廣州市工貿(mào)技師學(xué)院全國技工院校教師技能大賽一等獎

“獲獎了！我們的陳矗老師獲得一等獎�。�！”得知陳矗老師獲得第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽文化藝術(shù)與綜合類全國一等獎。學(xué)院老師們比當(dāng)事人陳矗還要興奮、激動。十多年技能積淀大半年備賽奮戰(zhàn)，陳矗淡然卻自信這一刻收獲碩果正是對他專業(yè)技能和教學(xué)能力的肯定。

陳矗老師獲得第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽文化藝術(shù)與綜合類一等獎。

陳矗老師與學(xué)院教研室戰(zhàn)友們合影。

陳矗老師接受媒體采訪。

賽場精彩表現(xiàn)  俘獲評委芳心

陳矗老師的《美食主題拍攝的布光》，教學(xué)思路清晰、教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，充分體現(xiàn)了“學(xué)生中心、能力本位、工學(xué)一體”的教育理念。說課環(huán)節(jié)中沉著應(yīng)戰(zhàn)、思路清晰的陳矗向評委們娓娓道來他在教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)手段、教學(xué)組織與方法策略，生動展現(xiàn)了課堂上以真實工作任務(wù)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生寓教于樂的教學(xué)全過程。憑借新穎的教學(xué)設(shè)計、精湛的專業(yè)技藝、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)對自如的答辯水平，陳矗老師獲得評委一致好評，在該類別全國29名教學(xué)強(qiáng)手中脫穎而出，斬獲一等獎！

陳矗老師說課專業(yè)，感染力十足。

陳矗老師沉穩(wěn)答辯，自信滿滿。

一等獎是怎樣煉成的

陳矗老師在賽場上的精彩表現(xiàn)，離不開日常教學(xué)工作的積累沉淀。作為學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系講師，陳矗老師擅長廣告平面設(shè)計、攝影、攝像，具備廣告設(shè)計師技師和動畫繪制師技師職業(yè)資格，多年來立足教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，成績斐然，先后獲得“全國技術(shù)能手”稱號和“全國青年崗位能手”稱號。陳矗老師認(rèn)為實踐是檢驗教學(xué)水平的重要途徑，“很多時候，一個教師對一個工作任務(wù)的認(rèn)識提升，開十次企業(yè)實踐專家訪談會，都不如自己干一次。教師要教一個，必須要會十個，這樣才可能對工作任務(wù)、工作過程有切身體會，才能對一個工作成果進(jìn)行專業(yè)有效的評價。”多年來，他一直積極參加各項職業(yè)技能競賽并獲得優(yōu)異成績，其中2013年參加第九屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽獲得多媒體制作員第三名（銅牌）。

陳矗老師獲得全國技術(shù)能手稱號。

陳矗老師獲得全國青年崗位能手稱號。

陳矗老師獲得第九屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽決賽多媒體制作員第三名（銅牌）。

作為一名一體化教師，陳矗老師深知一體化課改的重要意義，并不斷錘煉自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。“在一般的教學(xué)組織中，學(xué)生被動的按照已經(jīng)制定好的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評、互評，但是學(xué)生并不理解評價標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)，而把評價標(biāo)準(zhǔn)的制定權(quán)交給學(xué)生，既可以促使學(xué)生從專業(yè)的角度分析和判斷一個任務(wù)成果，又可以激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；將評價標(biāo)準(zhǔn)制定的權(quán)利交給學(xué)生，是學(xué)生在課堂主體地位的徹底實現(xiàn)。”為此，陳矗主動請纓，全程參與學(xué)院計算機(jī)廣告制作專業(yè)和計算機(jī)動畫制作專業(yè)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)和制定工作，并完成了《后期特效制作》課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的開發(fā)。2015年，由他主要負(fù)責(zé)的動漫專業(yè)一體化課程教材《后期特效制作》獲得了全國技工院校教學(xué)教研技術(shù)開發(fā)優(yōu)秀成果二等獎。在陳矗老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們成長為技術(shù)小能手，許多學(xué)業(yè)作品頻頻獲獎。其中，動畫短片《神奇保姆2》獲得廣州市技工院校第三屆師生創(chuàng)新設(shè)計大賽文化創(chuàng)意類一等獎、影視短片《迷局》獲得廣州市技工院校第三屆師生創(chuàng)新設(shè)計大賽文化創(chuàng)意類一等獎。

陳矗老師《美食主題拍攝的布光》課堂。

老師這樣說你們懂了嗎？

分組討論拍攝方案。

一體化課程下，我自己也能主動學(xué)習(xí)。

 手中的證書還沒捂熱，陳矗老師又旋即投入到自身專業(yè)的鉆研學(xué)習(xí)中，為傳遞知識技能的火炬不斷提升自我。這樣的老師最值得我們致敬，而這樣的老師廣州工貿(mào)處處可見！