明日之師 今日做起

——記廣州教育媒體觀察團(tuán)探營中職 走進(jìn)廣州市幼兒師范學(xué)校

2014年5月9日，中央人民廣播電臺、人民網(wǎng)、中國青年報(bào)、南方網(wǎng)、廣東電視臺、廣東電視臺現(xiàn)代教育頻道、廣東電臺、廣州電視臺、廣州電臺、大洋網(wǎng)、新快報(bào)、六子文化傳播有限公司、廣州青年報(bào)、中學(xué)生報(bào)、現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)、少男少女雜志、南方都市報(bào)、孩子雜志等19家新聞媒體的31名記者，在廣州市教育局辦公室戴秀文副主任，職業(yè)教育與成人教育處黃學(xué)松處長、李福來副處長的帶領(lǐng)下，來到了廣州市幼兒師范學(xué)校，進(jìn)行了深度的觀察、采訪和體驗(yàn)等探營活動。

在歡迎儀式上，校長吳健伶在致《歡迎辭》強(qiáng)調(diào)：“我們秉承‘求實(shí)、進(jìn)取，為師風(fēng)范’的校訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬我�！畬W(xué)生為本，教師為重，質(zhì)量立校，特色興�！�辦學(xué)理念的宣傳途徑，通過新聞媒體記者親臨學(xué)校探營活動，讓社會公眾了解廣州幼師學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)情況以及學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情境，深度挖掘我�！畮煼�� 藝術(shù)�華文’的辦學(xué)特色。學(xué)校鄧紅艷書記在介紹當(dāng)天探營活動安排時(shí)說：“這是正面深度宣傳我校的一次良機(jī)，也是促進(jìn)我校轉(zhuǎn)型升格和改革發(fā)展的良機(jī)，更是對我校素質(zhì)教育的一次大檢閱。”

左圖為吳健伶校長致《歡迎辭》　右圖為鄧紅艷書記介紹活動日程

——多才多藝又富有愛心的幼兒教師是怎樣煉成的？

中職學(xué)校是如何教學(xué)的？學(xué)生們怎樣進(jìn)行實(shí)訓(xùn)？中職的課堂和其它有何不同？職業(yè)教育學(xué)啥？就業(yè)面向幼兒園工作崗位的幼師生，在校學(xué)習(xí)期間是怎樣提高自己的專業(yè)理論與師德？怎樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識與專業(yè)技能的呢？帶著種種好奇心，記者們開始了體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)之旅。

學(xué)校選取了幼師生在校學(xué)習(xí)的部分課程（12門課程）與活動，帶領(lǐng)媒體記者一起體驗(yàn)幼兒園教師職前培養(yǎng)的學(xué)習(xí)、生活片段，展現(xiàn)學(xué)�！皫煼��藝術(shù)�華文”的辦學(xué)特色。

進(jìn)校探營活動前，記者們大多對幼兒教師停留在知識技能是簡單的“小兒科”，而角色只是社會的“高級保姆”的刻板印象上。近年來全國個(gè)別幼兒園在媒體中被沸沸揚(yáng)揚(yáng)放大報(bào)道的虐童事件也對幼兒教師的形象造成了極大的負(fù)面影響。通過探營幼師活動的體驗(yàn)，記者們心目中的幼師形象前后有天壤之別，認(rèn)識到幼兒園教師需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

大洋網(wǎng)記者　秦瓊在體驗(yàn)后很有感觸的說：“我一直認(rèn)為幼師就象家庭主婦或保姆，帶帶孩子玩玩游戲做做家務(wù)而已，但今天完全顛覆了我以前對幼師的想象。通過體驗(yàn)幼師課堂教學(xué)活動，了解到幼師不但要學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論知識，還要學(xué)美術(shù)、音樂、舞蹈、鋼琴、講故事等技能技巧，又觀看了你們科藝節(jié)的精彩表演，非常出色，非常優(yōu)秀。有很多‘校園小記者’問我：‘來到廣州幼師有什么感受？’我的感受是：你們非常不容易，為什么不容易？因?yàn)槲颐鎸σ粋�(gè)小朋友一天都快要崩潰了，而你們一天要面對30多個(gè)小朋友�！�

冰心說過：“世界上如果沒有女人，失去了母愛，這世界至少要失去十分之五的‘真’，十分之六的‘善’，十分之七的‘美’。”  

在記者們的眼里，廣州幼師這一塊圣地，處處充分體現(xiàn)了女性美與母性愛。

探營體驗(yàn)第一站：演示報(bào)告廳 校史簡介——58年風(fēng)雨彩虹

廣州市幼兒師范學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，是一所培養(yǎng)幼兒師資和藝術(shù)類人才的全日制公立師范類省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落在廣州市天河區(qū)，近鄰廣州火車東站，交通便利。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，下設(shè)2所附屬幼兒園，是教師進(jìn)行教育科研的校外課堂；與六十多所省、市一級一類幼兒園合作，作為我校學(xué)前教育專業(yè)見實(shí)習(xí)基地。 學(xué)校先后被上級主管部門授予“國家職業(yè)技能鑒定所（保育員工種）”、“廣州市（幼兒園）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“廣州市語言文字水平測試站”、“廣州市精神文明先進(jìn)單位”、“廣州市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校”、“廣州市華文教育基地”、“廣東省中華文化傳承基地”、“廣東省申請認(rèn)定幼兒園教師資格人員幼兒教育學(xué)、心理學(xué)課程培訓(xùn)考點(diǎn)”等，在國內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)。辦學(xué)以來，已經(jīng)為社會培養(yǎng)12000多名合格幼師；為各級各類幼兒園培訓(xùn)在職骨干和教師50000多名。我校與廣州市廣播電視大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，成立廣州市廣播電視大學(xué)幼師工作站，開設(shè)學(xué)前教育大專課程；學(xué)前教育專業(yè)與相關(guān)高職院校開展對口自主招生三二分段中高職銜接，三年中職在我校就讀，兩年�？圃诟呗氃盒＞妥x。學(xué)校合唱隊(duì)從2003年起，連續(xù)七年獲得廣州市學(xué)校合唱節(jié)一等獎(jiǎng)；在廣州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能競賽幼教類比賽中八年獲得團(tuán)體總分第一名的好成績；在廣州市中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文比賽中連續(xù)四年獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。承擔(dān)了廣州地區(qū)幼兒園園長提高培訓(xùn)和高級研修培訓(xùn)工作；承辦了十期華文幼兒師資培訓(xùn)班，為東南亞地區(qū)培養(yǎng)了330多名華文幼兒教師和41名來華漢語學(xué)習(xí)的留學(xué)生，還為印尼編寫并出版了極具印尼本土特色的《千島娃娃學(xué)華語》幼兒華語系列教材。廣州幼師始終屹立在廣東省學(xué)前教育的潮頭浪尖。作為廣州幼兒教師輸出大戶———廣州市幼兒師范學(xué)校目前正籌備將中師升格為大專院校，并擬在廣州教育城劃地500畝建新校區(qū)，計(jì)劃辦學(xué)規(guī)模8000人。

探營體驗(yàn)第二站：陽光體育——在運(yùn)動中成長

踏入廣州市幼兒師范學(xué)校，學(xué)生們每日課間都要進(jìn)行學(xué)校體育科根據(jù)幼師師范生特點(diǎn)自編的體操。隨著一陣陣節(jié)奏激昂青春煥發(fā)的音樂聲響起，只見學(xué)生們有序而快速的從教室依次跑出，只是片刻功夫便已在操場中排好隊(duì)形。吳校長告訴記者們，“廣州市幼兒師范學(xué)校體操是融合了師范行業(yè)文化，并根據(jù)學(xué)生們自身的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合行業(yè)需求精心編制而成的，我校是廣東省內(nèi)第一家自主創(chuàng)造、編制學(xué)生體操的學(xué)校。融合了健與美元素的體操可以說是真正地做到了寓教于樂，讓學(xué)生們在身體得到鍛煉的同時(shí)，又能夠更加深刻的記住所學(xué)的專業(yè)知識技能，真可謂是創(chuàng)意十足，一舉多得。

　           上圖為一年一度的健美操比賽情況

探營體驗(yàn)第三站：各活動場所體驗(yàn)課——在實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)

體驗(yàn)活動分類：

1．專業(yè)核心課：幼兒心理學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)

2．專業(yè)方向課：兒童音樂故事表演、奧爾夫音樂活動

3．專業(yè)基礎(chǔ)課：教師口語、舞蹈、唱歌、美術(shù)

學(xué)前教育專業(yè)的課程是不簡單的，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展、能適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育發(fā)展和改革需要的幼兒園師資作為辦學(xué)目標(biāo)，分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課（文選、幼兒文學(xué)、聽話說話、數(shù)學(xué)、英語）、專業(yè)核心課（幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、鋼琴、聲樂、美術(shù)、舞蹈）、專業(yè)方向課（音樂、美術(shù)、舞蹈、英語、多媒體）、教育實(shí)踐課。這次探營活動主要選取的是反映學(xué)前教育專業(yè)特色的專業(yè)課程。學(xué)校高度重視教師素質(zhì)提升，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

當(dāng)日的探營活動熱點(diǎn)紛呈，媒體團(tuán)分為3個(gè)組，依次體驗(yàn)了“奧爾夫音樂活動——音樂欣賞《撥弦》”、“陶藝——有趣的花瓶”、“舞蹈（傣族）”、“兒童英語故事表演”、“唱歌——兒童歌曲表演唱”、“幼兒心理學(xué)——幼兒情緒調(diào)控”、“鋼琴編配”、“折紙”等十二項(xiàng)體驗(yàn)課程。記者發(fā)現(xiàn)，該校課程設(shè)置都與實(shí)際幼兒園教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，涵蓋幼兒心理研究、編創(chuàng)舞蹈、指導(dǎo)幼兒作畫、唱歌、英語表達(dá)等多環(huán)節(jié)，具有針對性。同時(shí)也讓探營記者們感受到了我校老師及學(xué)生對幼教事業(yè)的熱情和真誠。

一、師范教育課程體驗(yàn)——把握師范教育特點(diǎn)，以體驗(yàn)?zāi)�擬幼兒園課堂教學(xué)的形式，將教學(xué)過程與幼兒園工作過程有機(jī)融合，狠抓精品課程的建設(shè)，形成專業(yè)方向課程體系。

1.幼兒心理學(xué)--幼兒情緒調(diào)控；

2.幼兒園語言教育活動指導(dǎo)—聽說游戲的設(shè)計(jì)與組織；

3.教師口語—講故事中態(tài)勢語的設(shè)計(jì)；

4.兒童英語故事表演、拍攝。

課程體驗(yàn)別開新面，讓記者們耳目一新。其中，教育學(xué)科何艷紅老師的《幼兒心理學(xué)——幼兒情緒調(diào)控》一課，以“情緒”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會幼兒情緒健康發(fā)展的重要性，關(guān)注幼兒的心理健康發(fā)展。以體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，促進(jìn)學(xué)生感悟、分享。三大活動包括：“我要爆炸了”、“畫出你的心情來”以及“神奇的筆”。

活動實(shí)操性強(qiáng)且引人深思，利于體驗(yàn)學(xué)習(xí)。探營團(tuán)的媽媽們受益匪淺。

上圖為何艷紅老師上的《幼兒心理學(xué)——幼兒情緒調(diào)控》一課的情景

教育學(xué)科蔡雯老師的《幼兒園語言教育活動指導(dǎo)—聽說游戲的設(shè)計(jì)與組織》一課，課程內(nèi)容是幼兒園的聽說游戲，它是為了培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計(jì)的一種語言教學(xué)游戲，它是由教師設(shè)計(jì)組織的、幼兒有興趣自愿參加的、專門為學(xué)習(xí)語言而進(jìn)行的教學(xué)游戲。

本次課根據(jù)幼兒音詞句的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和聽說游戲的設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)組織兩個(gè)不同年齡班幼兒的聽說游戲，并進(jìn)行幼兒園模擬課堂教學(xué)，體驗(yàn)幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，提高幼兒積極傾聽的水平，以及在語言交往中的機(jī)智性和靈活性。蔡老師將記者帶進(jìn)模擬課堂，由學(xué)生扮演幼兒園小朋友，將教學(xué)過程與幼兒園教學(xué)工作過程有機(jī)結(jié)合。

上圖為蔡雯老師上的《聽說游戲的設(shè)計(jì)與組織》一課的情景

語文科沈瓊老師的《教師口語—講故事中態(tài)勢語的設(shè)計(jì)》一課，本課從情緒、年齡、性格等方面總結(jié)講故事中各種態(tài)勢語（如表情、動作、身姿等）的設(shè)計(jì)規(guī)律，塑造故事人物形象。

通過講練結(jié)合，以表演為主的方式掌握表演規(guī)律，最終達(dá)到生動表演、準(zhǔn)確設(shè)計(jì)各種態(tài)勢語的教學(xué)目的。