育特色之一，我們通過學(xué)習(xí)《康樂小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》、背誦《康樂小學(xué)禮儀三字歌》、開展“文明禮儀伴我行”“文明禮儀教育月”等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中明理導(dǎo)行，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。通過多年的實(shí)踐，學(xué)生逐漸地告別在家鄉(xiāng)習(xí)以為常的，各種不文明的行為，學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣基本養(yǎng)成，見到師長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)問好，學(xué)校的校風(fēng)得到了較大的改進(jìn)，曾多次受到教育局科室的表?yè)P(yáng)。
- 教學(xué)工作——重視教研活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)工作過程性管理
1﹑領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校的教育教學(xué)工作和管理是在學(xué)校校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，堅(jiān)持把加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高教師業(yè)務(wù)基本素質(zhì)，作為提高教學(xué)質(zhì)量的根本，學(xué)校明確一個(gè)觀點(diǎn)就是教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任在校長(zhǎng)，關(guān)鍵在教師，重點(diǎn)在合格率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心教學(xué)工作。做到“三深入”﹑“三及時(shí)”，深入教師，深入學(xué)生，深入課堂，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)反饋調(diào)控，及時(shí)解決實(shí)際問題。
2﹑流程管理。我們?cè)凇凹?xì)節(jié)決定成效，管理源于規(guī)范”的思想指導(dǎo)下，抓好“形成共識(shí)﹑重視備課﹑健全常規(guī)﹑注重平時(shí)﹑課例研討﹑轉(zhuǎn)化后進(jìn)﹑優(yōu)化組合﹑質(zhì)量監(jiān)控”八項(xiàng)教學(xué)流程管理，做到“課時(shí)過關(guān)﹑單元過關(guān)﹑期末過關(guān)”三過關(guān)。
3﹑立足課堂。重視平時(shí)，務(wù)實(shí)求真，不搞形式。我們把立足課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校規(guī)定了每學(xué)期行政
聽課40節(jié)以上，教師
聽課20節(jié)以上，科長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
聽課25節(jié)以上。正常
聽課分兩類，一類是隨堂
聽課，是事前通知的；另一類是推門
聽課，是不通知，也不打招呼的，是常態(tài)課。
我們注重
聽常態(tài)課，因?yàn)檫@是沒有預(yù)制，沒有包裝的課，最能真實(shí)地反映教師課堂教學(xué)的本來面目。行政和科﹑級(jí)組長(zhǎng)就是用這種形式了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)反饋調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)這種
聽課形式，我們作為一種制度定下來，教師以平常心來對(duì)待，形成常規(guī)，把有人
聽課當(dāng)作無(wú)人
聽課來上，也把無(wú)人
聽課當(dāng)作有人
聽課來上，這就真正體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和技能，達(dá)到不斷升華的境界，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4﹑加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，開展五種課例研討，培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三支教師梯隊(duì)：（1）科﹑級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍，是學(xué)校中層管理管理骨干，級(jí)長(zhǎng)管理全級(jí)組織紀(jì)律，科長(zhǎng)管理學(xué)科業(yè)務(wù)教學(xué)，把組織教學(xué)落到實(shí)處；（2）中青年教學(xué)骨干，學(xué)科教研組主力教師；（3）新入職的青年教師。
五種課例研討：高級(jí)教師示范課；一﹑二級(jí)教師特色課；教學(xué)骨干樣板課；轉(zhuǎn)崗教師匯報(bào)課；新教師入門課。
培養(yǎng)青年教學(xué)骨干：以“明珠杯”﹑“信孚杯”﹑“康樂杯”﹑“海教杯”等教師課堂教學(xué)活動(dòng)為契***，開展教學(xué)技能競(jìng)賽，組織評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全體。
5﹑請(qǐng)進(jìn)來，走出去，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，形成培訓(xùn)制度。
（1）一方面我們聘請(qǐng)了語(yǔ)文﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)﹑美術(shù)﹑音樂等學(xué)科的教研員、教學(xué)專家，采取定期和不定期相結(jié)合的形式到學(xué)校開展集體備課，指導(dǎo)上課和開展教研活動(dòng)；另一方面鼓勵(lì)教師積極參加教材分析，校外教研﹑總部培訓(xùn)﹑業(yè)務(wù)講座﹑外出
聽課等活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
（2）加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的管理，完善教師繼續(xù)教育制度。我們嚴(yán)格執(zhí)行總部和學(xué)校培訓(xùn)的規(guī)定，每學(xué)期教師必須完成總部培訓(xùn)4分，學(xué)校培訓(xùn)2分，參加學(xué)校集體備課和教研活動(dòng)全勤2分，參加校外教研
聽課2分，總共10分。并以培訓(xùn)學(xué)分作為教師年度考核﹑評(píng)優(yōu)﹑晉升等必達(dá)條件之一。
6﹑開展“有效課堂教學(xué)”專題試驗(yàn)。學(xué)校以語(yǔ)﹑數(shù)﹑英三主科為基礎(chǔ)，以“試驗(yàn)課”作為主要活動(dòng)形式，緊貼課堂，大膽實(shí)踐，真抓實(shí)干，從實(shí)際出發(fā)，努力促進(jìn)教師課堂教學(xué)的技能提升，在教學(xué)專家的具體指導(dǎo)下，加大教研深度，提高對(duì)教師的要求，以教研促教學(xué)，以教學(xué)保質(zhì)量。抓好兩個(gè)結(jié)合：一是教學(xué)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。二是集體備課與課例研討相結(jié)合。
通過“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人說課——專家指導(dǎo)——課堂試教——專家點(diǎn)評(píng)——教學(xué)反思”的過程，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到盡量減少失時(shí)費(fèi)力無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的有效性。
7﹑把“教學(xué)反思”與教師成長(zhǎng)有***地結(jié)合起來，收到互相促進(jìn)﹑相得益彰的效果。通過“教學(xué)反思”活動(dòng)，不斷提高教師終生學(xué)習(xí)的自覺性。
學(xué)校要求教師從三個(gè)方面寫好教學(xué)反思：一是寫自己對(duì)教材的理解和體會(huì)；二是寫學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題和教師對(duì)這些問題的解答；三是寫教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。
寫教學(xué)反思，每份教案都有教學(xué)反思欄目，不規(guī)定具體的格式，也沒有字?jǐn)?shù)的限制，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，但求促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更好地推動(dòng)教學(xué)工作的開展。
8﹑加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，面向全體學(xué)生。
（1）學(xué)校始終堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，通過檢查教案﹑抽查作業(yè)﹑隨堂
聽課，與學(xué)生談心，及時(shí)了解教師和學(xué)生在教學(xué)雙邊活動(dòng)中的現(xiàn)狀，及時(shí)反饋調(diào)整，提高課堂實(shí)效和教師教學(xué)能力。
（2）單元測(cè)驗(yàn)，質(zhì)量分析，跟蹤
聽課，及時(shí)幫助教學(xué)質(zhì)量薄弱或略后的班級(jí)﹑學(xué)科，解決教學(xué)中遇到的困難或疑惑。
（3）面向全體學(xué)生，及時(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和幫扶工作，建立跟蹤檔案，提高師德，敬業(yè)愛生，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
（4）實(shí)行教學(xué)質(zhì)量信息化管理，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化、全方位、全樣本監(jiān)控全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量情況，統(tǒng)計(jì)真實(shí)有效的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，為學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控提供依據(jù)。
五、突顯民辦特色，潤(rùn)澤流動(dòng)花朵。有的放矢地做好外來工子弟的思想品德教育，實(shí)施素質(zhì)教育，提高文明素養(yǎng)。
1﹑開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣。城市生活已經(jīng)形成一套具體的行為規(guī)范，這套規(guī)范對(duì)農(nóng)村孩子來說是陌生的。我們繼續(xù)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。利用主題班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》﹑《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，落實(shí)“班級(jí)衛(wèi)生公約”和“一日生活常規(guī)”，逐步掃除了亂扔果皮紙屑﹑隨地小便﹑亂涂亂畫等不文明現(xiàn)象，做一個(gè)有道德的﹑講文明的人，一個(gè)符合城市生活規(guī)范的人。
2﹑豐富校園生活，開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建“書香校園”。外來工子弟最需要彌補(bǔ)的首先不是文化學(xué)習(xí)，而是自信心的培養(yǎng)和精神生活的豐富。學(xué)校為此開展了“放飛夢(mèng)想，共鑄書香校園”和海珠區(qū)第三屆“關(guān)愛朝陽(yáng)”主題讀書活動(dòng)，在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生寫好讀書心得，將讀書活動(dòng)進(jìn)一步內(nèi)化，凸顯出讀書的實(shí)效性。學(xué)校通過舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們借書﹑看書。學(xué)生不僅自己讀，還通過表演﹑朗誦﹑講故事等方式向同學(xué)推薦自己喜歡的書籍，由被動(dòng)讀書到主動(dòng)讀書再升華到喜愛讀書，從而逐步形成了良好的閱讀習(xí)慣。盡管我校的學(xué)生受家庭條件的限制，無(wú)法像城市孩子一樣行萬(wàn)里路，他們通過讀萬(wàn)卷書，有了精神的滋養(yǎng)，擁有了解世界的另一雙眼睛，開闊了視野，浸潤(rùn)了心田，豐富了心靈。
3﹑參與社會(huì)生活，感受城市心跳，融入城市生活。外來工的子弟和他們的父母一樣，并沒有把自己視作城市的一員。他們生活在城市的一角，但對(duì)城市卻依然陌生，甚至一無(wú)所知。為此，學(xué)校有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社會(huì)，投入社會(huì)，參加街道組織的科技周活動(dòng)，“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，參加《南方都市報(bào)》等單位舉辦的“愛心春游•長(zhǎng)隆水上樂園”公益活動(dòng)，參加法制講座學(xué)習(xí)，環(huán)保綠化行動(dòng)等活動(dòng)，親身感受大都市的跳動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)起城市小居民的身份。
4﹑開展親子同樂活動(dòng)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。學(xué)校在學(xué)期初﹑學(xué)期末都召開家長(zhǎng)會(huì)，各年級(jí)也根據(jù)自己的實(shí)際情況召開各類型的家長(zhǎng)會(huì)，“六一”節(jié)組織了全校大型的親子同樂游園活動(dòng)。還通過家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)家長(zhǎng)文化層次低﹑輔導(dǎo)能力差的特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造良好的家庭氛圍，不再用粗暴簡(jiǎn)單的方法解決孩子的問題，而是重視對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)與良性溝通，關(guān)注孩子細(xì)小的變化，及時(shí)取得老師的幫助，讓家長(zhǎng)們領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)方針，了解教師的教學(xué)方法，懂得家校配合的具體措施，提高了家庭教育的質(zhì)量。
六、打造�？铺厣w音藝為龍頭，各學(xué)科齊發(fā)展
學(xué)校確定了“一手抓質(zhì)量，一手創(chuàng)特色”的發(fā)展目標(biāo)后，我們堅(jiān)持將�？频膱F(tuán)隊(duì)發(fā)展作為衡量專科教師工作的重要內(nèi)容之一，確保各個(gè)學(xué)生特色社團(tuán)的均衡發(fā)展。
目前學(xué)校共有學(xué)生特色社團(tuán)12個(gè)，其中包括：毽球隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、跆拳隊(duì)、田徑隊(duì)、電腦繪畫組、鼓號(hào)隊(duì)、書法組等，其中以學(xué)校的毽球隊(duì)和合唱團(tuán)為龍頭，加大梯隊(duì)培養(yǎng)，積極參加各級(jí)各類比賽，為學(xué)校爭(zhēng)光。同時(shí)也促進(jìn)了其他的團(tuán)隊(duì)特色的發(fā)展。
2009年海珠區(qū)“2008學(xué)年度海教杯中小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)中，程金順老師獲得語(yǔ)文科三等獎(jiǎng)；在海珠區(qū)中青年數(shù)學(xué)教師解題比賽中，袁文恒老師獲一等獎(jiǎng)、馮佩瑤老師獲三等獎(jiǎng)；在第七屆“學(xué)英語(yǔ)”全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)
聽讀能力競(jìng)賽中，7位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，15位同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)，呂廣珍等7位老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為組織獎(jiǎng)單位；在海珠區(qū)第五屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽中獲三等獎(jiǎng)。
2010年獲海珠區(qū)大課間評(píng)比二等獎(jiǎng)，眼保健操檢查評(píng)比獲萬(wàn)松園學(xué)區(qū)第四名、海珠區(qū)三等獎(jiǎng)；合唱團(tuán)在海珠區(qū)中小學(xué)生合唱節(jié)比賽中榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，廣卅市二等獎(jiǎng)；
2011年海珠區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中共獲得第一、第二、第三名的獎(jiǎng)項(xiàng)19人次，又一次創(chuàng)造了康樂小學(xué)建校以來的最好成績(jī)；美術(shù)組的章曉麗老師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫，參加全國(guó)的繪畫比賽也獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績(jī)。
區(qū)傳統(tǒng)項(xiàng)目毽球隊(duì)男、女子組每年比賽都進(jìn)入團(tuán)體總分前六名。
實(shí)踐證明，打造專科特色的路子是正確的。學(xué)校平時(shí)嚴(yán)格要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的老師先要制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，然后抓好訓(xùn)練的落實(shí)，更重要的是鼓勵(lì)支持他們參加比賽，給予他們展示的***會(huì)，要求他們“有賽必參，逢參必獎(jiǎng)”。這樣既肯定了�？评蠋焺趧�(dòng)成果，同時(shí)也為學(xué)生和教師提供了成功的舞臺(tái)，更重要的是亮出了我校�？平虒W(xué)的特色品牌。成為炫耀民辦學(xué)校辦學(xué)特色的一道亮麗的風(fēng)景線。
七、衛(wèi)生保健、后勤工作——主動(dòng)勤懇熱情，全心服務(wù)師生。
在廚房工作人員出現(xiàn)不足的情況下，后勤部門齊心協(xié)力，主管的周燕杏主任和吳少雯干事親自上陣，協(xié)助廚房送飯菜，保證師生早午餐的正常供應(yīng)。我校后勤工作進(jìn)行了全面的整頓，完善了后勤工作管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到專人專管，責(zé)任到人，徹底改變過去后勤管理混亂的狀態(tài)。
1﹑規(guī)范教師教學(xué)用品﹑清潔用品以及學(xué)生校服發(fā)放時(shí)間，使后勤工作規(guī)范有序；
2﹑學(xué)校財(cái)物進(jìn)行歸類和盤點(diǎn)，清理庫(kù)存物品，做到物盡其用，避免浪費(fèi)；
3﹑加強(qiáng)廚房﹑膳食管理，廚房物品實(shí)行人物分離，做到專人專管，嚴(yán)格監(jiān)控廚房食物及物品外流現(xiàn)象，進(jìn)一步完善廚房人員的管理制度；
4﹑對(duì)保安人員及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，重新簽訂崗位責(zé)任，明確值班職責(zé)及交接班制度，確保學(xué)校安全；
5﹑對(duì)全校公共場(chǎng)地、各大門口、專用室安裝了視頻監(jiān)控設(shè)施；
6﹑進(jìn)一步完善后勤工作規(guī)章制度；
7﹑認(rèn)真做好學(xué)生醫(yī)療保健和學(xué)生計(jì)劃免疫接種檔案，做好全校學(xué)生體檢和檢查視力工作。
8﹑加強(qiáng)常見病及季節(jié)性傳染病的預(yù)防和宣傳教育工作，加強(qiáng)晨檢﹑消毒﹑對(duì)病情及時(shí)處理并上報(bào)；
9﹑不厭其煩地做好學(xué)生醫(yī)保工作；
10﹑對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生﹑每天清掃﹑飯?zhí)蔑嬍车燃訌?qiáng)監(jiān)督和檢查，嚴(yán)格執(zhí)行制度，杜絕隱患，防止病從口入。
熱情為學(xué)生服務(wù)為家長(zhǎng)服務(wù)為教學(xué)第一線服務(wù)。學(xué)校還接受了海珠區(qū)教育局和區(qū)疾病防控中心對(duì)我校環(huán)境衛(wèi)生﹑飲食衛(wèi)生和預(yù)防甲型流感的防控工作的檢查，受到了肯定和好評(píng)。
九、取得成績(jī)——團(tuán)結(jié)拼搏，碩果累累。
在各級(jí)、各類、各部門組織的撿查、評(píng)比、競(jìng)賽中，我校都高度重視，積極組隊(duì)訓(xùn)練、參賽，每年都有一批師生獲獎(jiǎng)。因?yàn)槲倚＞邆溆腥齻�(gè)結(jié)合，四個(gè)條件。三個(gè)結(jié)合﹕教學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合。四個(gè)條件﹕行政領(lǐng)導(dǎo)重視，班主任配合支持，專項(xiàng)老師主動(dòng)肯干，學(xué)生積極參與。
以去年（2011年）為例﹕
1、我校2010屆畢業(yè)生共有140人考上省市重點(diǎn)中學(xué)，比去年增加50％；
2、2011年海珠區(qū)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽中，六（1）陳享同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，六（2）韓文武同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；
3、我校在海珠區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)試卷命題評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)；
4、我校在海珠區(qū)小學(xué)講（演）歷史故事評(píng)比（三年級(jí)）中，榮獲三等獎(jiǎng)；
5、我校六（1）班朱曼曼在海珠區(qū)小學(xué)六年級(jí)第九屆“英語(yǔ)周報(bào)杯”能力競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；
6、在2011年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我校的林儉文、顏秋霞、胡雪珍三位老師榮獲三等指導(dǎo)獎(jiǎng)，黃銳、呂廣珍兩位老師榮獲二等指導(dǎo)獎(jiǎng)；
7、在廣州市第二十一屆小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中，六（1）班朱曼曼榮獲三等獎(jiǎng)；
8、在廣州市武術(shù)公開賽暨第三屆幼兒武術(shù)嘉年華比賽中，我校武術(shù)隊(duì)獲集體三等獎(jiǎng)；
9、賴桂東、吳建潮兩位老師被評(píng)為2010年度廣州市“中小學(xué)優(yōu)秀班主任”；
10、六（1）班陳享同學(xué)被評(píng)為廣州市“三好學(xué)生”， 六（8）班王曼娜和五（2）班朱镕鼎兩位同學(xué)被評(píng)為廣州市“優(yōu)秀學(xué)生干部”；
11、六（2）班李澤虹同學(xué)被評(píng)為廣州市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；
12、六（4）班張曉佳、六（2）班陳興達(dá)、六（5）班陳鴻山、六（3）班鄧迪威四位同學(xué)被評(píng)為海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員；
13、我校毽球隊(duì)榮獲海珠區(qū)第八屆中小學(xué)生毽球錦標(biāo)賽 男子組第二名，女子組第五名；
14、在第十六屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫比賽中，六（4）班歐曉彤榮獲一等獎(jiǎng)、六（5）班劉雪瑜榮獲二等獎(jiǎng)、六（5）班方小珊榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，章曉麗老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；
15、在2011年海珠區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校田徑隊(duì)的同學(xué)共有19人次獲獎(jiǎng)；
16、我校語(yǔ)文科彭學(xué)新老師、數(shù)學(xué)科楊廣興老師、英語(yǔ)科朱蕾花老師均獲得“信孚教育集團(tuán)2011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科課堂教學(xué)研討評(píng)比活動(dòng)”一等獎(jiǎng)；
17、關(guān)藹欣老師獲2011年廣州市小學(xué)科學(xué)教師鳥類知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
