中考即將來(lái)臨，一些初中畢業(yè)生即將面臨報(bào)讀普通高中還是中職學(xué)校的選擇。在此小編收集了一些資料，為同學(xué)們解答一下。

問(wèn)題一：中職學(xué)�？梢陨�大學(xué)嗎？

很多家長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)為，一旦讀了中職就不能再有機(jī)會(huì)升大學(xué)，其實(shí)錯(cuò)了，中職生不但能升大學(xué)，而且比普通高中更容易升大學(xué)，主要理由有：

1.中職生參加高考的錄取比例逐年提高，2019年達(dá)到89.26%�！稄V東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》中提到，計(jì)劃到2021年，本科高校招收高職院校畢業(yè)生人數(shù)比2018年翻一番，中職學(xué)校畢業(yè)生升讀高職院校的比例達(dá)到30%以上。

2.升讀大學(xué)考試科目少，只考語(yǔ)、數(shù)、外三科；試題難度小，針對(duì)中職生單獨(dú)命題；錄取分?jǐn)?shù)低，中職生單獨(dú)劃線。

3.讀書成本低，絕大部分學(xué)生讀中職學(xué)校免費(fèi)。免學(xué)費(fèi)的范圍是：所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。即除清城區(qū)城鎮(zhèn)戶口以外的其他學(xué)生均可免費(fèi)。

4.各中職學(xué)校開設(shè)有專門的高考輔導(dǎo)班。例如：清遠(yuǎn)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校均開設(shè)有高考班，從學(xué)生入學(xué)起，通過(guò)學(xué)生報(bào)名、考查后，遴選出優(yōu)秀學(xué)生組建高考班，由資深骨干教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提升升學(xué)比例。

問(wèn)題二：中職學(xué)生可以有哪些升上大學(xué)的途徑？

中職學(xué)生升入大學(xué)的途徑主要有以下兩條。

一、“3+專業(yè)技能課程證書”考試

1.招生對(duì)象：參加高考報(bào)名的中等職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校）的應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生。

2.報(bào)考時(shí)間：12月份報(bào)名，1月份考試。

3.考試安排和證書要求

“3”：三門科目考試（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)），各科150分，滿分為450分。

“證書”包括三個(gè)系列14種：

系列一：廣東省教育考試院組織考核和頒發(fā)的電工證書、電子證書、機(jī)械證書、土木工程證書、化學(xué)證書、旅游證書、會(huì)計(jì)證書、教育基礎(chǔ)綜合證書、生物技術(shù)基礎(chǔ)證書、美術(shù)基礎(chǔ)證書、音樂(lè)綜合證書、體育技能證書12種

系列二：教育部考試中心主辦和頒發(fā)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書

系列三：教育部考試中心主辦和頒發(fā)的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)證書

4.招生院校（以2018年為例）

（1）省內(nèi)所有高職院校（含高等�？茖W(xué)校）。

（2）本科院校：韶關(guān)學(xué)院、韓山師范學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、廣東技術(shù)師范大學(xué)。

二、高職院校自主招生

1.報(bào)考基本條件

（1）符合廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名資格的應(yīng)、往屆中職（含中專、職中、技校）畢業(yè)生。

（2）中職階段取得與所報(bào)考的高職院校招生專業(yè)大類相關(guān)的職業(yè)資格技能等級(jí)證書。

（3）中職階段就讀的專業(yè)應(yīng)與所報(bào)考的高職院校招生專業(yè)直接有關(guān)。

2.考核方式

（1）文化基礎(chǔ)（含綜合文化知識(shí)和專業(yè)綜合理論）+職業(yè)技能

分值：總分滿分值500分

綜合文化知識(shí)（200分）：專業(yè)綜合理論（150分）：職業(yè)技能（150分）=4:3:3

（2）現(xiàn)代學(xué)徒制

（3）中職技能大賽獲獎(jiǎng)免試生

3.報(bào)考時(shí)間

（1）12月高考報(bào)名獲取高考報(bào)名號(hào)。

（2）高職自主招生網(wǎng)上報(bào)名：3月份

（3）文化基礎(chǔ)考試：4月份

（4）職業(yè)技能考核：4月份

（5）錄取時(shí)間：4月份

問(wèn)題三：2019年錄取中職生的高等學(xué)校有哪些？

鏈接：

李克強(qiáng)：切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置

新華社北京2016年12月2日電 推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)12月2日在京召開。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示。批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對(duì)于發(fā)揮我國(guó)人力和人才資源巨大優(yōu)勢(shì)、提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。在各方面共同努力下，近年來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，應(yīng)予充分肯定�！笆�三五”時(shí)期，希望圍繞貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院重大戰(zhàn)略部署，落實(shí)新發(fā)展理念，切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量參與，努力建成一批高水平的職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)，加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，深度融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和“中國(guó)制造2025”的實(shí)踐之中，促進(jìn)新動(dòng)能發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)和脫貧攻堅(jiān)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平作出新貢獻(xiàn)。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席會(huì)議并講話。她強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，認(rèn)真落實(shí)李克強(qiáng)總理重要批示，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，使職業(yè)教育在決勝全面小康進(jìn)程中發(fā)揮更加突出的作用。

劉延?xùn)|指出，《職業(yè)教育法》頒布20年來(lái)，職業(yè)教育快速發(fā)展，辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng)，建成全球規(guī)模最大職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)，要圍繞國(guó)家發(fā)展和民生需求，堅(jiān)持服務(wù)大局、育人為本、就業(yè)導(dǎo)向、多元辦學(xué)、依法治教，把職業(yè)教育放在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和促進(jìn)就業(yè)大格局中謀劃，深化教育鏈產(chǎn)業(yè)鏈融合，主動(dòng)服務(wù)動(dòng)能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。要健全體制機(jī)制，建設(shè)示范性職業(yè)教育集團(tuán)，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，實(shí)施好現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、產(chǎn)教融合發(fā)展工程，吸引社會(huì)力量投入。要緊跟產(chǎn)業(yè)變革創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強(qiáng)化思想品德、職業(yè)道德教育，強(qiáng)化工匠精神培育，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。要發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)中的作用，建好貧困地區(qū)發(fā)展急需的中等職業(yè)學(xué)校，確保貧困地區(qū)有需求的青少年至少掌握一門實(shí)用技能，為他們?nèi)松�出彩提供更多機(jī)會(huì)。要落實(shí)職業(yè)學(xué)校生均撥款制度，提高技術(shù)技能人才待遇地位，為職業(yè)教育營(yíng)造更好環(huán)境。