現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述

現(xiàn)代學徒制是職業(yè)教育主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進工學結(jié)合、知行合一的有效途徑，是校企聯(lián)合辦學的一種形式。實施現(xiàn)代學徒制能促進校企的融合，實現(xiàn)校企一體化育人，為學校大幅提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)服務(wù)地方的能力開辟了新路徑；為企業(yè)緩解轉(zhuǎn)型升級中技術(shù)技能人才匱乏的難題提供了新方法，特別是為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)企業(yè)解決崗位技術(shù)技能人才選、育、用、留問題找到了新出路；為學徒構(gòu)建了一個開放性、個性化在崗學習與提升的平臺，實現(xiàn)學歷、能力與職位的多項提升，為個人的發(fā)展拓展了更大的空間、贏得了更多的機遇。

我院2016年在護理、醫(yī)學美容技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理、食品生物技術(shù)四個專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點招生。

現(xiàn)代學徒制的核心是校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)。其鮮明特點是：校企聯(lián)合雙元育人、交互訓教、在崗培養(yǎng)；學徒雙重身份、工學交替、崗位成才。