考試招生制度是國(guó)家基本教育制度，是提高教育質(zhì)量，公正選拔人才，提升國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)公平，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此考試招生制度事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)，事關(guān)國(guó)計(jì)民生，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)教育的全局。

作為國(guó)家第三批高考改革省份，在吸收前兩批改革試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，廣東省確定采用“3+1+2”高考選科模式和高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置合格性考試和選擇性考試�？忌�可根據(jù)自身興趣愛(ài)好和生涯規(guī)劃自主在物理、歷史科目中選擇一門(mén)科目，再在政治、地理、化學(xué)、物理學(xué)中選擇兩門(mén)科目，這既增加了考生的選擇性，又符合廣東考生群體大、東西兩翼教育發(fā)展不平衡的省情。

我們認(rèn)為，“新高考改革”的成敗關(guān)鍵在于各高中學(xué)校。因此，作為普通高中，要盡最大努力做到：

一是以積極主動(dòng)態(tài)度迎接“新高考改革”。“新高考改革”是黨中央國(guó)務(wù)院的決策部署，各學(xué)校要與黨中央、省委省政府保持高度一致，及時(shí)組織全體教職工學(xué)習(xí)新高考方案，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和具體操作要求。還要及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)傳達(dá)新高考方案的精神實(shí)質(zhì)，講清講透“新高考”對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是意義重大的“利好”政策制度。

二是著手制訂并實(shí)施迎接“新高考改革”的校本方案。各學(xué)校的校本方案要回答如下問(wèn)題：

1.如何組織實(shí)施選課走班制的教學(xué)？

2.如何更加科學(xué)合理地設(shè)置課程（含國(guó)家必修課程、國(guó)家選擇性必修課程和校本選修課程）？

3.如何更加有效地管理“行政班”和“教學(xué)班”？

4.如何組織實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？

5.如何把選課指導(dǎo)和學(xué)生發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)？

6.如何改進(jìn)對(duì)教師教育教學(xué)的評(píng)價(jià)？

7.如何深化課堂教學(xué)改革？

三是統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源提前做好一系列的保障措施。

1.做好組織人事保障。隨著教學(xué)組織方式的變革，我們將發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行管理體制架構(gòu)和教師績(jī)效工資分配會(huì)有“不適應(yīng)”之處。學(xué)校要主動(dòng)給基層管理團(tuán)隊(duì)賦權(quán)擔(dān)責(zé)，要通過(guò)分配的調(diào)整來(lái)調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。

2.做好師資場(chǎng)地設(shè)備保障。學(xué)校提前做好學(xué)生選課情況的摸底工作，有必要以現(xiàn)有學(xué)生（高一高二初三）為對(duì)象進(jìn)行選課“模擬”，力求準(zhǔn)確掌握學(xué)生需求，為選課走班教學(xué)做好科任教師、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備方面的充分準(zhǔn)備。學(xué)校選擇哪一類(lèi)走班模式，要“看菜”吃飯，也就是要基于學(xué)校師資場(chǎng)地設(shè)備保障基礎(chǔ)上的選擇。

3.做好教育教學(xué)管理制度管理技術(shù)保障。“新高考改革”要求提前做好教育教學(xué)管理方面的準(zhǔn)備，諸如管理制度、管理策略、管理技術(shù)等方面的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備要細(xì)致要接近“實(shí)戰(zhàn)”，比如未來(lái)的課程表將會(huì)是“一生一課表”，排課的技術(shù)就有必要升級(jí)；選課走班，如何考勤，考勤的技術(shù)就要引進(jìn)信息智能系統(tǒng)，等等。

總之，高中學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)確把握“新高考改革”的“綜合性”，力求通過(guò)“高考改革”牽引“教學(xué)組織形式改革”、“課堂教學(xué)改革”、“課程創(chuàng)新改革”和“學(xué)校管理體制改革”等，要抓住“新高考改革”這一歷史契機(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出我們的貢獻(xiàn)。

在新高考改革的指導(dǎo)下，2021屆有了一個(gè)新名詞——“走班制”�！白甙嘀啤睂�(duì)課程安排、教師任課、教學(xué)評(píng)價(jià)、班級(jí)管理等方面都產(chǎn)生了重大挑戰(zhàn)，但在人才培養(yǎng)方面也有不少優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在有以下三個(gè)方面。

一、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。廣東高考改革方案公布后，學(xué)生不再糾結(jié)，不再苦惱，能將主要精力放在選科上，而不需要九科都應(yīng)付，最大程度減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、“走班制”能促進(jìn)不同選科學(xué)生相互學(xué)習(xí)、思維碰撞。不同選科組合的學(xué)生思維習(xí)慣很不同，走班制下不同選科組合的學(xué)生融合在一個(gè)班里，是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)相互學(xué)習(xí)、思維碰撞的驚喜。比如說(shuō)舉行辯論賽，文科學(xué)生心思非常細(xì)致，會(huì)對(duì)辯題的句子進(jìn)行咬文嚼字性的分析，而理科的學(xué)生思維非常嚴(yán)密，會(huì)舉例論證質(zhì)疑。同理，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，文科學(xué)生在審題的細(xì)心、書(shū)寫(xiě)的工整、練習(xí)冊(cè)錯(cuò)題的整理、知識(shí)系統(tǒng)性提綱的羅列等方面樹(shù)立起一個(gè)很好的榜樣；而理科學(xué)生，則在問(wèn)題的理性分析、表達(dá)的大膽活潑、陳述問(wèn)題的邏輯清晰、學(xué)習(xí)的拼命勤奮等方面影響文科學(xué)生。以往的文科類(lèi)班級(jí)中，數(shù)學(xué)一直是弱點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生潛意識(shí)里總會(huì)自認(rèn)為數(shù)學(xué)不如理科生，而理科學(xué)生的融入很大程度上會(huì)影響文科生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同理，理科生的語(yǔ)文和英語(yǔ)相對(duì)文科生弱，而文科生的融入也會(huì)帶動(dòng)理科生語(yǔ)文和英語(yǔ)的進(jìn)步。

三、“走班制”彰顯了學(xué)生的主體地位。“走班制”保證了學(xué)生選課的自主權(quán)，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)任課教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)接受能力、興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，確定教學(xué)方式，符合“因材施教”的原則。與行政班教學(xué)不同，在走班制形式下，學(xué)生每節(jié)課下課后，總在更換教室，更換新的學(xué)習(xí)伙伴。這種上課方式竟間接起到了“提神”的作用。課間5分鐘不同教室地跑，也能達(dá)到鍛煉身體的效果；進(jìn)入新的教室遇到新的同桌，還有種小別重逢的喜悅。

新高考帶來(lái)新理念，新理念帶來(lái)新做法，學(xué)校需要在新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)家人才培養(yǎng)有新思考，積極構(gòu)建新作為的措施。首先，學(xué)校要組織全體老師學(xué)習(xí)高考新方案，加大研究的力度，形成自己特色的校本決策；其次，學(xué)校要著力建立走班制科學(xué)而高效的管理模式和評(píng)價(jià)體系；再者，學(xué)校要整合社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)的管理及引導(dǎo)，做好學(xué)生興趣及人生規(guī)劃指導(dǎo)，完善校本課程，做好三年課程、課時(shí)、人員統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)資源效率最大化。

作為教育部批準(zhǔn)的第三批高考綜合改革省份，我省高考綜合改革方案（下稱(chēng)“新高考”）正式發(fā)布了。為了迎接新高考，我校高度重視，早在2018年下半年就開(kāi)始思考、謀劃應(yīng)對(duì)方案。根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件精神，參考國(guó)內(nèi)試點(diǎn)省份“新高考”方案并結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，我校初步探導(dǎo)了“全模式，小走班”的目標(biāo)模式。意見(jiàn)征詢(xún)結(jié)果顯示，師生基本滿(mǎn)意，家長(zhǎng)反映良好，只等省方案正式公布，我們即進(jìn)入操作實(shí)施。一段時(shí)間以來(lái)，我校主要做了以下四方面的準(zhǔn)備工作。

一、搭建機(jī)構(gòu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)新高考改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，另外分設(shè)以教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程規(guī)劃及選課走班指導(dǎo)小組，以德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)全校應(yīng)對(duì)新高考工作，兩個(gè)小組分頭制定工作方案，明確職責(zé)，分工協(xié)作。我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國(guó)家、省、市下發(fā)的各種文件，加強(qiáng)骨干團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，吃透文件精神。同時(shí)利用市局繼續(xù)教育培訓(xùn)以及校內(nèi)省、市名師、名班主任平臺(tái)，有針對(duì)性地加強(qiáng)教師培訓(xùn)，還組織德育、教學(xué)和高一級(jí)等單位負(fù)責(zé)人實(shí)地考察上海、浙江等地學(xué)校的做法，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析不足。

二、充分預(yù)設(shè)，多次模擬

通過(guò)前期的學(xué)習(xí)、考察和分析，我們盡量多地掌握新高考信息，分析各種走班模式的利弊，并利用教師會(huì)、學(xué)生大、家長(zhǎng)會(huì)以及宣傳專(zhuān)欄等途徑廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，進(jìn)行了“全走班”、“大走班”和“小走班”三種模式的預(yù)設(shè)，模擬利弊。先后開(kāi)展三次針對(duì)高一學(xué)生的選課意向摸底調(diào)查。一方面給足時(shí)間，保障學(xué)生自主選擇。另一方面，掌握數(shù)據(jù)，了解學(xué)情、匹配資源，醞釀方案。

三、求真務(wù)實(shí)，理性指導(dǎo)

基于我校校大、人多、遠(yuǎn)離市區(qū)、經(jīng)費(fèi)吃緊、管理難度大的校情。同時(shí)，考慮到學(xué)生、家長(zhǎng)選課存在的功利性、自發(fā)性和盲目性，結(jié)果可能與學(xué)校師資的數(shù)量、質(zhì)量和辦學(xué)資源不匹配（要么浪費(fèi)要么不足）的問(wèn)題。我校在充分尊重學(xué)生自主選擇權(quán)利的同時(shí)，提早介入、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)。比如，高一第一學(xué)期就在學(xué)生和家長(zhǎng)中開(kāi)展生涯規(guī)劃指導(dǎo)，選課指導(dǎo)方面，我們綜合考慮個(gè)人志趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求等因素，也兼顧考慮“平穩(wěn)過(guò)渡、有利安全，節(jié)約成本，總分優(yōu)先”等原則，理性引導(dǎo)學(xué)生分流。

在師生和家長(zhǎng)的共同努力下，截止3月中旬，我校高一1941人全部完成選課分班的模查工作。統(tǒng)計(jì)顯示，共有12種選課組合，其中“物化生”組合最多，387人，“史化地”最少，48人。單科選生物最多1378人（占71%），選政治最少561人（占28.9%）。全級(jí)計(jì)劃安排37個(gè)行政班，考慮在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、藝術(shù)書(shū)法特長(zhǎng)班和體育特長(zhǎng)班3個(gè)班進(jìn)行走班上課，其他班均可以行政班形式進(jìn)行教學(xué)。我們把這種目標(biāo)模式稱(chēng)為“全模式，小走班”。根據(jù)學(xué)校內(nèi)部摸查和預(yù)設(shè)，學(xué)校的課室、功能室、場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施與師資也均能滿(mǎn)足這一目標(biāo)模式的需求。

四、未雨綢繆，做好保障

我們及早盤(pán)點(diǎn)、補(bǔ)充、儲(chǔ)備緊缺師資；成立校內(nèi)編制的“信息中心”，加強(qiáng)教育信息化的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和技能培訓(xùn)；加大投入改造升級(jí)全校課室教學(xué)平臺(tái)、配置教師筆記本電腦（人手一部）、建設(shè)1個(gè)大型“精品錄播室”、10個(gè)智慧課室（56座位/室）、2個(gè)微課制作室，改善信息化硬件環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合；考慮少數(shù)選課不慎學(xué)生的需求，選課分班之后，我們還允許學(xué)生在兩周內(nèi)有1次改選調(diào)班的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持公平公正，保障學(xué)生權(quán)利。

時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，教育不能置身其外，高考改革勢(shì)在必行。目前，我省新方案呼之欲出，落地只是時(shí)間問(wèn)題。對(duì)此，爭(zhēng)論浪費(fèi)時(shí)間，拖延錯(cuò)失良機(jī)，問(wèn)題最好交給實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)，去解決。實(shí)踐證明，新一輪高考綜合改革適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，滿(mǎn)足高校多元化的人才選拔要求和學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)選擇。廣東方案也許不是最好，落地操作我們還有很多困難要去克服。但是，“3+1+2”、12種組合的模式，相比“6選3”的20種和“7選3”的35種，肯定更加簡(jiǎn)便、更具可操作性、更適合我校實(shí)情。我們充滿(mǎn)期待，樂(lè)觀其成。

剛剛頒布的廣東省新高考制度規(guī)定:“自2021年起，普通本科高校招生考試，由語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）3門(mén)統(tǒng)考，統(tǒng)一高考科目和3門(mén)選擇性考試科目組成。其中，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)三門(mén)統(tǒng)一高考科目，不分文理科設(shè)置；計(jì)入考生總成績(jī)的3門(mén)選擇性考試科目，由考生根據(jù)所報(bào)考高校和招生專(zhuān)業(yè)的選擇性考試科目要求及自身興趣特長(zhǎng)，在物理、歷史兩門(mén)科目中自主選擇1門(mén)，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中自主選擇2門(mén)組成”。這樣規(guī)定目的是為了更好滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)選擇需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)，但同時(shí)對(duì)如何選擇也提出了挑戰(zhàn)，要求我們要正視選擇、合理選擇。能夠正確認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境，思考未來(lái)人生，做好選擇，讓新的考試招生制度成為促進(jìn)自己生涯發(fā)展的東風(fēng)。

首先，我們需要認(rèn)識(shí)這次選擇的重要性。高中階段是人生的一個(gè)準(zhǔn)備階段，要為接下來(lái)升學(xué)或者就業(yè)做好準(zhǔn)備和奠定基礎(chǔ)，所以高中的選擇對(duì)于我們的未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)都有著極大影響，對(duì)我們未來(lái)人生也有著重要作用。新高考制度為我們提供了選擇的可能，所以我們需要積極地去面對(duì)新高考，主動(dòng)地做好選擇。

其次，我們需要主動(dòng)去培養(yǎng)自己的選擇力。我們要認(rèn)識(shí)自我，探索職業(yè)和了解專(zhuān)業(yè)及大學(xué)，做好科目選擇。要理解人生的發(fā)展規(guī)律和角色及責(zé)任，思考自己想要的生活和未來(lái)的發(fā)展方向，了解自己的價(jià)值觀、興趣和能力，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)和潛力，做好清晰的自我定位。通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)和影子學(xué)習(xí)等去認(rèn)識(shí)職業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)及其發(fā)展前景、工作內(nèi)容和要求，形成自己的職業(yè)傾向選擇。通過(guò)大學(xué)參觀、校友訪(fǎng)談等深入了解大學(xué)類(lèi)型、招生要求和入學(xué)途徑。通過(guò)查找資料了解專(zhuān)業(yè)信息、選考科目要求，以及就業(yè)領(lǐng)域等，并考慮專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)業(yè)評(píng)估了解自己擅長(zhǎng)和喜歡的科目，將選科和專(zhuān)業(yè)以及院校聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去認(rèn)識(shí)社會(huì)的需要和時(shí)代的變化，同事考慮家庭因素，協(xié)調(diào)自我選擇和家庭、社會(huì)以及時(shí)代的關(guān)系。同時(shí)學(xué)習(xí)決策的程序和了解自我的決策風(fēng)格，以發(fā)展的眼光看待選擇，以理性的態(tài)度對(duì)待決策。

最后，明確目標(biāo)，積極行動(dòng)。選擇要想實(shí)現(xiàn)需要我們做好學(xué)業(yè)和生涯的設(shè)計(jì)，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，積極開(kāi)展探索行動(dòng)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主發(fā)展的能力，挖掘?qū)W習(xí)潛力，利用資源優(yōu)勢(shì)，做個(gè)清醒的自我人生創(chuàng)造者。