一、改革開放（相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞：改革、開放、科技、自信、實(shí)干、創(chuàng)新、繼往開來(lái)、創(chuàng)新思路、生機(jī)活力、實(shí)踐積累、因地制宜、不斷完善、實(shí)事求是、特色道路、學(xué)習(xí)借鑒、先進(jìn)科技、解放思想、勇于開拓、合作共贏）★★★★★

（一）相關(guān)題目：《偉大的覺(jué)醒 偉大的革命》《以改革精神，在新時(shí)代揚(yáng)帆起航》《在新時(shí)代創(chuàng)造新的更大奇跡——慶祝改革開放四十周年》《改革開放，民族偉大復(fù)興的里程碑》《在新時(shí)代繼續(xù)把改革開放推向前進(jìn)》《激蕩創(chuàng)新潮 －－改革開放40年的主旋律》《致敬40年，“一棒接著一棒跑下去”》《意氣風(fēng)發(fā)走在改革開放大道上》《改革開放40年交出世界矚目的科技答卷》《奮斗，奏響中國(guó)改革開放的最強(qiáng)音》《激蕩“奮然為之”的精氣神》《勇當(dāng)新時(shí)代改革“拓荒�！薄贰秳�(chuàng)造讓世界刮目相看的新的更大奇跡》《巨變40載，揚(yáng)帆新征程》《青春因奮斗而亮麗，青春因夢(mèng)想而昂揚(yáng)》《前進(jìn)路上，我們風(fēng)雨無(wú)阻》《奮斗是慶祝改革開放的最美姿態(tài)》《“敢”字當(dāng)頭 “干”字為先》《涓滴入海匯聚磅礴偉力》（點(diǎn)贊100位改革先鋒）《四十年，時(shí)光驚艷了誰(shuí)的歲月》《為改革開放四十年輝煌點(diǎn)贊》《開放是當(dāng)代中國(guó)的鮮明標(biāo)識(shí)》《開放，是一種自信》 《越了解，越親近》《四海同春：不以山海為遠(yuǎn)》 《未來(lái)已來(lái)》《國(guó)家發(fā)展有溫度，人民幸福有質(zhì)感》《涵養(yǎng)向新而行的文化自信》 《我聽見中國(guó)走向世界的腳步》《走進(jìn)新時(shí)代“科學(xué)的春天”》  《科技與人文的協(xié)奏曲》

  （二）文題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

(1)窮則變，變則通，通則久。（《周易·系辭》）

(2)鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。（文天祥《念奴嬌》）

(3)四十年來(lái)，中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從中國(guó)制造走向中國(guó)智造，從跟隨世界走向引領(lǐng)世界。

(4)某居委會(huì)主任由 “致富帶頭人”蛻變?yōu)樨澪鄹瘮》肿�；某演員由知名明星變成了偷稅漏稅“名人”。

(5)“退休干部楷模”楊善洲，用二十年時(shí)間改變荒山，但不變的是他一生為民的執(zhí)著和信念。

(6)十九大報(bào)告中主題詞：不忘初心，牢記使命。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【試題分析】

試題由材料和要求兩部分組成。所選材料都是與“變”和“不變”相關(guān)的。

材料從“變”的角度選材。材料(1)從正面選材，表明了“變”的必要性和重要性；材料(3)則是中國(guó)改革開放四十周年來(lái)取得的偉大成就的具體體現(xiàn)，這是“變”（改革開放）的結(jié)果，正所謂“窮則變，變則通，通則久”，然而，這“變”的背后則蘊(yùn)含著不變，那就是共產(chǎn)黨人的初心——為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。材料(4)從反面選材，用“致富帶頭人”和某演員的蛻變，警戒我們：社會(huì)可以變革、時(shí)代可以變化，但理想、信念不可喪失。

材料從“不變”的角度選材。其中材料(2)(5)用文天祥“朱顏改盡”“丹心難滅”和楊善洲一生為民兩個(gè)事例，一古一今，蘊(yùn)含著“赤誠(chéng)之心”“遠(yuǎn)大抱負(fù)、美好信念”等應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守也必須堅(jiān)守；材料(6)十九大報(bào)告主題詞“不忘初心，牢記使命”，啟迪我們，無(wú)論時(shí)勢(shì)如何變化，初心須不忘，使命須牢記。

在改革開放四十周年的特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，弄清“變”與“不變”的含意及兩者關(guān)系，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的復(fù)興都是極具現(xiàn)實(shí)意義的。

要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，與以往不同，不再是選擇其中的幾則材料，更不能只選擇其中之一。這一要求非常重要。

【范文展示】

求變浮云意 不變磁針情

山高月小，水落石出，世間一切事物都在變。“窮則變，變則同，通則久”，當(dāng)今中國(guó)正在變，正走向引領(lǐng)世界，變通，讓我國(guó)的命運(yùn)柳暗花明，讓我們的各條戰(zhàn)線獲得碩果�！扮R里朱顏都變盡，只有丹心難滅。”文天祥筆下的一個(gè)“難”字道出了中國(guó)人走向世界的堅(jiān)定，幾多剛毅，幾多信念呵！因此，在社會(huì)進(jìn)步的今天，我認(rèn)為“變”是智慧，“不變”是信念。（引出話題）

中國(guó)胸懷世界，世界眺望中國(guó)。一百多年前，中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)，以求不變，“東亞病夫”便是中國(guó)人的名字，人民蒙羞，國(guó)家蒙難，民族蒙辱。秦磚漢瓦殘破，唐宋清風(fēng)污濁。直到有一天“中國(guó)人民站起來(lái)了”響徹寰宇，中國(guó)人又開始書寫“驃騎千里，康乾盛世”，中國(guó)開始求變，新時(shí)期，我們打開國(guó)門，改革開放，以求變革。40年春風(fēng)化雨，中國(guó)人民用雙手書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)。通過(guò)不斷的探索和推進(jìn)，中國(guó)人觀念在變；從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，中國(guó)在變；便捷的高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶、共享單車被稱之為中國(guó)的新四大發(fā)明，中國(guó)在變；樓房瓦舍，綠水青山，和美家園，中國(guó)在變。（發(fā)展現(xiàn)狀）

變，四十年的風(fēng)雨兼程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；不變，是改革的信念，跌宕頓困中方顯驚世駭俗的力量；變，四十年的砥礪前行，中國(guó)大地以驚人的速度重新煥發(fā)青春活力；不變，是改革的定力，一種精神，百變環(huán)境中彰顯亙古不變的執(zhí)著。四十年來(lái)，中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從中國(guó)制造走向中國(guó)智造，從跟隨世界走向引領(lǐng)世界。變通，讓我們贏得了世界；不變的執(zhí)著，讓我們站穩(wěn)了腳步。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，方得長(zhǎng)久。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，不會(huì)變化的是靜物、死物。雪盡青山出，不變奮斗執(zhí)行力，才是國(guó)家發(fā)展的靈魂。（變與不變的時(shí)代意義）

然而，我們?cè)诟叱獎(jiǎng)P歌的同時(shí)，部分政治生態(tài)受到污染，很多人人心不古，心隨時(shí)代變，可惜沒(méi)有變對(duì)方向。某居委會(huì)主任由“致富帶頭人”蛻變?yōu)樨澪鄹瘮》肿�，某演員由明星變成了偷稅漏稅“名人”，號(hào)稱“中國(guó)高鐵第一人”的張曙光，倒在發(fā)妻在美國(guó)洛杉磯有三處豪宅里，倒在貪污的二億元人民幣里；深圳市長(zhǎng)許宗衡，被她貪污合計(jì)28億元人民幣擊垮。究其根本，官員個(gè)人難以獨(dú)善其身，這種風(fēng)氣在一些地方、一些部門的盛行有著深刻復(fù)雜的原因。其中，很重要的一個(gè)原因是，很多明規(guī)則被潛規(guī)則取代。當(dāng)下，各種規(guī)章制度相對(duì)以往有點(diǎn)兒改進(jìn)，這些“明規(guī)則”本應(yīng)發(fā)揮凈化政治生態(tài)的功能，以及對(duì)污染政治生態(tài)的行為進(jìn)行糾偏。然而，在現(xiàn)實(shí)中潛規(guī)則的盛行總能使明規(guī)則形同虛設(shè)。（辨證談不足）

當(dāng)然，滾滾長(zhǎng)江東逝水，這只是一小股濁流。改變自己要立足實(shí)際周遭環(huán)境。見一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便盲目“全部更新”自己，是不值得的。在明媚的陽(yáng)光照不到的地方，青苔的生命仍然在萌動(dòng)。盡管環(huán)境潮濕黑暗，青苔仍要生長(zhǎng)。它選擇放低自己的姿態(tài)，縮小自己的葉片，盡力在這潮土上成長(zhǎng)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。失之東隅，收之桑榆。世間萬(wàn)物瞬息萬(wàn)變，唯有精神亙古不變。若想要成功，就必須保持一種不變的精神。這種精神將轉(zhuǎn)化為一種精神動(dòng)力，使自己永遠(yuǎn)站在時(shí)代前列，不會(huì)被潮流所掩蓋。堅(jiān)持一種精神吧！它會(huì)使你有不一樣的人生，在平凡人中彰顯不平凡的人生。（應(yīng)有態(tài)度做法）

楊善洲，用二十年改變荒山，變的是荒山，披上綠裝；但不變的是他一生為民的執(zhí)著和信念。杜富國(guó)參加邊境掃雷行動(dòng)，在不明爆炸物面前，他對(duì)身旁戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)”，變的是不斷延伸的坦途，不變的是他的拳拳報(bào)國(guó)心。黃大發(fā)帶領(lǐng)人民群眾靠著鋤頭、鐵錘和雙手，歷經(jīng)30余年，在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)達(dá)9400米的“生命渠”，變的是僵直了手指，滄桑了面孔，不變的是初心。變與不變盡在心中！讓生命擁有非凡的色彩，（應(yīng)有態(tài)度做法，實(shí)例）

斯邁爾斯說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有原則和沒(méi)有意志的人就像一艘沒(méi)有舵和羅盤的船一般，他會(huì)隨著風(fēng)的變化而隨時(shí)改變自己的方向�！比�涅卡又說(shuō)“獻(xiàn)身于正義是簡(jiǎn)單的，獻(xiàn)身于邪惡則是復(fù)雜的，而且變化無(wú)窮。”時(shí)代在變化，社會(huì)在進(jìn)步，你準(zhǔn)備好了嗎？

“雄關(guān)漫道真如鐵”，變者，法之至也；不變者，規(guī)之矩也。浮云知我意，你心磁針石。（回應(yīng)前文，發(fā)出號(hào)召）

二、 建國(guó)70（相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞：愛國(guó)、使命、責(zé)任、勇氣、富強(qiáng)、改革、自信、獨(dú)立、自主、發(fā)展、和諧、團(tuán)結(jié)、奮斗、成長(zhǎng)、創(chuàng)新、合作、共贏、開放、融合、人才、綠色、追夢(mèng)、報(bào)國(guó)、榮辱、奉獻(xiàn)、繼往開來(lái)、自強(qiáng)不息）★★★★★

（一）相關(guān)題目：《求解放，求發(fā)展，求和諧》《與新中國(guó)一起成長(zhǎng)》《風(fēng)雨同舟寫歷史 團(tuán)結(jié)奮斗向未來(lái)》《從人定勝天到和諧共生》《自主創(chuàng)新成為新中國(guó)發(fā)展強(qiáng)勁動(dòng)力》《從自給自足走向國(guó)際合作》《以更加開放的胸懷擁抱世界》《同創(chuàng)綠色家園 共享碧水藍(lán)天》《守護(hù)美好家園》《中國(guó)“美麗轉(zhuǎn)身”是如何實(shí)現(xiàn)的》《治本溯源防腐敗 改革創(chuàng)新添活力》《風(fēng)雨同舟 榮辱與共》《中國(guó)英魂——獻(xiàn)給為共和國(guó)捐軀的先烈們》

（二）文題展示：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作（60分）

2019年 我們將迎來(lái)建國(guó)70周年華誕。70年經(jīng)歷了這樣一些大事件:開國(guó)大典、大慶油田、三年自然災(zāi)害、兩彈一星、平反冤假錯(cuò)案、三峽工程、非典、載人飛船、中國(guó)夢(mèng)、走進(jìn)新時(shí)代、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟(jì)體、改革開放四十周年等。

70年披荊斬棘，70年風(fēng)雨兼程。作為新時(shí)代的青年，正處于這個(gè)歷史與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)。這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你將對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以此寫一篇作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

命題背景：2019年 我們將迎來(lái)建國(guó)70周年華誕。

70年經(jīng)歷了這樣一些大事件:開國(guó)大典、大慶油田、三年自然災(zāi)害、兩彈一星、平反冤假錯(cuò)案、三峽工程、非典、載人飛船、中國(guó)夢(mèng)、走進(jìn)新時(shí)代、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟(jì)體、改革開放四十周年等。

事件分類：

1、輝煌成就：大慶油田 兩彈一星  三峽工程  載人飛船 世界第二大經(jīng)濟(jì)體

2、災(zāi)難與挫折：三年自然災(zāi)害  非典（2003年）

3、歷史進(jìn)程：開國(guó)大典  平反冤假錯(cuò)案  走進(jìn)新時(shí)代——改革開放四十年  反腐敗

4、寫作切入點(diǎn)：（1）探究取得輝煌成就背后的原因——當(dāng)家作主的自豪感，強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的使命感， 不甘落后的緊迫感。②輝煌成就體現(xiàn)出的精神：不怕犧牲、排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、尊重人才，團(tuán)結(jié)協(xié)作、家國(guó)情懷、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想

（2）災(zāi)難與挫折教給了我們什么？①面對(duì)災(zāi)難，一方有難，八方支援的團(tuán)結(jié)互助精神，眾志成城，共克時(shí)艱的不屈不撓的頑強(qiáng)意志②如何尊重社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律額，始終把人民的福祉放在首位，知錯(cuò)就改，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為改革開放提供實(shí)踐與理論依據(jù)。

（3）歷史進(jìn)程給我們的啟示：從歷史輝煌里找自信，從挫折失誤中悟智慧，從差距不足中尋努力的方向，從歷史傳統(tǒng)中汲取精神力量。

作為新時(shí)代的青年，正處于這個(gè)歷史與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)上，任重道遠(yuǎn)，繼往開來(lái)。

5、道遠(yuǎn)：70年的風(fēng)雨歷程教給了你什么？如何確保神舟永遠(yuǎn)行駛在正確的航線上？新中國(guó)建立的初心是什么？如何實(shí)現(xiàn)200年中華復(fù)興之夢(mèng)？面對(duì)險(xiǎn)灘、暗礁如何及時(shí)調(diào)整方向？

6、重任：如何實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明的極其豐富，精神文明的高度發(fā)達(dá)？法治、權(quán)利、義務(wù)、民主、自由、公正、平等如何平衡，實(shí)現(xiàn)和諧？等等。

7、為了下一個(gè)70年：我們年披荊斬棘，風(fēng)雨兼程。

【例文展示】

任重道遠(yuǎn)，繼往開來(lái)

淄川一中 王永恒

“人生七十古來(lái)稀”，就個(gè)人而言，70年幾乎就是一個(gè)人的一生；而對(duì)于“新中國(guó)”來(lái)說(shuō)，70年就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的兒童成長(zhǎng)為健步如飛的少年：你健康、陽(yáng)光、朝氣蓬勃。未來(lái)就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。

祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。

70年，你有太多的故事已成為傳奇。當(dāng)開國(guó)大典上毛澤東主席宣布“中國(guó)人從此站立起來(lái)”時(shí)，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。于是，為了捍衛(wèi)來(lái)之不易的勝利果實(shí)，他們雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江；為了祖國(guó)多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。

“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進(jìn)喜的豪言壯語(yǔ)，至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。

祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。

70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財(cái)富，為我們繼續(xù)前進(jìn)提供源源不斷的動(dòng)力。忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常時(shí)期，全國(guó)人民眾志成城，用行動(dòng)詮釋了“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。忘不了三年自然災(zāi)害留下的沉痛教訓(xùn)，忘不了那些倒在前進(jìn)道路上無(wú)辜的冤魂。但更忘不了，你勇于面對(duì)自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角。

祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。

70年的風(fēng)雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。

70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌�初心，你引�?dǎo)我們走上富裕之路，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)新時(shí)代。

70年的歷史并不算長(zhǎng)，但你教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、睿智，教會(huì)了我們勇敢、擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，站在這個(gè)歷史與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)上，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)，但我們毫不退縮，肩負(fù)繼往開來(lái)的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們將披荊斬棘，風(fēng)雨兼程！

三、“五四”百年（相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞：青春、理想、新時(shí)代、勇氣、開拓、進(jìn)步、獨(dú)立、開放、自救、理性、正義、追求、樂(lè)觀、希冀、愛國(guó)、民主、奉獻(xiàn)、科學(xué)、真理、責(zé)任、奮斗、發(fā)展）★★★★★

（一）相關(guān)題目：《真理之光照亮青春之路》《奮斗青春 別樣幸福》《永遠(yuǎn)閃耀的愛國(guó)之心》《重拾“泛娛樂(lè)時(shí)代”下缺失的責(zé)任》《從“賽先生”到科學(xué)發(fā)展觀》《傳承五四精神 共唱奮進(jìn)笙歌》《青春在奉獻(xiàn)中飛揚(yáng)》《為民族復(fù)興奏響青春樂(lè)章》《“五四”精神如何照亮今日青年》

“五四”精神，研究者見仁見智。諸如“反帝反封建的愛國(guó)主義精神”、“科學(xué)與民主”、“人文啟蒙”、“奮斗與犧牲”、“探索與創(chuàng)造”、“思想解放”、“反傳統(tǒng)”等等。但真正能夠起統(tǒng)領(lǐng)作用的當(dāng)屬“愛國(guó)主義精神”、“民主與科學(xué)精神”。

（二）文題展示一：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“我們現(xiàn)在有條件向各國(guó)學(xué)習(xí)，我們必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，既不迷信自己，也不迷信外國(guó)。迷信自己和迷信外國(guó)，都是思想不解放的表現(xiàn)�！�

——1979年五四人民日?qǐng)?bào)社論《解放思想 走自己的道路》

“歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，青春只有同科學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，同愛國(guó)進(jìn)步結(jié)合在一起，同先進(jìn)的思想理論結(jié)合在一起，同國(guó)家和人民的需要結(jié)合在一起，才能建功立業(yè)，大有作為�！�

——1999年五四人民日?qǐng)?bào)社論《承前啟后 繼往開來(lái)》

“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生�！�

——2014年五四人民日?qǐng)?bào)社論《為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)激發(fā)青春力量》

一代青年有一代青年的時(shí)代使命，今年是紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，作為即將成為新一代時(shí)代使命的“接力者”，你有怎樣的感觸和思考？

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【答案】

奉獻(xiàn)的青春最美麗

 當(dāng)你注視著五星紅旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)你聆聽著雄壯有力的國(guó)歌聲時(shí)，當(dāng)你滿懷激情高唱著《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，你想到了什么——烈士的鮮血、民族的發(fā)展、祖國(guó)的昌盛……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責(zé)任與使命;你是否想到如何為國(guó)旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、更加壯觀!

青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美麗的時(shí)節(jié)。多少人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。石油人王進(jìn)喜就是其中之一。1960年春，我國(guó)石油戰(zhàn)線傳來(lái)喜訊———發(fā)現(xiàn)大慶油田，一場(chǎng)規(guī)�？涨暗氖�油大會(huì)戰(zhàn)隨即在大慶展開。王進(jìn)喜從西北的玉門油田率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)趕來(lái)，加入了這場(chǎng)石油大會(huì)戰(zhàn)。一到大慶，呈現(xiàn)在王進(jìn)喜面前的是許多難以想象的困難：沒(méi)有公路，車輛不足，吃和住都成問(wèn)題。但王進(jìn)喜和他的同事下定決心：有天大的困難也要高速度、高水平地拿下大油田。在困難面前，王進(jìn)喜帶領(lǐng)全隊(duì)靠人拉肩扛，把鉆井設(shè)備運(yùn)到工地，以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，苦干5天5夜，打出了大慶第一口噴油井。在隨后的10個(gè)月里，王進(jìn)喜率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)和1202鉆井隊(duì)，在極端困苦的情況下，克服重重困難，雙雙達(dá)到了年進(jìn)尺10萬(wàn)米的奇跡。在那些日子里，王進(jìn)喜身患重病也顧不得到醫(yī)院去看;鉆井砸傷了腳，他拄著雙拐指揮;油井發(fā)生井噴，他奮不顧身跳進(jìn)泥漿池，用身體攪拌重晶石粉，被人們譽(yù)為“鐵人”。在大慶油田工作的10年中，王進(jìn)喜為我國(guó)石油事業(yè)立下了汗馬功勞，曾獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”等光榮稱號(hào)。王進(jìn)喜身上體現(xiàn)出來(lái)的“鐵人精神”，激勵(lì)了一代代的石油工人。

王進(jìn)喜的青春是極為美麗的，他的青春之所以美麗，是因?yàn)樗�奉獻(xiàn)了青春，他把青春年華奉獻(xiàn)給了社會(huì)、祖國(guó)和人民。他為祖國(guó)和人民的利益付出了汗水、心血。他充分發(fā)揮了青春的潛能，并讓這種潛能在為社會(huì)為祖國(guó)作奉獻(xiàn)的舞臺(tái)上盡情地施展。試問(wèn)，倘若沒(méi)有為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)出青春、贏得榮譽(yù)，青春能會(huì)如此閃光、美麗嗎??

青春對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，它讓每個(gè)人都擁有。但每個(gè)人的青春價(jià)值卻是不同的，每個(gè)人的青春亮度也是大不一樣的。有的人雖然擁有美麗青春的外表，但無(wú)青春熱力的底蘊(yùn)，自私自利、損人利己、品德敗壞、心靈齷齪，而使青春暗淡無(wú)光。有的人雖然擁有響亮的青春年齡，但未能創(chuàng)造應(yīng)有的業(yè)績(jī)，胸?zé)o大志、碌碌無(wú)為、虛度年華、浪費(fèi)時(shí)光，而使青春黯然失色。有的人雖然擁有健壯的青春體魄，但由于扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。這些人的青春可以說(shuō)是可悲的、渺小的。而這種可悲與渺小，不在于別的原因，而在于他們的青春缺少了奉獻(xiàn)，只知道滿足一已私欲，膨脹自己的惡習(xí)，而不能為社會(huì)、國(guó)家、民族作出有益的奉獻(xiàn)。

現(xiàn)在，我們正處在人生青春時(shí)節(jié)，我們應(yīng)讓自己的青春怒放異彩，我們應(yīng)讓自己的青春更加鮮艷美麗。為此，我們就必須懂得“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)才是青春真正的內(nèi)涵，離開奉獻(xiàn)的青春就不是真正的青春，離開奉獻(xiàn)的青春就無(wú)異于將青春斷送。“奉獻(xiàn)青春”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它應(yīng)包含兩層意義：一方面是指珍惜青春時(shí)光，如饑似渴地汲取青春能量，使其至善至美;另一方面是指要用自己的青春熱力去溫暖人間，用自己的青春力量去戰(zhàn)勝困難與邪惡，用自己的青春智慧去營(yíng)造嶄新的世界。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，所給任務(wù)很明確，即“一代青年有一代青年的時(shí)代使命，今年是紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，作為即將成為新一代時(shí)代使命的‘接力者‘，你有怎樣的感觸和思考”，這里既有寫作內(nèi)容的要求，也有文體的暗示。然后概括分析所給的材料，材料由三個(gè)時(shí)間段組成，一是1979年五四人民日?qǐng)?bào)社論《解放思想走自己的道路》中的一段話，“我們現(xiàn)在有條件向各國(guó)學(xué)習(xí)，我們必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，既不迷信自己，也不迷信外國(guó)。迷信自己和迷信外國(guó)，都是思想不解放的表現(xiàn)”，這就要求青年要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，解放思想，向他人學(xué)習(xí)，能夠以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；二是1999年五四人民日?qǐng)?bào)社論《承前啟后繼往開來(lái)》，“歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，青春只有同科學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，同愛國(guó)進(jìn)步結(jié)合在一起，同先進(jìn)的思想理論結(jié)合在一起，同國(guó)家和人民的需要結(jié)合在一起，才能建功立業(yè)，大有作為”，這是說(shuō)作為青年人，要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要有愛國(guó)的熱忱；三是2014年五四人民日?qǐng)?bào)社論《為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)激發(fā)青春力量》，“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生”，這就要求青年人能夠腳踏實(shí)地做事，能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。明確了材料內(nèi)容之后，考生要抓住材料中的一些關(guān)鍵詞來(lái)立意，如“解放思想”“青春”“科學(xué)知識(shí)”“愛國(guó)進(jìn)步”“先進(jìn)的思想”“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”“實(shí)踐”等。文章要從當(dāng)代年輕人的角度來(lái)寫，要體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的擔(dān)當(dāng)，不能泛泛而談。

參考如下

（1）從我做起，從現(xiàn)在做起，共筑中國(guó)夢(mèng)

（2）共圓中國(guó)夢(mèng)，新時(shí)代賦予年輕人的使命（為圓夢(mèng)拼搏，新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)）

（3）再美的夢(mèng)想需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)（用堅(jiān)定步伐丈量夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離）

（4）爭(zhēng)做最好的“我”，作出最大的貢獻(xiàn)

（5）追求夢(mèng)想，風(fēng)雨兼程（既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程）

（6）解放思想，開拓創(chuàng)新，做時(shí)代的弄潮兒

【點(diǎn)睛】多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說(shuō)，選擇兩則或三則，會(huì)出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相對(duì)于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫來(lái)說(shuō)，名言名句的難度較大，一方面是因?yàn)樗�言�?jiǎn)意賅，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬(wàn)事萬(wàn)物中抽象出來(lái)，缺少具體的指向性。這就需要考生認(rèn)真理解其內(nèi)涵并聯(lián)系生活明確其外延。當(dāng)然，高考題中出現(xiàn)的名言名句，其哲理還是相對(duì)好理解，以便學(xué)生有話可說(shuō)。

這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：

1、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說(shuō)的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備，因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，還要初步聯(lián)系社會(huì)生活，即弄清名言適應(yīng)的對(duì)象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。

2、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。通過(guò)解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。理論上說(shuō)，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來(lái)構(gòu)思立意。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會(huì)更與眾不同。

3、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來(lái)，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對(duì)個(gè)人或社會(huì)，提出一個(gè)基本的看法，即站在這幾個(gè)名人的肩膀上去審視人生或社會(huì)。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對(duì)照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。

（三）文題展示二：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：1919年5月4日，在北京爆發(fā)了一場(chǎng)以青年學(xué)生為主的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，史稱“五四運(yùn)動(dòng)”，又稱“五四風(fēng)雷”。

材料二：1939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上說(shuō)：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條�！�

材料三：1979年初，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在�！�

材料四：2018年5月2日，領(lǐng)袖同志同北大師生座談時(shí)說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人�！�

作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年學(xué)子，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，完成一篇以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題的演講稿，在你所在的班上作一次演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】

砥礪奮斗，不負(fù)芳華

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的主題是“砥礪奮斗，不負(fù)芳華。”

青春為何？“青春”是一個(gè)洋溢著活力的名詞。“青”，給人以青綠、青萃之感；“春”，春天，一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)。正處于青年時(shí)期、正青春的我們，就似化學(xué)反應(yīng)中的活化分子，有著火一般的激情與永不停息的熱情，那跳動(dòng)的脈搏，奔騰的血液中無(wú)不彰顯我們的能量與活力。

青春為何？青春，也是一段彌足珍貴而又飛逝的歲月。日本作家渡邊和子曾言：“我看見那些歲月如何奔馳而過(guò)，挨過(guò)了冬季便迎來(lái)了春天。”日子就在這春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、夢(mèng)中境。同樣地，正值芳華的我們，也不會(huì)青春常駐。如何讓自己的青春綻放出絕代芳華，讓自己的人生更有價(jià)值？奮斗！

1939年，毛澤東說(shuō)：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條。”今人時(shí)常談?wù)搩r(jià)值，那么有價(jià)值的是什么？是財(cái)富？是健康？是親情？誠(chéng)然，這些從某種程度上來(lái)看，價(jià)值不菲，但是，依愚之見，最有價(jià)值的，莫過(guò)于一個(gè)人為了追尋他心中的價(jià)值而奮斗不止的過(guò)程。而青春，正應(yīng)是這樣的一個(gè)過(guò)程。

青春何為？奮斗！奮斗者是精神最為富足的人。安德烈?紀(jì)德在《人間食糧》一書中寫道：“你不知道，為了對(duì)生活發(fā)生興趣，我們付出了多大的努力�！逼鋵�(shí)，不僅僅是生活，我們周遭的一切事物，其本質(zhì)上都是物質(zhì)，物質(zhì)是乏味的、無(wú)趣的。于是自然地，一個(gè)人的內(nèi)心的滿足感以及幸福感將會(huì)直接取決于他為了使這些物質(zhì)變得有趣、變得有意義付出了多少，換言之，他奮斗了多少，同理，青春也需要我們用矢志不渝的奮斗來(lái)為其增光添彩。

今年國(guó)慶黃金周期間，諾貝爾獎(jiǎng)的各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)人員依次揭曉。其中縱然有已逾高齡的日本科學(xué)家，可也不乏來(lái)自美國(guó)加州理工的年輕女科學(xué)家。一位女性，青春對(duì)她意味著什么，我想大家都明白。而唐娜?斯崔克蘭和阿諾德毅然將自己的寶貴年華投入到科學(xué)研究當(dāng)中，為了全人類的福祉而奮斗，這樣的青春，難道不比花容月貌更有意義，也更值得稱贊嗎？（在強(qiáng)大的理?yè)?jù)論據(jù)之后，事實(shí)論據(jù)順勢(shì)而出。）

領(lǐng)袖說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者�！彼�以，讓我們一起砥礪奮斗，不負(fù)芳華吧！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所選材料都是較為熱門的話題，都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年人和奮斗者的寄語(yǔ)。寫作任務(wù)十分明確——闡述自己對(duì)于“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)青春應(yīng)該怎樣度過(guò)，青年人要追求什么，青年人為此應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語(yǔ)境要求也不可忽視。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年”，“班會(huì)的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫作者的身份、讀者的身份，寫作大背景以及小情境；“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”指關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)、毛澤東、鄧小平以及領(lǐng)袖四個(gè)材料，這是考生展開聯(lián)想和思考的觸發(fā)點(diǎn)�！傲⒆阕陨恚�聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，考生可以就自身的夢(mèng)想來(lái)談，也可以從國(guó)家民族的角度來(lái)談，無(wú)論切入點(diǎn)如何，只要觀點(diǎn)明確，自成其理，都可視作佳作，寫作時(shí)要扣住“模范”“奮斗”“先鋒”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)立論；以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題，這個(gè)主題要與“以上材料”有機(jī)結(jié)合，要有明確立意，不能泛泛而談，命題人努力規(guī)避套作，所以在材料、說(shuō)明等文字中已經(jīng)嚴(yán)加限制，考生不加辨析地生搬硬套會(huì)導(dǎo)致跑偏。材料也有開放性，“聯(lián)想和思考”是考場(chǎng)作文構(gòu)思的兩把鑰匙，考生既要對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行思考，發(fā)掘其主旨，也應(yīng)該用開放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結(jié)合，從而激發(fā)思想的火花；選取的材料，既有歷史領(lǐng)導(dǎo)人的寄語(yǔ)，又有當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時(shí)代契闊的思想空間，極具張力的時(shí)代強(qiáng)音，打開了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現(xiàn)實(shí)”一同構(gòu)成時(shí)空感悟，命題用意深遠(yuǎn)；“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的主題是開放式的，可以從其中一個(gè)角度切入，或闡述在如歌的青春時(shí)光應(yīng)該不懈地追求，或?yàn)榻k麗的青春篇章抒寫奮斗的答卷，二者綜合更佳。綜合材料和寫作任務(wù)，可以提供以下參考立意：

角度一：青年人要爭(zhēng)當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者；青年人要大膽追求夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

角度二：青年人要為夢(mèng)想而奮斗，因?yàn)閵^斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的；青年人要為夢(mèng)想而持續(xù)奮斗，因?yàn)閴?mèng)想不是一蹴而就的，追夢(mèng)之路并非坦途。

【點(diǎn)睛】多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說(shuō)，選擇兩則或三則，會(huì)出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相對(duì)于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫來(lái)說(shuō)，名言名句的難度較大，一方面是因?yàn)樗�言�?jiǎn)意賅，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬(wàn)事萬(wàn)物中抽象出來(lái)，缺少具體的指向性。這就需要考生認(rèn)真理解其內(nèi)涵并聯(lián)系生活明確其外延。當(dāng)然，高考題中出現(xiàn)的名言名句，其哲理還是相對(duì)好理解，以便學(xué)生有話可說(shuō)。

四、英雄先烈（相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞：信念、信仰、傳承、尊重、敬仰、奉獻(xiàn)、青春、初心、使命、擔(dān)當(dāng)、胸懷、膽魄、感恩、家國(guó)情懷、革命歷史、紅色文化、優(yōu)良傳統(tǒng)、光輝遺志、民族歷史、舍小家為大家）★★★★★

（一）相關(guān)題目：《尊崇英雄 擔(dān)當(dāng)新使命》 《傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)復(fù)興大業(yè)》《守望紅色信仰》 《赫赫有功與默默無(wú)聞》 《敬畏歷史，尊崇英雄》《觸摸歷史的細(xì)節(jié)》 《激活久藏于心的力量》《英雄者，國(guó)之干》 《護(hù)佑歷史，希冀未來(lái)》《底色依舊，追求不變》 《在時(shí)代需要的地方發(fā)揮最大的價(jià)值》《余獨(dú)好修以為�！� 《別讓對(duì)歷史的銘記毀于娛樂(lè)》

（二）文題展示：

閱讀下面的材料，按要求作文。

近來(lái)，惡搞之風(fēng)盛行。黃繼光被惡搞成一不小心堵住槍口，邱少云被惡搞成被毒蛇咬傷不能動(dòng)彈，董存瑞被惡搞成炸藥包上有萬(wàn)能膠甩手不脫……各種各樣的惡搞充斥著網(wǎng)絡(luò)。

郁達(dá)夫曾在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的�！�

也有人說(shuō)：“英雄是黑暗中的指明燈，是照亮我們前行的燈塔。我們要銘記為中華民族事業(yè)作出貢獻(xiàn)的英雄們�！备�有人說(shuō)：“英雄應(yīng)該是一個(gè)民族的脊梁！”

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活，暢想未來(lái)，寫一篇文章。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【范文展示】

英雄如星，照亮后路

沒(méi)有一個(gè)國(guó)家生來(lái)就是文明開化的，當(dāng)一個(gè)初生的國(guó)家如同嬰兒般在時(shí)間的長(zhǎng)流中蹣跚而行時(shí)，需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的臂膀給予它力量，一雙智慧的眼睛，指引它方向。

在印度，圣雄甘地可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他讓受盡壓迫的殖民地居民擁有了獨(dú)立與自主的權(quán)利，使他們擺脫受人奴役的日子，真正的主宰了自己的生命。在印度獨(dú)立后，新生的國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，各地流血沖突事件不斷。當(dāng)時(shí)已78歲高齡的甘地，以絕食為代價(jià)，換取這個(gè)國(guó)家的安寧與冷靜，正是這樣無(wú)私而偉大的行為，使印度的生命得以延續(xù)。他用他瘦弱的脊梁背負(fù)起一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的重量，緩慢而堅(jiān)定地前行。

在英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一抹紫色的火焰點(diǎn)燃了人們因血色而渾濁的雙眼。那是被侵略者殘酷綁上火刑柱的圣女貞德，她燃燒的衣裙連同她堅(jiān)毅不屈的臉龐，深深地映在每一位法國(guó)士兵的眼里。于是他們吶喊，他們戰(zhàn)斗，他們要讓貞德長(zhǎng)眠于祖國(guó)的土地，而不是恥辱的、被侵吞的，屬于敵國(guó)的土地上。于是那火焰成為旗幟，成為支撐國(guó)家重新站起的脊柱。而最初，她只是個(gè)農(nóng)村的少女，在四起的戰(zhàn)火下，無(wú)家可歸，對(duì)故上的熱愛，喚起了她心中的勇氣與信念，于是她換上男裝，拿起武器，即使面對(duì)死亡，也只輕蔑一笑，她是個(gè)普通人，也是個(gè)英雄，國(guó)難當(dāng)頭，每個(gè)抗?fàn)幍娜�，都是英�?/span>.正是因?yàn)檫@無(wú)數(shù)平凡又普通的英雄，使得法國(guó)在戰(zhàn)火的侵襲下，堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)去，當(dāng)人們走在靜謐的塞納河邊，仍舊會(huì)感嘆地說(shuō)起曾經(jīng)那個(gè)勇敢的奧爾良少女。

亂世中的英雄是希望，是戰(zhàn)火中永遠(yuǎn)高舉的火炬。但并不是只有亂世才需要英雄，和平年代的英雄，同樣彌足珍貴。

列夫托爾斯泰是俄羅斯文學(xué)王冠上一顆閃耀的寶石。他的偉大不僅來(lái)自于他近乎完美的煌煌巨菩，更是因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)的批判與思考。身為莊園主，他并沒(méi)有坐擁財(cái)富。享受生活.反而因?yàn)槟菐装俟�頃的土�?/span>.而心懷不安，甚至想把土地分給農(nóng)奴，這在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)是非常叛逆的行為，也加大了他與他深愛的家人之間的矛盾。社會(huì)的腐朽與家人的不理解，使他的心處于煎熬之中，卻也使他的思想達(dá)到了別人難以企及的高峰，他影響了一代又一代人，于迷茫與困惑中點(diǎn)亮指引前路的明燈，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。

抱節(jié)的蘇武、耳聾的貝多芬、殘疾的霍金，他們都以頑強(qiáng)不息的精神屹立于精神的高峰之上，以堅(jiān)毅的姿態(tài)和閃耀的人格成為我們所仰望的英雄。

由此可見，國(guó)家需要英雄。誠(chéng)然，有些人的理想是做一個(gè)在路邊鼓學(xué)的人，但正因?yàn)槿绱�，被鼓學(xué)的人也必不可缺，如果人人都甘作路人，那么這個(gè)國(guó)家也將趨于平唐，最終被埋沒(méi)在時(shí)間的流沙下。所以說(shuō)，沒(méi)有英雄的國(guó)家是可悲的，但燒死布魯諾，迫害加利略的國(guó)家更悲哀，他們親手毀掉了燦爛的智慧之花卻不自知，于是國(guó)家的喪鐘被敲響，亡國(guó)的跫音在耳邊。

時(shí)代需要英雄，他們?nèi)缤�夜空上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，就算只有星火之芒，也足以燒起燎原之火，照亮后人前進(jìn)的路。

【詳解】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，材料內(nèi)容是關(guān)于“英雄”這個(gè)問(wèn)題的，所給材料一共兩節(jié)文字，第一節(jié)是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣惡搞英雄的現(xiàn)象，第二節(jié)是說(shuō)“英雄”存在的意義，同時(shí)呼吁記住“英雄”。兩節(jié)文字結(jié)合起來(lái)審題立意：惡搞英雄先烈是不對(duì)的行為，其實(shí)是對(duì)“英雄”的褻瀆，其實(shí)質(zhì)是出賣自己的靈魂。顯然，那些把惡搞英雄先烈當(dāng)作娛樂(lè)的行為時(shí)應(yīng)該被否定的�？忌�要正確理解“英雄”的歷史和現(xiàn)實(shí)的意義。英雄烈士的事跡和精神，是中華民族共同的歷史記憶和寶貴的精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有英雄的民族，是一個(gè)可悲的民族，一個(gè)不懂得尊重與珍惜英雄的民族，同樣是一個(gè)可悲的民族。沒(méi)有英雄烈士，就沒(méi)有今天的幸福生活。所以，崇尚英雄，尊重烈士，國(guó)家才會(huì)有未來(lái)，民族才會(huì)有希望。回望中國(guó)近代史，正是因?yàn)閾碛袩o(wú)數(shù)的英雄先烈，才有今天比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神�！坝⑿邸敝�于一個(gè)民族的意義，應(yīng)該如何的對(duì)待英雄：銘記一切為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄們，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，關(guān)愛英雄。中華民族歷來(lái)崇尚英雄、敬仰英雄，中華民族也歷來(lái)英雄輩出、群英云集。歷史不容踐踏、英雄不容詆毀。寫作時(shí)可以把上述觀點(diǎn)作為重點(diǎn)闡述，重點(diǎn)談?wù)撚⑿鄣囊饬x：英雄是國(guó)家民族的精魂，是支撐民族自信心的橋梁，是民族力量之源泉，是一個(gè)民族浩瀚歷史星空的明星。其閃耀的光芒溫暖著民族的身骨，影響著一代又一代人。參考擬題：尊重英雄；英雄當(dāng)立危墻之下；英雄國(guó)家的希望；英雄如星照亮后路；惡搞英雄要不得；惡搞英雄是出賣自己的靈魂。構(gòu)思參考：首先從材料中提煉觀點(diǎn)，然后結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)生活中英雄的行為和意義進(jìn)行辯證的分析，注意分析英雄之于民族的關(guān)系。最后發(fā)出呼吁：時(shí)代需要英雄，任何惡搞英雄都是錯(cuò)誤的。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。