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揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校2017年學(xué)校技能大賽總結(jié)會(huì)

2017/4/18 15:53:28   來源:揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校   閱讀:12314   我要評(píng)論 
內(nèi)容摘要:揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校2017年學(xué)校技能大賽總結(jié)會(huì)4月11日,我校召開2017年廣東省中職學(xué)校技能大賽工作總結(jié)座談會(huì)。學(xué)校王松亮校長、實(shí)訓(xùn)中心魏繼革主任、王楚澤副主任、項(xiàng)目組指導(dǎo)教師和參賽選手代表等參加了座談會(huì)。會(huì)上,王松亮校長首先簡要的對(duì)我校參加此次大賽的情況進(jìn)行了簡要介紹,對(duì)此次比賽獲獎(jiǎng)成績給予充分肯定,對(duì)參賽老師...

揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校2017年學(xué)校技能大賽總結(jié)會(huì)

揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校2017年學(xué)校技能大賽總結(jié)會(huì)
411日,我校召開2017年廣東省中職學(xué)校技能大賽工作總結(jié)座談會(huì)。學(xué)校王松亮校長、實(shí)訓(xùn)中心魏繼革主任、王楚澤副主任、項(xiàng)目組指導(dǎo)教師和參賽選手代表等參加了座談會(huì)。
會(huì)上,王松亮校長首先簡要的對(duì)我校參加此次大賽的情況進(jìn)行了簡要介紹,對(duì)此次比賽獲獎(jiǎng)成績給予充分肯定,對(duì)參賽老師學(xué)生和實(shí)訓(xùn)中心的指導(dǎo)老師表示感謝。接著,他說明召開此次座談是給大家提供一個(gè)交流的平臺(tái),重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、后續(xù)改進(jìn)、不斷發(fā)展,能繼續(xù)有所突破,給下一屆參賽選手留下寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)校在以后的比賽中有好的良性循環(huán),爭取拿更多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
隨后,魏繼革主任和王楚澤副主任也分別對(duì)在座的參賽老師、學(xué)生表示祝賀,并讓參加各項(xiàng)目比賽的指導(dǎo)老師各自發(fā)言,總結(jié)參賽經(jīng)驗(yàn)和比賽過程所發(fā)現(xiàn)的問題和發(fā)表個(gè)人感想等。
大部分指導(dǎo)老師認(rèn)為,此次比賽取得的成績非常的不容易,很值得肯定和鼓勵(lì),每一個(gè)參賽選手都付出了很大的努力,在其他同學(xué)休息放松的時(shí)間他們都在堅(jiān)持不懈的培訓(xùn),每一個(gè)參賽選手都值得表揚(yáng),老師們也在背后做了很多指導(dǎo)幫助工作,很多臺(tái)前幕后的人都特別辛苦,這種精神值得學(xué)校的所有同學(xué)們學(xué)習(xí),同時(shí)也指出在過程中他們也發(fā)現(xiàn)了許多不足,學(xué)校的設(shè)備也還有待繼續(xù)完善,學(xué)生們的選拔制度也需要改進(jìn),要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源,提前培養(yǎng),促進(jìn)新老傳承,形成大賽的常態(tài)化機(jī)制,能讓以后的參賽選手在正式參加大賽之前多積累一點(diǎn)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)比賽經(jīng)驗(yàn)。
接著,王楚澤主任在聽取了發(fā)言后對(duì)指導(dǎo)老師們表示贊賞,對(duì)他們提出來的問題建議一一回答,表示學(xué)校會(huì)認(rèn)真的考慮各位老師提出來的問題,學(xué)校也會(huì)大力支持各個(gè)項(xiàng)目所需要的設(shè)備和信息共享,會(huì)認(rèn)真思考如何將技能大賽體現(xiàn)出的新理念、新方法、新要求與人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來,一步步突破改進(jìn),爭取更上一個(gè)臺(tái)階。
最后,魏繼革科長對(duì)本次座談會(huì)做了全方面總結(jié),他首先對(duì)此次技能大賽的優(yōu)異成績、師生們踴躍交流的積極態(tài)度表示欣慰,隨后,希望以后的參賽選手能打開思路,多走出校園,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,鍛煉技能,提升自身水平,學(xué)校今后也要形成普遍性、經(jīng)常性的技能大賽制度,將技能大賽的受益面覆蓋更廣大范圍的學(xué)生,同時(shí),學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件,完善制度,建立相關(guān)機(jī)制,形成“學(xué)技能、練技能、賽技能”的良好風(fēng)尚,通過“以賽代訓(xùn),以訓(xùn)代練,以練代學(xué)”的途徑,使更廣大的同學(xué)參與到技能訓(xùn)練中來,形成百花齊放的技能人才培養(yǎng)局面。

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