隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國逐漸從“學歷社會”過渡到“能力社會”，人們越來越關(guān)注一個人的能力和素質(zhì)，而不是他的文憑�！俺缟幸患贾�長，不唯學歷憑能力”的社會氛圍愈來愈濃郁。

     與其選擇一所你一直猶豫是否就讀的�？圃盒�，不如果斷選擇一所有實力的高技+大專雙學歷學校，培養(yǎng)一技之長，為自己量身打造“鐵飯碗”。

一、全日制與成人大專文憑有差別嗎？

     1、成人大專文憑上會標有成人教育字樣，全日制3B的大專文憑上則沒有，這是唯一區(qū)別！

     2、但是成考大專文憑可以讓考生有資格去參加一些考試，比如專升本，自考本，職稱等等。

     3、享受和普通大專文憑同等待遇，在公務(wù)員考試、考研、職稱晉級等都起到幫助的作用。

     4、成人高考大專文憑與普通大專相比要求更低，入學條件和難度低，但在文憑價值方面都是國家承認的。

二、為什么不愿意讀高技？

      1、歸結(jié)起來是讀起來面子上過不去。

      許多學生動不動說，如果文憑沒用，為什么那么多人要爭著考大專，考本科？試問你自己有沒有想過，有價值的到底是能力，還是這張文憑？

      2、意識形態(tài)落后，而且自大，愚蠢。

      那些把自己不如別人歸結(jié)到文憑上的人，一般都是庸才，哪怕給他頒個博士文憑，他也是根廢材。金子在哪都會發(fā)光，值錢的是人和技術(shù)，文憑只是一張紙。

     3、中國的社會人才結(jié)構(gòu)畸化。

     在美國，高中畢業(yè)學生對于大學與職校的選擇是沒有地位差異的，只是不同的人選擇適合自己的路，從未出現(xiàn)像中國這樣的偏愛文憑的畸形觀念。德國和一些西方國家，他們從初中就開始實施職業(yè)教育，七成以上學生去職業(yè)學校、高技接受技能教育。待遇薪資均無差異！

三、為什么舍3B選職校？

     1、3B作為所謂文憑的末端，本就是雞肋。

     畸形的文憑觀念，使得很多家長以及學生，寧愿選擇讀3B也不愿讀高技。而3B學費動輒上一萬五，于是去讀3B的經(jīng)常是家庭經(jīng)濟狀況不錯但是又不愿學習的富家子弟，他們大多數(shù)不是奔頭學習去讀書，而是奔頭文憑去的，學習氛圍可想而知

對經(jīng)濟狀況不是很好，而又有文憑觀念的家庭及學生來說，3B學校就像是一個黑洞，耗不夠的錢，讀不到的書

     2、專業(yè)設(shè)置目的不同。

     3B院校絕大多數(shù)是民辦院校，在專業(yè)設(shè)置上必定偏向文科。因為文科專業(yè)不需要過多設(shè)備、器械等，于投資撤資都相當容易。講明白些，3B院校不過是文憑的出售工廠。

     高技緊隨國家人家缺口宏觀趨勢，以培育市場所缺少的技能人才為目的，以教書育人為目的。所以在很多高技學校，都是可以享受國家減免學費政策的，也可以享受國家助學金。高技學校的教學設(shè)備齊全、管理嚴謹，校風好

     3、從就業(yè)及其競爭力來看。

     3B院校以文科專業(yè)為主，作為最底端的文憑，在文科專業(yè)方面，自然與每年數(shù)百萬的3A生、本科生、研究生沒得比。

     在技術(shù)方面，高職學校專攻技術(shù)，而3B學校學習氛圍不佳。畢業(yè)之后，與要求嚴格的公辦學校學生自然難以比擬。所以還是像前文說的，3B院校抓住了人們愛好文憑的心理，以出賣文憑為本事。

     現(xiàn)在的高技大多采用高技+大專的辦學方式，政府大量補貼技校，本意就是替代3B的無效率辦學。

四、總結(jié)