今年廣東高考招生二A、二B批次將合并。昨日上午，全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其接受記者采訪時透露，今年廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，對考生來說選擇多了，更有利。合并后民辦學校的學費不變，并且會適度增加二本批次的志愿數(shù)。合并后對高校招生和學生會帶來什么影響？

今年廣東高考將推行一項重大改革，合并二A和二B批次。在二本批次，考生可選擇的學校多了，同時還會適度增加這個批次的志愿數(shù)。

把二A二B合成一批，對考生來說有更多的選擇。去年平行志愿增加，填報志愿一次錄取率非常高，今年二A二B合起來之后，增加志愿數(shù)，對考生來說更有好處。一一全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其

二本批次合并二B學校收費不變

省十二屆人大四次會議上，廣東省教育廳廳長羅偉其接受記者專訪時透露，今年廣東高考將推行一項重大改革，合并二A和二B批次。在二本批次，考生可選擇的學校多了，同時還會適度增加這個批次的志愿數(shù)。

羅偉其表示，把二A二B合成一批，對考生來說有更多的選擇。去年平行志愿增加，填報志愿一次錄取率非常高，今年二A二B合起來之后，增加志愿數(shù)，對考生來說更有好處。比如平行志愿4個是一組，沒錄完就到第二組，現(xiàn)在一組增加到6個，表示6個學校同步作為第一志愿，是多好的事情。放寬了之后，對考生只有利沒有弊。

二A二B合并招生后，對學費會有影響嗎？羅偉其表示，二B批次大多是民辦學校，填報志愿和錄取方式改變了，但是收費標準不變。有些考生如果覺得民辦學校的某個專業(yè)適合自己，家里又支付得起學費，可能一開始就選擇民辦，也有一些支付能力差一點，選擇公辦學校。“以前是分階段分流，現(xiàn)在一開始就分流，是有好處的�！�

【影響】

1 二本高校生源競爭加大

對于二A二B批次合并，廣東金融學院招生處處長吳斌表示，一是讓學生的選擇變多，空間變大，二是推動本科教育，特別是一般的本科教育互相之間競爭，用市場的手段來促進辦學條件，來提高辦學質(zhì)量，推動社會的認可度，這項政策還是有好處的。

吳斌表示，對于二A末端的學校是有很大的影響，對于熱門學校來說，仍然是熱門，而且會更突出更熱門，意味著熱門學校的競爭也許會更加激烈，同一批次人越多，競爭顯然會激烈一些，原來可能2萬人競爭，現(xiàn)在變4萬人競爭。

此外，對于地方性的或者辦學條件欠缺的二A學校，錄取分數(shù)可能會比不上某些二B院校的錄取分數(shù)，把大部分它的優(yōu)質(zhì)生源被原有的二B院校錄取了，它的人數(shù)和分數(shù)質(zhì)量可能會逐步下降。

2 二B院校有望搶得好生源

二B院校華南理工大學廣州學院梁主任表示，“對于我們來說是利大于弊，如果放開錄取批次，可以和二A學校同時競爭，對我們是有利的。我們的師資，教學實訓的投入都很大，很多專業(yè)也能匹配現(xiàn)在廣州的轉(zhuǎn)型需求，比一些二A院校還要更靈活，這樣可以爭取到更好的生源，可能是二A靠下的生源�！�

廣州大學華軟學院招生就業(yè)處副處長夏丹表示，一些外省前幾年已完成二A、二B批次的合并錄取，從外省近幾年錄取看，分數(shù)線遠超過省線20～30分�！皬V東省今年實行合并二本批次學校，預計對我院錄取分數(shù)影響不大，我院近幾年錄取分數(shù)線穩(wěn)步增長，排位分比較集中，影響較大的是專業(yè)分，比較熱門的專業(yè)，例如軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等，錄取分數(shù)將會較大幅度的增長。”

3 二A臨界學生機會增加

原來，二A和二B兩個批次有不同的分數(shù)線，合并之后變成一條線。越秀區(qū)某公辦學校一名老師稱，對于原先二A臨界線的考生來說，現(xiàn)在這條界線去除，那么有部分同學在填報志愿時就可以沖擊一下二A院校，比如原先二A線為500分，499分的同學就無法填報二A批次，但現(xiàn)在界線去除，500分上下的同學都可以選擇填報二A批次的學校，同學們的機會就增加了。

對于部分臨界學生會選擇沖二A院校，華工廣州學院梁主任表示理解，考生都是有一種“一沖二穩(wěn)三保底”的心態(tài)，“如果可以沖二A院�？隙〞�抓住這樣的機會的，但我相信只要辦學實力可以的話，學校還是可以招到不錯的生源，最終其實還是拼學校的辦學實力”。

專家視點

未來高校招生應(yīng)該取消批次

“簡單按照分數(shù)來錄取，很多人很糾結(jié)。”中山大學教育現(xiàn)代化研究中心主任馮增俊表示，現(xiàn)在高考錄取按分數(shù)，把學校分級別、分批次，這是不合理的�！耙苑謹�(shù)決定一個人的導向，都是非常片面的做法�！彼�說，現(xiàn)在學校的類型很多，應(yīng)該讓每個人的不同特性得到很好發(fā)揮，比如有些人理科思維很好，有些人技術(shù)性很好，有些人人文知識很好，就應(yīng)該提供不同的機會。

此外，按分數(shù)來劃分學校，必然使很多學校趨同，很難辦出特色。馮增俊指出，上海一二本合并，也提出一個很重要的命題，“不能這么分下去，一定要盡量滿足不同學生發(fā)展的需要，否則這跟過去科舉考試一樣�！�

對于未來高考招生錄取的趨勢，馮增俊表示，不需要批次，每個大學自主招生。高�？梢越y(tǒng)一時間錄取，但是不按分數(shù)來劃統(tǒng)一分數(shù)線，比如中大的一些專業(yè)，要求數(shù)學應(yīng)該是A級，但是語文可以是C，同時還要求理科思維要好一些�！敖o予各個學校、各個專業(yè)自主性，按照自己的特色來招生。”