廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會(huì)保障局的全日制公辦技師學(xué)院。自創(chuàng)辦以來，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展迅速：1994年被評(píng)為廣東省重點(diǎn)技校；1998年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)技校；1999年晉升為廣州市首家高級(jí)技校；2003年成為廣州市首批技師學(xué)院；2008年通過全省技師學(xué)院復(fù)評(píng)，成為廣東省首批、廣州市首家被省政府批準(zhǔn)直接掛名的技師學(xué)院；2009年經(jīng)廣州市政府、市編委辦批準(zhǔn)正式更名為廣州市工貿(mào)技師學(xué)院。

櫛風(fēng)沐雨五十七載，學(xué)院為省市區(qū)域培養(yǎng)輸送了一批批滿足地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求、勝任企業(yè)工作任務(wù)的“手腦并用型”技能人才。與此同時(shí)，學(xué)院也逐步形成了具有工貿(mào)特色的“首文化”：2004年，成為廣東省首批高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。2005年，成為首批國(guó)家高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會(huì)成員單位和國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地。2010年，成為首批國(guó)家一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校和首批世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地。2011年，成為首批代表國(guó)家參加世界技能大賽的技工院校，首批國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。2012年，成為廣州市首家被授予“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的技工院校。2013年，成為國(guó)家首家獲得世界技能大賽銅牌的技工院校、華南地區(qū)首家“全國(guó)技工院校師資研修中心”和廣東省首批全國(guó)一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校。2014年，被人力資源和社會(huì)保障部確定為第43屆世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等三個(gè)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，成為全國(guó)承擔(dān)第43屆世界技能大賽最多“中國(guó)集訓(xùn)基地”的技工院校。

一、秉承“1338”辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)院高端發(fā)展

學(xué)院始終秉承“1338”的辦學(xué)理念，即圍繞“創(chuàng)建‘國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名、示范引領(lǐng)’的全國(guó)一流技師學(xué)院”一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持“招生就業(yè)與市場(chǎng)接軌、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)接軌、教學(xué)質(zhì)量與國(guó)際接軌”三個(gè)接軌，突出“德育教育的養(yǎng)成性——全面素質(zhì)、專業(yè)建設(shè)的復(fù)合性——一專多能、職業(yè)技能的先進(jìn)性——高端引領(lǐng)”三個(gè)特色，發(fā)揮“理念創(chuàng)新、管理科學(xué)、人才優(yōu)秀、文化先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備一流、質(zhì)量保證、規(guī)模強(qiáng)大”八大優(yōu)勢(shì)，著力培育具備較強(qiáng)的創(chuàng)造能力、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力和發(fā)展?jié)摿Γ�掌握多種技能、勝任多項(xiàng)工作，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型復(fù)合型人才。

目前，學(xué)院建有先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)系、信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)系、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系、新能源應(yīng)用產(chǎn)業(yè)系、商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)系和通用能力建設(shè)中心等6個(gè)教學(xué)系，開設(shè)17個(gè)主體專業(yè)35個(gè)專業(yè)小類，專業(yè)覆蓋廣東省文化創(chuàng)意、先進(jìn)制造、信息技術(shù)、交通服務(wù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等5大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展緊密接軌。學(xué)院中高級(jí)職稱教師超過70%，擁有在校生近16000人，包括中技、高技、預(yù)備技師三類培養(yǎng)層次，其中高技和預(yù)備技師班占77%。學(xué)院固定資產(chǎn)總值達(dá)2.8億元，建有169間學(xué)習(xí)工作站，世界技能大賽制冷與空調(diào)、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等3個(gè)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，設(shè)備達(dá)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平。

二、凝煉工貿(mào)辦學(xué)特色，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)路徑

（一）校企雙制、工學(xué)一體，培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌的高技能人才

學(xué)院結(jié)合中國(guó)技工教育辦學(xué)特色，構(gòu)建出一套符合現(xiàn)代企業(yè)用人需求和關(guān)注學(xué)生綜合職業(yè)能力的一體化課程教學(xué)體系，創(chuàng)建出具有工貿(mào)特色的“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式和高技能人才培養(yǎng)模式。具體體現(xiàn)為：“校企雙制共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程體系、共創(chuàng)工學(xué)一體、共組教師隊(duì)伍、共建學(xué)習(xí)環(huán)境、共搭管理平臺(tái)、共享教學(xué)資源、共評(píng)學(xué)生能力、共招學(xué)生員工、共有保障機(jī)制”辦學(xué)模式和“學(xué)院課程與工作任務(wù)于一體、學(xué)習(xí)過程與工作過程于一體、學(xué)生身份與員工身份于一體”的“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式。

作為首批30所全國(guó)技工院校一體化課程改革試點(diǎn)院校之一，學(xué)院以探索與踐行一體化課程體系改革為己任，于2009年率先啟動(dòng)一體化課程改革，2010年、2011年先后承辦全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革試驗(yàn)工作啟動(dòng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2014年，在人社部的組織下，學(xué)院牽頭組織來自全國(guó)各省市的行業(yè)企業(yè)完成汽車維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩專業(yè)的國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程規(guī)范的開發(fā)工作。2015年4月，兩個(gè)專業(yè)“國(guó)標(biāo)課規(guī)”評(píng)審會(huì)議在學(xué)院舉行，兩個(gè)專業(yè)“國(guó)標(biāo)課規(guī)”順利通過專家的評(píng)審，該項(xiàng)工作成果標(biāo)志著我國(guó)技能人才培養(yǎng)首次有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。近3年來，學(xué)院輸出了豐碩成果，出版一體化課程專著、調(diào)研報(bào)告、學(xué)材共48本，培訓(xùn)全國(guó)一體化教師共1944人，全國(guó)226所學(xué)校共4840人到學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，成為全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革的樣板校、示范校和標(biāo)準(zhǔn)制定校。

“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式是對(duì)技能人才培養(yǎng)規(guī)律的科學(xué)探索，為技工教育帶來了一次顛覆性的課程改革�！靶Ｆ箅p制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，進(jìn)一步提升了學(xué)院的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。五年來，學(xué)院培養(yǎng)畢業(yè)生18228人，其中高級(jí)工以上層次60%；學(xué)生主體專業(yè)考證合格率均達(dá)95%以上；畢業(yè)率達(dá)95%以上；畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，其中穩(wěn)定就業(yè)率和對(duì)口就業(yè)率分別達(dá)到85%和 70%，畢業(yè)生就業(yè)多分布于廣汽豐田、廣州飛機(jī)維修、廣州地鐵、上海杰之能有限公司、千騏動(dòng)漫有限公司、廣東中外運(yùn)等上百所大中型企業(yè)。“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，也極大提升了學(xué)院教師的教學(xué)水平，學(xué)院涌現(xiàn)出大批教師精英，培養(yǎng)出全國(guó)技術(shù)能手13人、廣東省技術(shù)能手13人、廣州市技術(shù)能手19人，技術(shù)能手?jǐn)?shù)量在全國(guó)技工院校中首屈一指。學(xué)院教師在第六屆、第八屆全國(guó)“振興杯”青年職業(yè)技能大賽中技?jí)喝盒邸⒄�金奪銀。近3年來，學(xué)院教師獲得各類教研成果獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)1056項(xiàng)。

在深化一體化課程體系改革、探索工學(xué)一體人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐中，學(xué)院深刻意識(shí)到“校企雙制”能夠使一體化課程實(shí)施更加深入、更加有效。2013年以來，學(xué)院深化校企合作內(nèi)容，開拓校企合作形式，與廣州電纜廠有限公司、廣州江森汽車內(nèi)飾系統(tǒng)有限公司、廣州長(zhǎng)悅雷克薩汽車銷售服務(wù)有限公司等13家企業(yè)合作，組建了“工貿(mào)•電纜廠13機(jī)電一體化生產(chǎn)主管骨干班”、“ 工貿(mào)•江森13機(jī)電一體化校企雙制班”、“工貿(mào)•雷克薩斯汽車營(yíng)銷4S服務(wù)人才校企雙制精英班”等13個(gè)校企雙制班。校企雙方通過共同確定人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，梳理核心課程，組建師資隊(duì)伍，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，保證和提高了校企雙制班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能受到企業(yè)和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

在2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式被馬凱副總理譽(yù)為“中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式”。

（二）對(duì)接世賽、轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高技能人才

在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的道路上，學(xué)院并不止步于對(duì)“中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式”的成功探索，還積極瞄準(zhǔn)世界技能人才定位標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合世界先進(jìn)工業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以世界技能大賽參賽項(xiàng)目為載體，通過開展我國(guó)世界技能大賽選手的選拔與集訓(xùn)，探索世界技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。

在世界技能大賽中，學(xué)院選手表現(xiàn)突出，戰(zhàn)功赫赫。2011年第41屆世界技能大賽，學(xué)院選手為首次出征的中國(guó)奪回了兩個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。2013年第42屆世界技能大賽，學(xué)院選手獲得制冷與空調(diào)項(xiàng)目銅牌及網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)等3個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占中國(guó)選手獲獎(jiǎng)人數(shù)近1/4，實(shí)現(xiàn)廣州市、廣東省在世界技能大賽上獎(jiǎng)牌零的突破。在第43屆世界技能大賽國(guó)內(nèi)各級(jí)選拔賽和各次晉級(jí)賽中，學(xué)院5名選手囊括CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、制冷與空調(diào)、信息網(wǎng)絡(luò)布線等5個(gè)項(xiàng)目第一名，將代表國(guó)家參加2015年8月在巴西圣保羅舉行的第43屆世界技能大賽，目前選手們正厲兵秣馬，全力備戰(zhàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)世界技能大賽金牌“零的突破”。

同時(shí)，學(xué)院成立了世界技能人才培養(yǎng)研究中心，學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化世界技能大賽各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，著力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”：把世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，把參賽選手培養(yǎng)的路徑方法轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)的路徑方法，以推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，通過對(duì)制冷與空調(diào)、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線和商務(wù)軟件解決方案等6個(gè)世賽項(xiàng)目的學(xué)習(xí)研究，學(xué)院成功開發(fā)了一個(gè)新專業(yè)，組建了三個(gè)精英班，開發(fā)了三門新課程及相應(yīng)學(xué)材，轉(zhuǎn)化了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）國(guó)際交流、深度合作，拓寬職業(yè)教育的世界眼光

學(xué)院還十分重視國(guó)際交流合作，積極開展與國(guó)際知名職業(yè)院校和國(guó)際技能領(lǐng)域的技能專家交流技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，探索國(guó)際高技能人才培養(yǎng)的途徑。如，學(xué)院與英國(guó)海泊里學(xué)院深度合作，雙方師生互訪8次，主要就網(wǎng)站設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、商務(wù)營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)等深入開展教學(xué)研討、名師授課、技能切磋等一系列交流活動(dòng)。學(xué)院承辦了由英國(guó)大使館文化教育處組織，英國(guó)沙克爾頓教育公司與中國(guó)技工院校合作進(jìn)行的中英職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目研討會(huì)，拓寬世界技能人才培養(yǎng)視野。學(xué)院還著力開展與新加坡南洋理工學(xué)院、德國(guó)海德漢公司、德國(guó)凱勒數(shù)控軟件公司、德國(guó)漢斯·賽德爾基金會(huì)、澳大利亞昆士蘭州TAFE等國(guó)際技能領(lǐng)域的交流合作。此外，學(xué)院積極邀請(qǐng)世界技能大賽主席、教練、專家和選手來校交流。2015年3月，學(xué)院成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項(xiàng)目廣州邀請(qǐng)賽，來自中國(guó)、巴西、日本、韓國(guó)、英國(guó)、香港、澳門、臺(tái)灣等8個(gè)國(guó)家和地區(qū)的世賽選手、專家同臺(tái)競(jìng)技，互相交流，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑。

展望未來，學(xué)院將繼續(xù)秉承“追求卓越 共筑夢(mèng)想”的理念，站在世界技能人才制高點(diǎn)，堅(jiān)持探索轉(zhuǎn)化世界技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化“校企雙制，工學(xué)一體”中國(guó)技能人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建“國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名、示范引領(lǐng)”的全國(guó)一流技師學(xué)院.