2019年4月19日，順德區(qū)副區(qū)長蔡偉，在區(qū)教育局局長閔樂萍、順控總經(jīng)理陳永安、羅勁柏副局長等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同下前往順德區(qū)第二職業(yè)教育集團考察調(diào)研。集團校長黃瑞興，屬校執(zhí)行校長陳四根、曾珂參與接待。來訪領(lǐng)導(dǎo)對第二集團辦學(xué)情況進行考察調(diào)研，探討我區(qū)落實國家和省職業(yè)教育改革發(fā)展政策的路徑。

蔡副區(qū)長一行先后參觀了順德中專學(xué)校培訓(xùn)大樓、軌道交通實訓(xùn)大樓、汽車實訓(xùn)大樓，實地查看校園環(huán)境及各專業(yè)設(shè)施設(shè)備情況。在參觀過程中，蔡副區(qū)長詳細(xì)詢問了集團近年來專業(yè)建設(shè)情況、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及學(xué)校常規(guī)工作，了解了學(xué)校在混合所有制辦學(xué)模式探索、品牌專業(yè)發(fā)展實施方面所做的工作。

蔡副區(qū)長對順德中專汽修專業(yè)給予高度評價

蔡副區(qū)長了解涼山班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況

座談會上，黃瑞興校長首先代表第二職教集團對區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一行表示熱烈的歡迎，隨后，黃校長介紹了集團的發(fā)展情況及集團各屬校品牌專業(yè)特色，重點向與會領(lǐng)導(dǎo)匯報了產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、混合所有制辦學(xué)模式探索情況等。

“第二職教集團旗下中愷汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、順齊餐飲培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、軌道交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院均是采用市場化運作，學(xué)院管理人員和教師均是一肩雙職，集團產(chǎn)業(yè)學(xué)院的定位是德國雙元制模式中國化、本土化的探索和嘗試�！�

“第二職教集團混合所有制辦學(xué)模式的探索走在了區(qū)域職業(yè)學(xué)校發(fā)展的前列，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)好對順德新一輪產(chǎn)業(yè)升級人才儲備和培養(yǎng)有著積極的促進作用。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)推進可與順德目前的村級工業(yè)園區(qū)改造同步，希望能真正達到與產(chǎn)業(yè)升級以及產(chǎn)業(yè)園區(qū)無縫銜接；利用產(chǎn)業(yè)學(xué)院這一平臺鼓勵師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓師生既能成為企業(yè)家又能成為創(chuàng)業(yè)家；我司可考慮選擇一個屬校進行合作試點，采用市場化運營的手段豐富和完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)涵，盤活國有資產(chǎn)，整合集團各屬校存量資源�！�

“職業(yè)院校探索混合所有制辦學(xué)模式是國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合有關(guān)意見的大膽嘗試，更是職業(yè)院校迎來新一輪發(fā)展從而升級校企合作共贏辦學(xué)模式的重要機遇。順德第二職教集團以項目為抓手積極推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，廣東省首家校企混合所有制汽車公共實訓(xùn)中心——中愷汽車公共實訓(xùn)中心的成功運營已經(jīng)效果初顯，在此基礎(chǔ)上，集團可以由易到難、由點到面進行試點探索；利用集團化辦學(xué)人、財、物的整合優(yōu)勢，突出集團屬校順德中專國示范引領(lǐng)作用，優(yōu)化集團專業(yè)布局，完善治理體系，整合調(diào)動行、企資源，以開放的精神建立虛實相融產(chǎn)教融合“大平臺+”，更快地擺脫集團各屬校所處地域、環(huán)境、層次對學(xué)校發(fā)展需要的信息、資源、人才和項目的約束。”

蔡副區(qū)長一行對集團推進職業(yè)教育發(fā)展所做的工作表示充分的肯定，對集團為地方經(jīng)濟建設(shè)做出的突出貢獻給予高度的贊揚，尤其是看到學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的設(shè)施設(shè)備以及學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)時，更是充滿了震撼與感動，真正體驗了職業(yè)教育的內(nèi)涵，深刻地感受到了順德職業(yè)教育的魅力和蓬勃生機。目前區(qū)域乃至珠三角企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，需要創(chuàng)新要素來支撐的時候，它們與科研單位、教育單位尤其是職業(yè)學(xué)校的合作積極性就提高了。此外，如果政策利好，降低企業(yè)產(chǎn)教融合的風(fēng)險和成本，甚至提高它們的收益，就會引起更多的企業(yè)參與，當(dāng)然這需要政策層面的支持和完善。同時，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部、國家開發(fā)銀行已聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強實訓(xùn)基地建設(shè)組合投融資支持的實施方案》，支持國有企業(yè)、民營企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校建設(shè)“以產(chǎn)為主”的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，依托專業(yè)辦企業(yè)、辦好企業(yè)促專業(yè)這一設(shè)想將成為可能，相信只要政策配套到位，學(xué)�？梢猿闪⒓夹g(shù)服務(wù)公司為合作企業(yè)提供技術(shù)輸出，也可以承包企業(yè)的生產(chǎn)線（或打包服務(wù)輸出），甚至可以將一個專業(yè)乃至一個學(xué)校交給企業(yè)進行市場化運營。這樣無縫銜接式的產(chǎn)教融合模式會給企業(yè)、學(xué)校創(chuàng)造更多的價值。