2019學(xué)年高考桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對中國文化道的大傳統(tǒng)與術(shù)的小傳統(tǒng)二者互為因果關(guān)系的厘清，除了有助于還原中國文化的本來面目，認(rèn)識到該文化的整體有機外，亦對今天我們?nèi)绾卫^承和弘揚中國傳統(tǒng)文化具有重要的啟示意義。

不可否認(rèn)，今天人們對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)識和實踐的一大誤區(qū)，就是重視大傳統(tǒng)而忽視小傳統(tǒng)，對在術(shù)名下的小傳統(tǒng)視為不入流的、細(xì)枝末節(jié)和雕蟲小技的甚至封建迷信的東西，而將其打入中國文化的另冊之中。

但是，二者的互為因果和“一榮俱榮、一損俱損”的關(guān)系卻決定了，無論是道的大傳統(tǒng)還是術(shù)的小傳統(tǒng)都是極其重要的，它們都是中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的有機組成部分。故我們在繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化時不能厚此而薄彼，而是既要重視大傳統(tǒng)，又要重視小傳統(tǒng)，更重要的，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識到，就中國文化的“下學(xué)上達(dá)”“心以身顯”和“即用顯體”的性質(zhì)而言，“以小見大”非常重要。

事實勝于雄辯。當(dāng)今中國文化走向世界的現(xiàn)實經(jīng)歷表明，今天外域民族開始接受乃至崇拜中國傳統(tǒng)文化，首先一般是通過諸如中國烹飪、中國武術(shù)、禪定、中醫(yī)這些人們更為喜聞樂見并可切身體會的術(shù)的形式得以實現(xiàn)的。例如，正是通過遍及世界各地的中餐館，使外國人在大快朵頤之中切實地體驗到并沉醉于中國文化獨一無二的“味道”。例如，20世紀(jì)西方中國文化熱的出現(xiàn)，其直接導(dǎo)源于李小龍、李連杰的中國武術(shù)功夫在西方觀眾中的風(fēng)靡。也正是在其靜若止水動若霹靂的一招一式中，使觀眾領(lǐng)悟到講求“一陰一陽”“大道無形”的中國文化大化之道的神奇。例如，阿爾茨海默病素被西醫(yī)視為難以攻克的不治之癥，然而，美國神經(jīng)醫(yī)學(xué)專家的課題研究卻發(fā)現(xiàn)，在專家指導(dǎo)下練習(xí)太極拳，在延緩該癥的發(fā)展上可以達(dá)到與服用藥物同樣的療效。這一案例使西方醫(yī)學(xué)界不能不領(lǐng)略到“中國功夫”在強身健腦方面令人稱奇的奧妙。

“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇”，一如古人所說，中國文化走向世界之旅固然離不開道的文化大傳統(tǒng)的思想指導(dǎo)，其具體舉措?yún)s要求我們應(yīng)從術(shù)的文化小傳統(tǒng)起步。正是經(jīng)由這種切身的踐履之術(shù)，不僅可以讓我們自下而上地躋身于形上之道的至境，也可以使我們由近及遠(yuǎn)地步入“化成天下”的文化之偉途。

（張再林 《中國文化的大小傳統(tǒng)關(guān)系的啟示》）

1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（    ）

A. 中國文化中的“道”和“術(shù)”互為因果，都是中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的有機組成部分。

B. 當(dāng)今的中國人重“道”輕“術(shù)”，的確是人們對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)識和實踐存在著誤讀。

C. 中國烹飪、中國武術(shù)、中醫(yī)、禪定這些傳統(tǒng)形式，有助于還原中國傳統(tǒng)文化的本來面目。

D. 中國文化走向世界，離不開道的文化大傳統(tǒng)的思想指導(dǎo)，也離不開術(shù)的文化小傳統(tǒng)。

2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（    ）

A. 本文開門見山，亮出觀點，闡明了厘清中國文化的大小傳統(tǒng)關(guān)系的作用。

B. 本文從正反兩方面論述了中國傳統(tǒng)文化“道”和“術(shù)“的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

C. 本文通過舉例論證論述了中國文化走向世界的路徑一般是先“術(shù)”后“道”。

D. 篇末引用名言，總結(jié)全文，昭示中國文化發(fā)展既要志存高遠(yuǎn)，又要腳踏實地。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（    ）

A. 文中的“以小見大”這一說法，正是體現(xiàn)出中國文化從“道”中體現(xiàn)“術(shù)”的特點。

B. 對人們生活中的一些不入流的、雕蟲小技的東西，不能將其打入中國文化的另冊。

C. 練習(xí)太極拳可以攻克連西醫(yī)難以攻克的不治之癥，可見中國功夫有令人稱奇的奧妙。

D. 繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化不厚“道”薄“術(shù)”，就可以步入“化成天下”的文化偉途。

【答案】1. C    2. A    3. B

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，C項，“中國烹飪、中國武術(shù)、中醫(yī)、禪定這些傳統(tǒng)形式，有助于還原中國傳統(tǒng)文化的本來面目”錯誤，從文章第一段中“對中國文化道的大傳統(tǒng)與術(shù)的小傳統(tǒng)二者互為因果關(guān)系的厘清，有助于還原中國文化的本來面目”可知，要還原中國文化的本來面目，是要厘清大小傳統(tǒng)的關(guān)系，而中國烹飪、中國武術(shù)、中醫(yī)、禪定這些傳統(tǒng)形式只代表著術(shù)這一個方面。故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，A項，“本文開門見山，亮出觀點”錯誤，從開頭來看，“對中國文化道的大傳統(tǒng)與術(shù)的小傳統(tǒng)二者互為因果關(guān)系的厘清……”，這只是引入話題“中國文化的大小傳統(tǒng)關(guān)系”，并未亮出觀點。故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項”，這是要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，“正是體現(xiàn)出中國文化從‘道’中體現(xiàn)‘術(shù)’的特點”錯誤，從第三段來看，“無論是道的大傳統(tǒng)還是術(shù)的小傳統(tǒng)”，由此可知，“以小見大”中“小”是“術(shù)”，“大”是“道”，所以應(yīng)該是從“術(shù)”中體現(xiàn)“道”。C項，“練習(xí)太極拳可以攻克連西醫(yī)難以攻克的不治之癥”錯誤，選項以偏概全，倒數(shù)第二段中，練習(xí)太極拳可以延緩阿爾茨海默病的發(fā)展，達(dá)到與服用藥物同樣的療效，并不能攻克所有的西醫(yī)難以攻克的不治之癥。D項，“繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化不厚‘道’薄‘術(shù)’，就可以步入‘化成天下’的文化偉途”錯誤，“就”的說法太絕對，文章最后一段說的是“也可以使我們由近及遠(yuǎn)地步入‘化成天下’的文化之偉途”。故選B。

【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。

實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國之聲《新聞晚高峰》報道，今天（2019年3月5日）上午，今年全國兩會第二場“部長通道”在十三屆全國人大二次會議開幕會后開啟。銀保監(jiān)會、商務(wù)部、交通運輸部、海關(guān)總署、工信部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國臺辦等部門的負(fù)責(zé)人先后走上通道，就多個熱點問題做出回應(yīng)。

對于中美能否達(dá)成磋商協(xié)議，商務(wù)部部長鐘山表示，這需要雙方在“相互尊重、平等互利”的原則下，相向而行、共同努力。雙方的磋商是富有成效的，假如能夠達(dá)成協(xié)議，將有利于兩國經(jīng)濟的發(fā)展，有利于全球經(jīng)濟的發(fā)展。

鐘山介紹說：“在90天的期限內(nèi)，中美雙方開展了三輪高級別磋商。雙方要達(dá)成共識，就需要求同存異，就需要付出更大的努力。我們雙方的磋商也是富有成效的，雙方經(jīng)過90天的磋商，取得了階段性的重要成果，有一些領(lǐng)域有了突破。根據(jù)磋商的情況，雙方同意繼續(xù)延長磋商的時限。在這個期限內(nèi)，不提高關(guān)稅的稅率”。

材料二：

自從美國總統(tǒng)特朗普在白宮正式簽署對華貿(mào)易備忘錄，醞釀已久的中美貿(mào)易大戰(zhàn)算是正式打響了。毫無疑問，從行業(yè)和企業(yè)的角度來未看，這一波互聯(lián)網(wǎng)浪湖中興起的出口電商肯定是最受傷的那個，如果貿(mào)易戰(zhàn)剎不住車，將影響全球開放貿(mào)易格局，出口電商在諸多掣肘中將變得舉步維艱。

貿(mào)易戰(zhàn)最主要的方式是加稅，最直接的結(jié)果是外來產(chǎn)品價格上漲，保護(hù)本國產(chǎn)品的市場。這種粗暴的做法反而給出了出口電商繞過貿(mào)易戰(zhàn)的一種邏輯：降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品。

在不少人心中，國貨的低端形象或許是出口電商面臨的最大問題。但是，出口電商之所以能夠迎來快速增長，與中國制造形象的改變也有很大關(guān)系。

除了一帶一路、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型等大局需要，出口電商還肩負(fù)平衡國際貿(mào)易、調(diào)節(jié)外匯等諧多責(zé)任，也因此，不只是企業(yè)層面，國家層面對出口電商的支持也不遺余力。

從這個意義上說，除了品牌要借助平臺塑造自己的形象，平臺也必須反過來要求品牌商們保證“品質(zhì)力”，降低低端、價格敏感產(chǎn)品的準(zhǔn)入。新蛋開招商會的同時，聯(lián)絡(luò)互動MOPS品牌同步發(fā)布了“全場景”無線充電產(chǎn)品，在厚度、總量、外觀設(shè)計等方面走高端路線刷新常規(guī)無線充電的印象，說白了也是做個國貨出海的產(chǎn)品示范，某種程度上是對新蛋品牌合作商產(chǎn)品的衡量準(zhǔn)繩之一。

《中美貿(mào)易戰(zhàn)下的出口電商究竟怎么玩？》曾響鈴

材料三：

材料四：

商務(wù)部發(fā)言人高峰2月28日表示，中國歡迎在華外國商會繼續(xù)對中國投資環(huán)境提出中肯的意見建議。

中國美國商會日前發(fā)布2019年《中國商務(wù)環(huán)境調(diào)查報告》，中國美國商會主席夏尊恩在致辭中表示，中國“積極的國內(nèi)消費市場前景，以及逐步改善的營商環(huán)境，使中國繼續(xù)成為全球投資的首選目的地”。

報告稱，受訪企業(yè)中69%的企業(yè)2018年實現(xiàn)盈利，另外21%的企業(yè)實現(xiàn)收支平衡。其中，科技行業(yè)金業(yè)表示，與全球業(yè)務(wù)相比，其在中國的息稅前利潤率更高。

高峰稱，商會會員企業(yè)明確表示，中國仍然是所在行業(yè)近期全球投資計劃的重中之重。同時，會員企業(yè)對中國投資環(huán)境的繼續(xù)改善保持樂觀，自中國美國商會2016年提出這個問題以來，會員企業(yè)對中國進(jìn)一步開放市場的信心達(dá)到了最高點。

高峰表示，中國將堅定不移持續(xù)推進(jìn)擴大開放，放寬對外資的市場準(zhǔn)入限制，繼續(xù)優(yōu)化外商投資環(huán)境，不斷提高市場監(jiān)管的造明度，加大對外資企業(yè)合法權(quán)益的保護(hù)力度，建立健全外資投訴機制，努力協(xié)調(diào)解決外國投資者的合理關(guān)切，為外國投資者營造更有吸引力的投資環(huán)境。

4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（    ）

A. 中美雙方展開了90天的高級別磋商，如能達(dá)成協(xié)議，有利于兩國甚至全球經(jīng)濟的發(fā)展。

B. 中美兩國的這場貿(mào)易大戰(zhàn)，對在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中興起的進(jìn)出口電商影響最大，傷害最深。

C. 中國將堅定不移持續(xù)推進(jìn)擴大開放，為外國投資者營造更有吸引力的投資環(huán)境。

D. 中國美國商會會員企業(yè)表示，他們?nèi)匀粫�把中國作為近期全球投資計劃的重中之重。

5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（    ）

A. 中美雙方只要求同存異，付出更大的努力，繼續(xù)不斷的磋商，終會達(dá)成共識。

B. 《中國商務(wù)環(huán)境調(diào)查報告》稱，至少6成的企業(yè)在2018年成功實現(xiàn)了盈利。

C. 進(jìn)口電商或本土電商如出現(xiàn)了假貨，劣貨，損害的往往是整體的市場印象。

D. 中美貿(mào)易戰(zhàn)剎不住車，將會影響全球開放貿(mào)易格局，不利于全球經(jīng)濟的發(fā)展。

6. 請結(jié)合材料，談?wù)勗谥忻蕾Q(mào)易大戰(zhàn)中受傷最深的出口電商怎樣才能更好的發(fā)展。

【答案】4. B    5. D   

6. ①多依靠國家層面對出口電商的支持;②降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品;③改變中國制造的形象。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，B項，“對在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中興起的進(jìn)出口電商影響最大”錯誤，材料二第一段說的是“這一波互聯(lián)網(wǎng)浪湖中興起的出口電商肯定是最受傷的那個……出口電商在諸多掣肘中將變得舉步維艱”，由此可見中美貿(mào)易大戰(zhàn)對出口電商影響最大，不包括進(jìn)口電商。故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，A項，“只要……終會達(dá)成共識”錯誤，這一推斷過于武斷，過于絕對，材料一中只是說“對于中美能否達(dá)成磋商協(xié)議，商務(wù)部部長鐘山表示，這需要雙方在‘相互尊重、平等互利’的原則下，相向而行、共同努力”“雙方要達(dá)成共識，就需要求同存異，就需要付出更大的努力”，這只是說需要如此去做，但做的結(jié)果如何不可知。B項，“至少6成的企業(yè)”錯誤，材料四中說的是“受訪企業(yè)中69%的企業(yè)”，選項范圍擴大。C項，“進(jìn)口電商或本土電商如出現(xiàn)了假貨，劣貨，損害的往往是整體的市場印象”錯誤，從材料三的圖表可以看出，進(jìn)口電商或本土電商如果出現(xiàn)了假貨、劣質(zhì)貨或者品質(zhì)很差的正品，損害的往往是某個企業(yè)、某個品牌或某個渠道的信譽，出口電商才是損害整體的市場印象。故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合材料，談?wù)勗谥忻蕾Q(mào)易大戰(zhàn)中受傷最深的出口電商怎樣才能更好的發(fā)展”，然后找到寫出口電商的內(nèi)容，材料二的出處就提示了這一內(nèi)容——中美貿(mào)易戰(zhàn)下的出口電商究竟怎么玩，這說明本題的設(shè)題區(qū)域在材料二中，圈出材料中提到的出口電商面臨的處境，自身存在的問題，再根據(jù)這些內(nèi)容概括發(fā)展的策略。如第二段，“這種粗暴的做法反而給出了出口電商繞過貿(mào)易戰(zhàn)的一種邏輯：降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品”，這說明要降低推售產(chǎn)品的價格敏感，多關(guān)注高質(zhì)高價的產(chǎn)品；如第三段“在不少人心中，國貨的低端形象或許是出口電商面臨的最大問題。但是，出口電商之所以能夠迎來快速增長，與中國制造形象的改變也有很大關(guān)系”，這說明電商要靠質(zhì)量改變中國制造的形象；如第四段“……也因此，不只是企業(yè)層面，國家層面對出口電商的支持也不遺余力”，這說明要依靠國家層面的支持。

文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

身后的眼睛

曾平

那是一頭野豬。皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷地上，也灑在對熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。

孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。孩子的身后是一個臨時搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個下午的結(jié)果。窩棚的四周，是茂密的包谷林，山風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦地響個不停。

孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說他會比父親看護(hù)得更好。父親回家吃晚飯去了。孩子是吃了晚飯之后主動向媽媽提出來換父親的。

野豬的肚子已經(jīng)多次轟隆隆地響個不停。野豬眼露兇光，齜開滿嘴獠牙，向前一連邁出了三大步。

孩子已經(jīng)能嗅到撲面而來的野豬的臊氣。

孩子完全可以放開喉嚨喊他的父親母親——家就在不遠(yuǎn)的山坡下，但孩子沒有。孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖去。盡管只有一小步，但已經(jīng)讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它反擊，嗷嗷嗷地叫個不停。野豬的頭猛地一縮，它準(zhǔn)備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。

在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了獵槍。正在他準(zhǔn)備扣動扳機的時候，一雙手?jǐn)r住了漢子。

漢子是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對孩子的父親說，我們只需要一雙眼睛！漢子只好收回那只蓄勢待發(fā)的手。

孩子的父親和母親，眼睛全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父親母親緊張的臉上，他們的擔(dān)心暴露無遺。孩子的父親和母親已經(jīng)躲在窩棚的角落有些時候了。

孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴(yán)陣以待。野豬和孩子對視著。野豬恨不得吞了孩子。 孩子恨不得將手中的木棒插進(jìn)野豬齜滿獠牙的嘴。野豬喘著呼嚕呼嚕的粗氣。聽得見孩子的心咚咚地跳動。

月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細(xì)汗，從孩子的額頭緩緩地沁出。

野豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。他們都在積蓄力量。突然，野豬扭轉(zhuǎn)頭，一溜煙兒地，跑了。

孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱在了地上。孩子的父親母親長長地吐了一口氣，走了過來。父親激動地說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬！父親的臉上全是得意。

孩子看見父親母親從窩棚里走出來，突然撲向母親的懷抱，號啕大哭。孩子不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上，說，你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？一點兒也沒有了先前的勇敢和頑強。

孩子的母親抱起孩子，重復(fù)著孩子父親的話，說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬！母親的臉上全是贊揚。

孩子依然不依不饒，哭著說，你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？母親一本正經(jīng)地說，我們幫了你��！我和你父親用眼睛在幫你！

孩子似懂非懂？他仔細(xì)地看了又看父親母親的眼睛，父親母親的眼睛和平時一模一樣，怎么幫自己的啊？

那孩子就是我。那年我七歲。

7. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（    ）

A. 文章敘述簡潔，節(jié)奏明快，用平實的文字講述了一個孩子獨自打跑了一只野豬的故事。

B. 文章關(guān)于父母的筆墨不多，主要通過描寫孩子與野豬搏斗，來渲染一種緊張的氣氛。

C. 文章題目“身后的眼睛”是全文的線索，推動著情節(jié)的發(fā)展，暗示了文章的主題。

D. 父母沒有直接開槍去幫孩子，而是在背后默默地注視孩子的行動，這是另一種愛的方式。

8. 請結(jié)合文章內(nèi)容分析環(huán)境描寫的作用。

9. 關(guān)于本文的主人公，有人認(rèn)為是父母，也有人認(rèn)為是孩子，你覺得是誰？為什么？

【答案】7. C    8. ①開頭“皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷地上，也酒在對熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上”這里用白描的手法勾勒了故事發(fā)生的背景---天色已晚。②“窩棚的四周，是茂密的包谷林，山風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦地響個不�！�，渲染了當(dāng)時環(huán)境的可怕，為下文的情節(jié)做鋪墊。③“月光灑在孩子父親母親緊張的驗上“月光照在孩子的臉上，青幽幽的”襯托出了父母的緊張和孩子的害怕。   

9. 觀點一：主人公是父母，①從情節(jié)看，正是那對父母在孩子身后的支持，才有了孩子打跑了野豬這個結(jié)局。②從人物形象看，寫那個孩子，其實是在寫父母，孩子越是激烈的表演，就越襯托出父母的愛和良苦用心.③從主題上看，身后的兩雙眼睛。主要傳達(dá)的是父母的良苦用心和他們的教育方法這個主旨。

觀點二；主人公是孩子，①從情節(jié)看，全文主要圍繞孩子與野豬搏斗來展開情節(jié)。②從人物形象看，通過寫孩子與野豬搏斗，來體現(xiàn)孩子的勇敢堅強。③從主題上看，文章告訴我們每個人的成長都會面臨許多挑戰(zhàn)，要勇敢的面對，才能更好的成長。

【解析】

【7題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項，“文章題目‘身后的眼睛’……推動著情節(jié)的發(fā)展”錯誤，從文中來看，小說主要講述孩子戰(zhàn)勝野豬的過程，而在這一過程中，推動情節(jié)發(fā)展的應(yīng)該是孩子的勇敢。故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，把握小說環(huán)境描寫的作用。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合文章內(nèi)容分析環(huán)境描寫的作用”，然后要到文中找到環(huán)境描寫的句子，分析所寫景物的特點，根據(jù)景物所在的位置分析其在情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造以及主旨表達(dá)等方面的作用。如小說一開頭說“皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷地上，也灑在對熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上”，“皎潔的月光”交代故事發(fā)生的時間，“包谷地”交代故事發(fā)生的地點，作者用白描的手法點明故事發(fā)生的背景；如第二段“窩棚的四周，是茂密的包谷林，山風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦地響個不停”，“茂密的包谷林”“嘩啦嘩啦的聲音”，這些描寫營造了一種令人恐慌的氛圍，為孩子和野豬的對峙設(shè)置了情境，為故事的進(jìn)一步展開做了鋪墊；如中間“月光灑在孩子父親母親緊張的臉上”“月光照在孩子的臉上，青幽幽的”，前一句是父母目睹孩子與野豬的對峙時的情境，表現(xiàn)出父母的緊張，后一句是孩子與野豬對峙時的情境，結(jié)合后面“一粒粒的細(xì)汗，從孩子的額頭緩緩地沁出”可知，這里表現(xiàn)出孩子的緊張。考生圍繞這些方面分析作答即可。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品形象，把握作品主旨的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“關(guān)于本文的主人公，有人認(rèn)為是父母，也有人認(rèn)為是孩子，你覺得是誰？為什么”，然后明確觀點，即“父母”或“孩子”，然后從形象的塑造、情節(jié)的展開、主題的揭示以及筆墨的多少等方面陳述理由。如果認(rèn)可小說的主人公是“孩子的父母”，可以圍繞如下方面分析：如小說的題目是《身后的眼睛》，在文中指的就是孩子的父母的眼睛；從情節(jié)上看，在孩子與野豬的搏斗過程中，父母雖擔(dān)心孩子，但沒有直接開槍去幫助孩子打跑野豬，而是在背后用眼睛默默地注視著孩子的行為，而孩子之所以表現(xiàn)得如此英勇無畏，都是因為有背后牽系的那“身后的眼睛”；從人物塑造來看，小說雖以較多的筆墨寫孩子，但孩子之所以敢于獨自打跑野豬，就在于身后總有父母支持與鼓勵，寫孩子就是為了襯托出孩子父母的良苦用心以及正確的教育方式；從主旨上看，孩子的父母在背后支持鼓勵孩子，揭示了小說的主旨：父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨立自主戰(zhàn)勝困難的勇氣。如認(rèn)可小說的主人公是“孩子”，可以從如下分析：從情節(jié)上看，小說主要講述了孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，獨自打跑野豬的故事，整個情節(jié)都是圍繞孩子展開，以孩子獨自戰(zhàn)勝野豬為線索貫穿全文，表現(xiàn)了孩子面對野豬時不易降服、不肯認(rèn)輸?shù)挠补穷^精神；從人物上看，孩子是小說中作者著墨較多的人物，小說寫孩子的父母始終不幫助孩子打跑野豬，只在孩子背后支持鼓勵，是為了襯托孩子，突出孩子的勇敢頑強；從主旨上看，孩子不依靠父母，靠自己的力量打跑野豬，揭示了小說的主旨：歌頌孩子獨立面對困難時勇敢頑強、不輕易服輸?shù)木�神�?/p>

【點睛】景物描寫的作用一般如下：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運，襯托主題。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)容來分要點回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色，交代了……(時間、地點、環(huán)境)；……營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展。

二、古代詩文閱讀（34分）

文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

胡松年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學(xué)，讀書過目不忘，尤邃于《易》。政和二年，上舍釋褐，補濰州教授。八年，賜對便殿，徽宗偉其狀貌，改校書郎兼資善堂贊讀。為殿試參詳官，以沈晦第一，徽宗大悅曰：“朕久聞晦名，今乃得之。迂中書舍人。

時方有事燕云，松年累章謂邊釁一開，有不勝言者，忤時相意，提舉天平觀。建炎間，密奏中原利害，召赴行在，出知平江府。未入境，貪吏解印斂跡，以興利除害十七事揭手都市，百姓便之。

除給事中。會選將帥，松年奏：“富貴者易為善，貧賤者難為功，在上之人識擢何如爾。愿陛下親出勞軍，即行伍搜簡之，必有可為時用者�！庇肿啵骸盎謴�(fù)中原，必自山東始，山東歸附，必自登、萊、密始，不特三郡民俗忠義，且有通、泰飛艘往來之便。除兼侍講。

王倫使金還，言金人欲再遣重臣來計議，以松年試工部尚書為韓肖胄副，充大金奉表通問使。時使命久不通人皆疑懼松年毅然而往至汴京劉豫令以臣禮見肖胄未答松年曰圣主萬壽。”豫曰：“圣意何在？”松年曰：“主上意，必復(fù)故疆而后已�！笔惯�，拜吏部尚書。

俄以疾提舉洞霄宮，卜居陽羨，雖居閑不忘朝廷事，屢言和糴科斂、防秋利害，帝皆嘉納。紹興十六年，病革，呼其子曰：大化推移，有所不免�！蹦司驼�，鼻息如雷，有頃卒，人謂不死也。年六十。

松年平生不喜蓄財，每除官例賜金帛，以軍興費廣，一無所陳請，或勸其白于朝，曰：“弗請則已，白之是沽名也，喜賓客，奉入不足以供費，或請節(jié)用為子孫計。松年日：“賢而多財，則損其志，況俸廩，主上所以養(yǎng)老臣也�！�

（節(jié)選自《宋史·胡松年傳》）

10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（    ）

A. 時使命久不通/人皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/劉豫令以臣禮見/肖胄未答/松年曰/圣主萬壽

B. 時使命久不通/人皆疑懼/松年毅然而往至汴京/劉豫令以臣禮見肖胄/未答/松年曰/圣主萬壽

C. 時使命久/不通人/皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/劉豫令以臣禮見/肖胄未答/松年曰/圣主萬壽

D. 時使命久/不通/人皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/刻豫令以臣禮見肖胄/未答/松年曰/圣主萬壽

11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（    ）

A. 釋褐：脫去平民衣服，喻始任官職。在文中指胡松年以上舍生的身份擔(dān)任官職。

B. 賜對；指帝王在朝堂召見臣子對答問題。胡松年在政和八年受到了宋徽宗的召見。

C. 中原：被古代華夏民族視為天下中心。古人常將“中國”用作中原的同義語。

D. 卜居：指以占卜擇定建都之地，文中指胡松年自己選擇遠(yuǎn)離塵世的隱居之地。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（    ）

A. 胡松年幼年時孤苦貧寒，母親織布賣錢，供養(yǎng)他上學(xué)。讀書過目不忘，尤其精通（易經(jīng)》。

B. 胡松年在做殿試參詳官時，以沈晦為第一名，這個結(jié)果讓徽宗非常高興，升為中書舍人。

C. 選拔將帥時，胡松年給出了自己的建議，希望皇帝親自慰問部隊，皇帝采納了他的建議。

D. 胡松年能豁達(dá)面對生老病死，不重錢財，他認(rèn)為人雖賢能擔(dān)多財，就會有損志節(jié)。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）未入境，貪吏解印斂跡，以興利除害十七事揭于都市，百姓便之。

（2）松年平生不喜蓄財，每除官例賜金帛，以軍興費廣，一無所陳請，或勸其白于朝。

【答案】10. A    11. D    12. C   

13. （1）尚未入境，貪吏解下官印隱藏起來，胡松年將興利除弊的十七件事項張榜在都市上，百姓感到便利。

（2）胡松年平生不喜歡積斂財產(chǎn)，每次任官按例要賜予金帛，胡松年因軍事耗費巨大，一無所求，有人勸他向朝廷報告。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑�句子成分的省略，敘事�?nèi)容的變化等。如本題中，“時使命久不通/人皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/劉豫令以臣禮見/肖胄未答/松年曰/圣主萬壽”，這段話是說“當(dāng)時使命久不通，人們都人心疑慮，胡松年毅然前往。到達(dá)汴京，劉豫命令他們以臣子之禮相見，韓肖胄沒有回答，胡松年說：‘圣主萬壽無疆’”，圈出句子中名詞和代詞，如“使命”“人”“松年”“汴京”“劉豫”“臣禮”“肖胄”“圣主”等，然后根據(jù)句意和語法進(jìn)行排除，如“不通”的主語是“使命”，如斷為“時使命久”，句中沒有謂語，則不能成為句子，這就排除CD兩項；“疑懼”的主語是“人”，所以二者不能斷開，排除C項；“未答”的主語是“肖胄”，且“劉豫命令他們以臣子之禮相見”的對象并不是“肖胄”，故應(yīng)在“見”和“肖胄”之間斷開，排除B項，故選A。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題中，D項，“文中指胡松年自己選擇遠(yuǎn)離塵世的隱居之地”錯誤，“卜居”，擇地居住，在文中指胡松年病后居住在陽羨，并沒有隱居。故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項，“皇帝采納了他的建議”錯誤，文章第三段說“會選將帥，松年奏……又奏：……。除兼侍講”，這里只說胡松年給出了自己的建議，但皇帝是否采納在文中沒有體現(xiàn)。故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“入境”，進(jìn)入境內(nèi)；“斂”，隱藏；“以”，介詞，把；“揭”，張榜、公布；“揭于都市”，狀語后置句，應(yīng)為“于都市揭”；“便”，意動用法，對……感到便利；“之”，代詞，代前面的做法。第二句，“蓄”，積斂，積聚；“除”，任職；“以”，因為；“廣”，巨大；“陳請”，陳述理由以請求；“或”，有的人；“其”，代詞，他；“白”，告訴，報告，稟報；“白于朝”，狀語后置，應(yīng)為“于朝白”，“于”，向。

【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

參考譯文：

胡松年字茂老，海州懷仁人。幼年時孤苦貧寒，母親織布賣錢，供養(yǎng)他上學(xué)。讀書過目不忘，尤其精通《易經(jīng)》。政和二年(1112)，以上舍生任官，擔(dān)任濰州教授。政和八年，賜對便殿，徽宗因他像貌雄偉，改任他為校書郎兼資善堂贊讀。任殿試參詳官，以沈晦為第一名，徽宗大喜說：“我很早就聽說了沈晦的名字，今天才得到他�！鄙�遷胡松年為中書舍人。

當(dāng)時正從事收復(fù)燕云地區(qū)，胡松年多次上奏說邊恤一開，即有許多不能言說的事情發(fā)生，不符合當(dāng)政者意思，被罷提舉太平觀。建炎年間，秘密上奏論述中原利害，召到朝廷，出知平江府。尚未入境，貪吏解下官印隱藏起來，胡松年將興利除弊的十七件事項張榜在都市上，百姓感到便利。

朝廷任命他為給事中。恰逢朝廷選拔將帥，胡松年上奏說：“富貴的人容易行善，貧賤的人難以成功，關(guān)鍵在于上面的人怎樣認(rèn)識提拔。希望陛下親出慰問部隊，就在軍隊中搜羅挑選，必然會有可以使用的人才�！庇稚献啵骸盎謴�(fù)中原，必須從山東開始，山東歸附，必須從登、萊、密州開始，不只是因為三郡民俗忠義，還因為有通、泰飛船往來的便利�！北蝗渭媸讨v。

王倫出使金朝回來，說金朝想再派重臣前來計議講和事宜，以胡松年任工部尚書作為韓肖胄的副手，充任大金奉表通問使。當(dāng)時使命久不通，人們都人心疑慮，胡松年毅然前往。到達(dá)汴京，劉豫命令他們以臣子之禮相見，韓肖胄沒有回答，胡松年說：“圣主萬壽無疆�！眲⒃�問：“圣主意圖何在？”胡松年回答：“圣主的意圖，必恢復(fù)故疆而后已。”出使回來，被任命為吏部尚書。

不久因病提舉洞霄宮，居住在陽羨，雖然居閑但不忘國事，多次上書論說和糴科斂、防秋利害，皇上都嘉獎采納。紹興十六年(1146)，病重，招呼兒子說：“生老病死，在所難免。”于是就枕，鼾聲如雷，一會兒后去世，人們都說他沒有死。時年六十歲。

胡松年平生不喜歡積斂財產(chǎn)，每次任官按例要賜予金帛，胡松年因軍事耗費巨大，一無所求，有人勸他告訴朝廷，他說：“不請則已，告訴朝廷就成了沽名釣譽�！毕矚g賓客，俸祿不足以供費，有人請他為子孫著想節(jié)省用度。胡松年說：“賢能但多財，就會有損志節(jié)，況且俸祿，是皇上用來贍養(yǎng)老臣的�！�

古代詩歌鑒賞（本題2小題，9分）

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

太常引·客中聞歌

清·項鴻祚

杏花開了燕飛忙，正是好春光。

偏是好春光，者幾日、風(fēng)凄雨涼。

楊枝漂泊，桃根嬌小，獨自個思量。

剛待不思量，吹一片、簫聲過墻。

【注釋】楊枝；唐詩人白居易付妾樊素，因善歌《楊柳枝》得名。桃根：晉代王獻(xiàn)之妾桃葉之妹。

14. 下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

A. 詞的上片主要寫景，詞人用寥寥數(shù)語勾勒了一幅春光明媚、生機勃勃的新春圖，奠定了全詞的感情基調(diào)。

B. “偏是好春光，者幾日、風(fēng)凄雨涼”，也是一種別具魅力的美，只是讓人在欣喜之余又夾雜一絲遺憾。

C. 詞的最后三句與李清照《一剪梅》“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的心情和意緒都非常相似。

D. “楊枝”和“桃根”是兩位女子的名字，詞人在此運用典故，主要目的是點出自己的身不由己、卑微渺小。

15. 本詞上片主要運用了什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)了詞人的情感？

【答案】14. A    15. ①反襯（樂景襯哀情）,②詞的上片用春光明媚、生機勃勃的美好之景，來與詞人的愁緒形成對照.③表達(dá)了詞人羈旅他鄉(xiāng)，身不由己、卑微渺小的愁緒苦悶。

【解析】

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥�，然后要注意了解詩歌的�?chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項，“春光明媚、生機勃勃……奠定了全詞的感情基調(diào)”錯誤，從全篇來看，本首詞是詠羈旅客愁，情感是傷感郁悶的，而“春光明媚、生機勃勃”傳遞的是喜悅歡快之感，所以無法“奠定全詞的感情基調(diào)”，這是以樂景襯哀情。故選A。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，入本題問的是“本詞上片主要運用了什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)了詞人的情感”，然后分析上片寫了哪些內(nèi)容，表達(dá)了什么情感，這些內(nèi)容與情感之間是什么關(guān)聯(lián)。答題的時候，先指出手法，然后分析手法，最后分析效果�！靶踊ㄩ_了燕飛忙，正是好春光。偏是好春光，者幾日、風(fēng)凄雨涼”，這里主要是寫景，作者抓住“杏花”“燕”來寫春光，杏花開放，燕子飛來飛去忙于筑巢，勾勒了一幅春光明媚、生機勃勃的畫面；再看詞中的情感，上片最后說“風(fēng)凄雨涼”已經(jīng)透露出情感，“凄”和“涼”不僅是身體的感受，更是內(nèi)心的感受，由此可知，前面的春光與此處的凄涼形成對照，這是用樂景來襯托哀情。

【點睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像 （又叫虛實結(jié)合）； (3)對比； (4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、 借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古代詩人常借助動物的啼叫來渲染意境，范仲淹《岳陽樓記》中以此來表現(xiàn)傍晚迷蒙凄涼的氣氛的兩句是：_______________，________________。

（2）李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：_________________，__________________。

（3）蘇軾《念奴嬌·大江東去》中“_____________，_____________”兩句描寫了駭浪搏擊江岸的壯麗景色。

【答案】    (1). 薄暮冥冥    (2). 虎嘯猿啼    (3). 此情可待成追憶    (4). 只是當(dāng)時已惘然    (5). 驚濤拍岸    (6). 卷起千堆雪

【解析】

【詳解】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：暮、冥、嘯、啼、惘、濤。

第Ⅱ卷  表達(dá)題（80分）

三、語言文字應(yīng)用（20分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

中國古人的愛情代言，其實不是玫瑰，而是桃花。這淵源，可追溯至近三千年前的《詩經(jīng)》。桃花的美，雖然契合了妙齡女子不期而遇的浪漫與熱烈，但又昭示著那一份內(nèi)心隱秘的羞澀與繽紛。以桃花的氣質(zhì)與秉賦，實在沒有理由不代言人間的緣份與愛情。

“去年今日此門中，人面槐花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！蹦憧�，崔護(hù)的這首絕句，并無妍詞麗句，只任那人面與桃花的意象在時間里反復(fù)疊映。就在這疊映中，人們讀到了情到深處的執(zhí)念，亦讀到了__________的滄桑。

其實，在所有的花木中，桃樹最易老，桃花最易凋零。于是，桃花的美感里總藏著些__________的悲情。（                 ）。

古往今來，掙脫愛情隱喻的桃花，一樣美得__________�！疤一ㄌ端�三千尺，不及汪倫送我情”。在李白筆下，桃花是他與朋友的友情�！靶�都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽”。在劉禹錫筆下，桃花是一生的沉浮。朗州十年之后，他率召回家。不料又因詩句而開罪權(quán)責(zé)，再貶連州。那一年，他四十六歲。待他__________地重回京城，時間又過去了十四年。玄都觀的桃花不見，但他倔強的風(fēng)骨依然如春日芳芬。

17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

A. 桃花的美，不但契合了妙齡女子不期而遇的浪漫與熱烈，更呼應(yīng)著那一份內(nèi)心隱秘的羞澀與繽紛。

B. 桃花的美，契合了妙齡女子不期而遇的浪漫與熱烈，又昭示著那一份內(nèi)心隱秘的羞澀與繽紛。

C. 桃花的美，既契合了不期而遇的妙齡女子的浪漫與熱烈，又呼應(yīng)著那一份隱秘的羞澀與繽紛。

D. 桃花的美，契合了妙齡女子不期而遇的浪漫與熱烈，又呼應(yīng)著那一份內(nèi)心隱秘的羞澀與繽紛。

18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

A. 物是人非    明日黃花    海闊天空    滿面風(fēng)霜

B. 時過境遷    紅顏薄命    驚心動魄    風(fēng)塵仆仆

C. 物是人非    紅顏薄命    海闊天空    滿面風(fēng)霜

D. 時過境遷    明日黃花    驚心動魄    風(fēng)塵仆仆

19. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

A. 然而，詩人們并不會都陷入類似于林黛玉《葬花吟》的凄美之中。

B. 所以，詩人們往往都會陷入類似于林黛玉《葬花吟》的凄苦之中。

C. 然而，詩人們并不會都陷入類似于林黛玉《葬花吟》

D. 所以，類似于林黛玉《葬花吟》的凄美往往會讓詩人們深陷其中。

【答案】17. D    18. C    19. A

【解析】

【17題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“桃花的美，雖然契合了妙齡女子不期而遇的浪漫與熱烈，但又昭示著那一份內(nèi)心隱秘的羞澀與繽紛”，“雖然……但又……”結(jié)構(gòu)混亂且不合邏輯，“雖然……但”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“又”表并列關(guān)系，該句把二者雜糅到一起，且“契合了妙齡女子不期而遇的浪漫與熱烈”“昭示著那一份內(nèi)心隱秘的羞澀與繽紛”之間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)刪除“雖然”“但是”；“昭示……內(nèi)心隱秘的……”矛盾，可以改為“呼應(yīng)……”。A項，“不但…更”關(guān)聯(lián)詞用錯，“不但……更”是遞進(jìn)關(guān)系，而原句不是遞進(jìn)關(guān)系，是并列關(guān)系。B項，“昭示”和“內(nèi)心隱秘”矛盾。C項，語序不當(dāng)，“不期而遇”應(yīng)放在“妙齡女子”之后。故選D。

【18題詳解】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，結(jié)合成語的情感色彩、適用對象以及具體的語境進(jìn)行排除�！拔锸侨朔恰�，東西還是原來的東西，可是人已不是原來的人了。多用于表達(dá)事過境遷，因而懷念故人�！皶r過境遷”，指隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。第一處，是說人們從崔護(hù)的詩中讀到滄桑，結(jié)合詩歌的內(nèi)容來看，“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，景還是那景，但人已經(jīng)不在，應(yīng)使用“物是人非”。“紅顏薄命”，指女子容貌美麗但遭遇不幸�！懊魅拯S花”，指比喻過時或無意義的事物。第二處，此處是說“桃花的美感里”總藏著些悲情，結(jié)合后面括號中填寫的內(nèi)容來看，此處應(yīng)使用“紅顏薄命”，這才能和后面填寫的“林黛玉”相呼應(yīng)。“海闊天空”，指像大海一樣遼鬧，像天空一樣無邊無際，強調(diào)美的多和廣�！绑@心動魄”指使人神魂震驚。第三處，此處是形容“掙脫愛情隱喻的桃花”，從后文所列舉的情感的多樣性來看，應(yīng)是強調(diào)多和廣，故應(yīng)使用“海闊天空”。“滿面風(fēng)霜”，形容他飽經(jīng)風(fēng)霜�！帮L(fēng)塵仆仆”，形容旅途奔波，忙碌勞累。第四處，此處是說劉禹錫經(jīng)過一貶再貶回到京城的狀態(tài)，應(yīng)是飽經(jīng)風(fēng)霜的，故使用“滿面風(fēng)霜”。故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，從上下文看，這里應(yīng)該是承上啟下句，上文說桃花的美里藏著悲情，而下文說桃花“掙脫愛情隱喻”，前后內(nèi)容之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以這里應(yīng)該以轉(zhuǎn)折詞“然而”連接，這就排除B、D兩項；C項中“凄苦”一詞和上文意思相較，少了桃花的美。故選A。

【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

20.下面是某校同學(xué)在高三畢業(yè)典禮上的致辭，其中有有五處地方不恰當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是高三（1）班的余楊，我很有幸代表高三年級同學(xué)在此發(fā)言。首先我要感謝老師的關(guān)懷，父母的教誨以及同學(xué)們的關(guān)心。三年的高中時光一眨眼就過去了。十二年的寒窗苦讀也終于要完了。此時此刻的我們即將遠(yuǎn)航，出征的號角己經(jīng)吹響，我們即將踏上新的征程。老師們的祝福，父母的叮嚀，同學(xué)的友誼將會賜予我們無窮的力量，在以后的生活中，我們也將奮力拼搏，再創(chuàng)人生的輝煌！

【答案】（1）“有幸”改為“榮幸”（2）“關(guān)懷”和“教誨”換位置（3）“一眨眼就過去了”改為“匆匆而逝”（4）“要完了”改為“畫上了一個圓滿的句號”（5）“賜予”改為“給予”

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求找出語段中不恰當(dāng)?shù)牡胤讲⑦M(jìn)行修改，然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系分析是否得體。第一處，“有幸”，很幸運，有運氣，而此處主要是表現(xiàn)自己能作為代表發(fā)言而感到榮耀，是謙虛的說法，應(yīng)改為“榮幸”；第二處，“感謝老師的關(guān)懷，父母的教誨”錯誤，“老師”是“教誨”，“父母”是“關(guān)懷”；第三處，“一眨眼就過去了”錯誤，該用語過于口語化，作為畢業(yè)典禮上的致辭，應(yīng)使用書面語，可以改為“匆匆而逝”；第四處，“終于要完了”錯誤，該用語容易讓人產(chǎn)生歧義，“要完了”往往針對不好的事情，此處可以改為“畫上了一個圓滿的句號”；第五處，“賜予我們無窮的力量”中“賜予”錯誤，“賜予”，意思是賞給，應(yīng)改為“給予”。

21.有廣東人一家六口，五一節(jié)來桂林游玩，行程四天三晚，動車來去。作為本地的導(dǎo)游，你負(fù)責(zé)接待，設(shè)計一個方案，安排下面的七處景點：要求：方案里包括行程和各景點的特色風(fēng)光。不超過100字。

【答案】示例：第一天兩江四湖觀流光溢彩夜景。第二天百里漓江賞秀水奇山，晚《印象劉三姐》如夢似幻、逛熱鬧西街品美食。第三天遇龍河漂流賞田園風(fēng)光，晚上世外桃源體驗農(nóng)人的悠閑。第四天象山——訾洲煙雨，賞縹緲煙霞。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“為一家六口設(shè)計一個旅游的方案”“方案里包括行程和各景點的特色風(fēng)光”，然后觀察畫面，看每天白天和晚上游覽的地方和觀看的景觀，最后按照旅游的天數(shù)進(jìn)行安排，擬寫的時候要突出每個景點的特點。從圖上來看，第一天晚上觀賞兩江四湖流光溢彩的夜景；第二天要觀賞百里漓江奇山秀水的風(fēng)光，晚上欣賞《印象劉三姐》如夢似幻，逛陽湖西街熱鬧夜景，品嘗美食；第三天，欣賞遇龍河漂流田園風(fēng)光，晚上體驗世外桃源寧靜悠閑的生活；第四天，觀賞象山——訾洲煙雨，欣賞縹緲煙霞。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，按要求作文。

①一個屠夫徐作軍，在賣豬肉間隙時間，堅持練毛筆字，并為此津津樂道；

②一個快遞哥雷海為，在送快遞小空閑背唐詩宋詞以致廢寢忘食，終奪桂冠；

③一個名叫沈巍的流浪漢，酷愛讀書和評論時事，成為熱議的網(wǎng)紅。

每個人都有生活的重負(fù)，有人為自己想要的生活不惜輟學(xué)辭職浪跡天涯，認(rèn)為這才是詩與遠(yuǎn)方；也有人在默默承受生活重壓的同時，將堅持自己的興趣愛好作為有尊嚴(yán)的生活；有人刻意強調(diào)自己的個性追求，而置社會規(guī)則和個人責(zé)任于不顧；也有人將公眾的利益過分凌駕于個人利益之上……

對于以上材料，你有何思考與感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】

詩不為試，為余生

第三季《中國詩詞大會》火了，也勾起了許多人骨子里對詩詞的愛，但不免仍有非議之聲。有人說：“一個外賣小哥讀那么多詩詞有什么用？”有人說：“我又不讀中文系，有必要學(xué)這么多嗎？”

面對這么多的疑問，我不禁反思：從什么時候起，我們開始變得如此功利？彈鋼琴是為一紙證書，背古詩是為考試服務(wù)，連運動都成了浪費時間。

林清玄曾說：“白鷺立雪，愚者看鷺，聰者觀雪，智者見白。”生活本該簡單，但不知從什么時候起，人們的眼睛竟變得模糊，只能看見眼前的鷺，而看不見漫天一色的白。

也許，模糊人們眼睛的并不是那一只鷺，而是快節(jié)奏生活下人們越來越浮躁、越來越難以平靜的內(nèi)心。

外賣小哥雷海為往臺上一站，我們只能看到樸實，好似與詩歌隔了很遠(yuǎn)。但他一張口，詩意就傾瀉而。讓人們驚訝的也許不僅僅是雷海為回答問題時的迅速與準(zhǔn)確，也不是他在臺上、在眾多比賽選手緊張萬分時的那份淡定自若，而是他的那份強大的氣場。我們常說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”其深刻內(nèi)涵就是在說，中國詩詞的魅力就是通過日積月累而逐漸沉淀于周身的氣質(zhì)。

同時雷海為不是只會“背”的機器，他背詩的目的并沒有功利性的追求。而詩歌的深層意義就是要引出我們靈魂中對詩詞的記憶，讓我們的顯現(xiàn)出人文氣質(zhì)，而這種氣質(zhì)絕非考試能夠給予。人的一生是要活在對美的追求之中的，而大部分人似乎已經(jīng)忘了，所謂考試、檢驗等等，其實只是我們追求美好生活的一種工具，我們只不過是要通過它們?nèi)�換得更好的環(huán)境，更好的生活，以此來獲得更純凈的心。

林清玄還曾說過：“有時候我們覺得生活累，其實是我們的心累， 我們的眼睛接受了太多紛雜的色彩，我們的耳朵聽見了太多無趣的信息。其實生活本身很簡單。做一個單純的人，走一段幸福的路�！�

猶記得我第一次讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時的心情。當(dāng)時我就想，能寫出這么驚艷的句子的人，他的內(nèi)心得有多么單純澄澈啊。

詩不為試，為余生。詩詞的魅力是貫穿整個人生的，從詩詞中學(xué)來的智慧是獨特而通明的，它幫助我們洗滌大腦中的雜質(zhì)，讓我們余生都能做一個有趣的人。

【解析】

【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對不同的人在生活重負(fù)之下追求自己想要生活的態(tài)度談自己的思考和感悟。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會和生活，辯證分析時事現(xiàn)象的能力，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。

【審題】材料由兩個部分組成，第一部分是三個典例，即屠夫徐作軍、快遞哥雷海為和流浪漢沈巍，這三個人都是生活中平凡之人，為了生活做著最普通的事情，但他們依然有自己的精神追求，且都有自己的成就，徐作軍熱愛書法，堅持練習(xí)毛筆字，并為此津津樂道，雷海為熱愛詩歌，終奪桂冠，沈巍酷愛讀書評論時事，成為網(wǎng)紅。這三個人物都有自己的生活重負(fù)，但他們在承受生活重壓的同時，依然堅持自己的興趣愛好，并以此點亮自己的人生。可以說人生有很多種行走的方式，精彩人生各有各的精彩，但這些精彩離不開追求，離不開堅持和執(zhí)著，所以可以圍繞“人生要有追求”“成功需要堅持”“詩意人生”等進(jìn)行立意。材料第二部分在三個典例的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開，這一部分除了對雷海為他們的追求做出評價，還列出了幾種不同的做法，如“有人為自己想要的生活不惜輟學(xué)辭職浪跡天涯，認(rèn)為這才是詩與遠(yuǎn)方”“有人刻意強調(diào)自己的個性追求，而置社會規(guī)則和個人責(zé)任于不顧”“也有人將公眾的利益過分凌駕于個人利益之上”，這也是對生活的追求，只不過他們的追求脫離實際生活，過于突出自我的個性和利益，枉顧現(xiàn)實狀況，枉顧社會規(guī)則、個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，枉顧公眾的利益，從這個角度來看，可以圍繞“逐夢也要腳踏實地”“個性追求與社會規(guī)則”“追求個性與承擔(dān)責(zé)任”等進(jìn)行立意。最后分析題材，題干在文體上沒有限制，考生可以選取自己擅長的文體進(jìn)行作文。

參考立意：

人生要有追求；成功需要堅持；逐夢要腳踏實地；個性追求與社會規(guī)則；追求個性與承擔(dān)責(zé)任；平凡可以不平凡，立足平凡，超越平凡；成長需要詩歌，精神豐盈需要詩歌；生活需要理想，人生需要追求；成功的路上需要堅持，任何條件下不要忘記追求詩意人生；夢想不論身份，人生自有詩意。

行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個醒目的標(biāo)題——《詩不為試，為余生》，展示觀點。其次由《中國詩詞大會》遭受到的非議切入，繼而引出自己的反思：我們何時竟變得如此功利了？接著列舉外賣小哥在《中國詩詞大會》中“腹有詩書氣自華”的表現(xiàn)，以及林清玄對于生活的感悟，思路清晰、層次分明地引出“詩不為試，為余生”的觀點，收束全文。

參考素材：

正確的執(zhí)著是通往成功的階梯，錯誤的執(zhí)著則是一條沒有出路的死胡同。有些人艱難地往前走著，并不是因為前景燦爛，而只是因為舍不得曾經(jīng)的付出——就像陷入泥潭的人，越掙扎，卻陷得越深。所以，該堅持時堅持，該放下時一定要放下。

在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。

執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。

我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點就是對科學(xué)的熱愛，堅持長期探索。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

活出自己的詩意人生

石  羚

只有每個普通人都擁有一顆詩心、活出一份詩意，才能讓地氣激活文氣，讓文氣凝聚人氣。

外賣小哥與詩詞達(dá)人，看似不搭界的兩個身份集于一身，讓雷海為成了“網(wǎng)紅”。幾天前，這個為生活默默奮斗的年輕人，一路披荊斬棘，獲得《中國詩詞大會》第三季總冠軍。他的對手這樣評價他：這才是真正的高手，就像《天龍八部》里的掃地僧。

其實，雷海為最喜歡的武俠人物是令狐沖。十幾年前，看了金庸的《俠客行》后，“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明”的詩句，把他領(lǐng)進(jìn)古代文學(xué)的江湖。感受著古人的情感、中文的意境，雷海為在工作之余不斷讀詩、背詩。打工持續(xù)了多少年，詩詞就陪伴了他多少年。決賽播出的當(dāng)天他依然穿梭于杭州的巷陌之中，詩詞似乎沒能改變他的生活和命運，那么詩詞之于雷海為有什么用呢？

由詩詞，與千古圣賢神交。與友人告別，李太白“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的深情浮現(xiàn)眼前；曲終人散，更能理解杜工部觀劍舞畢“老夫不知其所往，足繭荒山轉(zhuǎn)愁疾”的況味。在類似的場景想起相關(guān)的詩句，與作者的心律產(chǎn)生共鳴，在時移世易中理解歷史、理解生命。

由詩詞，讓生活節(jié)奏沉靜。答題沉著，泰然自若，雷海為給很多觀眾留下了這樣的印象。十幾年里，他做過電話銷售、馬路推銷、服務(wù)員、洗車工，也輾轉(zhuǎn)了幾座城市，在變動不居的生活中，詩詞是唯一不變的行李。“腹有詩書氣自華”，面對日曬雨淋、穿行不息，仍能保持一份淡定和寧靜，于無聲處聽驚雷，于無色處見繁花，是詩詞給他帶來的不凡。

由詩詞，堅定前行的腳步。華翰辭章，并不應(yīng)該變成“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的避世寄托。當(dāng)雷海為在書店里默默背詩，當(dāng)他利用送餐間隔的碎片時間讀書，當(dāng)他承受著生活的奔波與辛苦，他沒有自怨自艾，也沒有遷怒貳過，賽場上那句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，成了他自信人生的定場詩。正如主持人董卿所說：他是一位生活的強者。

縱使困頓，也不改內(nèi)心的純潔、不棄生命的高貴，正是真正的詩意所在。其實，當(dāng)我們問詩詞之“用”時，就已經(jīng)陷入了功利的計較。一些“無用”的種子，或許有一天會開成有“大用”的花。古人說，“功夫在詩外”，意思是學(xué)習(xí)作詩，要關(guān)心詩外的天地；而今天，我們也可以說，“功夫在事外”，莫讓眼前的瑣屑遮擋了視野。

吟詩作對不分職業(yè)，對美的欣賞更沒有畛域。往次詩詞大會，學(xué)霸型選手各領(lǐng)風(fēng)騷，而這一次，基層文藝工作者陳玨如、帶犬民警夏鴻鵬等非科班出身的選手大放異彩，讓這檔節(jié)目的意義更加深刻。如果說羅江詩歌節(jié)的農(nóng)民詩社、《我的詩篇》中來自流水線上的詩歌，展示了普通人寫詩抒懷的沖動，那么雷海為、夏鴻鵬則代表了普通人誦詩修心的努力。詩詞不應(yīng)是少數(shù)學(xué)界精英的專利，更不是博物館里的展品，只有每個普通人都擁有一顆詩心、活出一份詩意，才能讓地氣激活文氣，讓文氣凝聚人氣。

談起未來，雷海為打算回鄉(xiāng)搞養(yǎng)殖。這讓不少人覺得惋惜，畢竟這與詩詞相去甚遠(yuǎn)。其實，無論是博士說相聲還是保安當(dāng)律師，這類新聞頻頻引起熱議的重要原因，就在于職業(yè)選擇與社會期待的差異。然而更要看到，當(dāng)下，成功的標(biāo)準(zhǔn)不再唯一，多元擇業(yè)不僅是一種自由，也是社會發(fā)展的趨勢。正如北大畢業(yè)生賣豬肉賣出了“北大范兒”，胸中的筆墨才情終究能讓普通工作不同凡響。對于雷海為而言，無論繼續(xù)送外賣，還是轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)，只要心中有詩，自能保持精神的高貴。

這正可謂：身在井隅，眼望星光。心底有詩，自在遠(yuǎn)方。

外賣小哥奪冠：詩歌未必來自遠(yuǎn)方

作者：錢業(yè)

文學(xué)并不是知識分子專屬，當(dāng)它和最樸實的生活結(jié)合起來的時候，才格外美妙。

4月4日晚，經(jīng)過九場精彩而緊張的詩詞大比拼，央視《中國詩詞大會》迎來了第三季總決賽。讓很多人沒想到的是，這一季的總冠軍是一位來自杭州的外賣小哥——雷海為！

更讓人意外的是，雷海為當(dāng)天奪得了《中國詩詞大會》的總冠軍，其對手竟然是來自北大的文學(xué)碩士。雷海為被對手彭敏稱為《天龍八部》里的掃地僧，導(dǎo)師儷波說雷海為是一個內(nèi)心特別篤定的人。

詩詞修為是講究積累的素養(yǎng)，非一朝一夕而得，為了這個總冠軍，37歲的雷海為已經(jīng)詩性地隱居了很多年。因為頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)，雷海為錯失了上大學(xué)的機會，但在工作之余，他拾起了詩歌，每周末都去書店看詩詞，在書店里背完，回家后默寫下來，下次去書店再校對一遍。

當(dāng)上快遞小哥后，等餐間隙，其他人在看直播打游戲的同時，雷海為還是在拿著手機背詩。他最近在看的一本書是《漢語語音史》。

對于大部分人來說，生活是乏味的，甚至是艱難的，生活的茍且和詩意的遠(yuǎn)方似乎總是對立，無法共容。

然而雷海為卻告訴我們：詩歌并不一定需要去到遠(yuǎn)方，閱讀是抵達(dá)詩意和美學(xué)最簡便，也最便宜的方式。它會讓生活變得輕盈一些。

文學(xué)并不是知識分子專屬，文學(xué)和體力活也并不對立，相反，當(dāng)它和最樸實的生活結(jié)合起來的時候，才格外美妙。你可以用文學(xué)來領(lǐng)悟?qū)こ５娜兆�，甚至拿起筆，去書寫最平常的日子。

雷海為讓人想起十多年前，新疆作家李娟橫空出世。李娟不是坐在書房里寫作的，她在阿爾泰地區(qū)當(dāng)裁縫、開雜貨鋪、跟著牧民轉(zhuǎn)場，從春牧場、夏牧場一直到冬牧場，她干著實實在在繁重的體力活，凌晨四五點就起來趕羊、擠奶，晚上睡覺前，把日子記錄在本子上。文字無比的樸實，又無比的華麗。

體力活并不意味著粗糙，干體力活也并不意味著腦子中空空無物，這其中其實蘊藉著最原始的生命張力。

年輕人，或許可以嘗試像雷海為一樣，不要輕易被生活壓垮，不輕易隨聲附和平庸和碎片化。在生活喘息的間隙里種下一顆種子，它可能就靜悄悄地開出一室蘭花。用詩歌給生活加一層濾鏡，它至少會變得賞心悅目很多。

改變，或許就從這里一點一點開始了。

奪冠后的雷海為依然在送外賣。但誰也不能否認(rèn)，詩歌對他的回報，早就開始了。

即使身陷溝渠，也要仰望星空

來源：長江日報

《中國詩詞大會》第三季總決賽近日落幕，冠軍是杭州外賣小哥雷海為。雷海為說，自己就是一個平凡的外賣小哥，一天送餐五十多單，三餐的進(jìn)食時間加起來也不超過半個小時。只是工作再繁忙也會隨身攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。

“外賣小哥”與“《中國詩詞大會》總冠軍”，不少人認(rèn)為，這種連接有點不搭，因為外賣小哥是體力勞動者，大多文化程度不高，甚至還有點不修邊幅。而《中國詩詞大會》總冠軍，則應(yīng)是瀟灑飄逸、吟風(fēng)弄月的文化人。這兩個角色之間的距離，是有點兒遠(yuǎn)。

可外賣小哥雷海為卻將它們連接在了一起。13年來，他一直酷愛讀書，把1000首古詩存在手機里，在給電瓶車充電或者在等商家出餐的碎片時間進(jìn)行閱讀，還參加杭州的漢服活動。雖然忙碌辛苦，他更愿意讓讀書讀詩成為重要的精神生活，從古典詩詞中汲取養(yǎng)分，追求精神上的充實和滿足。比如他心中的美好婚姻生活是宋代詩人姜夔的一句詩，“自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫”，這是一種富有詩意的生活�，F(xiàn)實給了他忙碌“粗糙”的生活存在，他卻用詩歌和詩情進(jìn)行打磨。

雷海為榮膺《中國詩詞大會》總冠軍，值得點贊，他孜孜不倦的文化探究和執(zhí)著情懷，更值得放大。處在什么樣的環(huán)境中，并不重要，重要的是，在這種環(huán)境中，始終沒有丟掉對文化和精神的追求。能做到這一點，在平常和平凡生活中，也能夠創(chuàng)造不平凡，就像今天的雷海為。從這個意義上說，他的行為像是一股清流，令人耳目一新，讓人們看到了一種積極健康向上的人生態(tài)度和人生活法，“即使身陷溝渠，也要仰望星空”。

今天越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識到，物質(zhì)上的富有可以讓社會外在面貌煥然一新，而要讓內(nèi)在精神面貌也“更新?lián)Q代”，就要有文化素養(yǎng)、文化情操、道德追求等精神上的雕琢和積累。蘇東坡“腹有詩書氣自華”說的就是這一點，《中國詩詞大會》中的“百人團(tuán)”成員有北京的鐵路工人，江西的城管，山東的電工，也印證了這一點。

“你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報”。更多人像雷海為一樣，在忙碌生活中不斷用詩歌打磨內(nèi)心，也就能像他一樣收獲精神上的幸福。（雷泓霈）

向詩詞大會總冠軍外賣小哥學(xué)習(xí)，而不必艷羨4歲熟讀千家詩的神童

最近央視有兩檔節(jié)目比較火，一檔是《經(jīng)典詠流傳》，另外一檔是《中國詩詞大會》（第三季），都是關(guān)于經(jīng)典詩文的節(jié)目。在這兩檔節(jié)目中，還有兩個人比較引人注目。一個是《經(jīng)典詠流傳》中的年齡最小的經(jīng)典傳唱人王恒屹，雖然只有4歲，年齡不大，但“學(xué)問”不小，熟讀千家詩，識字3000多，在《歡樂中國人》這個節(jié)目中，被主持人撒貝寧稱為“最新一代的人工智能”，表現(xiàn)很是驚艷，成為各家電視節(jié)目爭相邀請的小網(wǎng)紅。另一個是《中國詩詞大會》第三季的總冠軍得主37歲的雷海為，年齡在這里不是重點，重點是雷海為的職業(yè)是外賣小哥。一個普普通通的快遞員戰(zhàn)勝一眾強手，最終登上了總冠軍的領(lǐng)獎臺，很快成為新聞爆點。

先說為什么不必艷羨4歲就能熟讀千家詩的神童。

這個孩子在舞臺上的驚艷表現(xiàn)，一定成了多少家長心目中的別人家的孩子。望子成龍，望女成鳳，一定也有很多人暗暗希望自己家的孩子也能像這個孩子一樣出色。

暗暗希望沒什么問題，怕就怕在立刻付諸于行動。想盡一切辦法，要讓孩子多背詩。中國是詩的國度，所以也就有一個有趣的現(xiàn)象，很多人從小都有被父母要求在別人面前背詩的經(jīng)歷，要拿這個作為早慧的一種證明。然后自覺不自覺地又把這個從父輩那里繼承下來的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到下一代身上。

但是，神童畢竟是少數(shù)。雖然《三字經(jīng)》中說“瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。”“爾幼學(xué)，當(dāng)效之”也沒問題，確實應(yīng)該學(xué)習(xí)。但這個學(xué)應(yīng)該有一個適合的度，不能因為心急，不能不顧孩子的實際情況，拔苗助長。

給植物拔苗助長，那植物很快就會枯死；但給人拔苗助長，這種危害則不會短期就顯現(xiàn)出來。死命填鴨，過度透支學(xué)習(xí)熱情，慢慢地對任何事情都不感興趣，到那時候就麻煩了。

這些年看到越來越多的兒童厭學(xué)，對任何事情都不感興趣。和這些孩子的家長交流，他們常常要回顧一下孩子小時候有多乖，有多聰明，很小就在他們的要求下學(xué)了多少知識，大大地超越了同齡人。每每遇到這種情況，我都會直言相告，孩子厭學(xué)是因為家長從小逼得太狠，要求太過，填得太飽。

王安石筆下的方仲永，是一個天才兒童。雖然出生于世代農(nóng)民的家庭，生五年，未嘗識書具。但能忽啼求之，書詩四句，并自為其名，自是指物作詩立就。但從此以后，他的父親為了求名求利，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！庇谑�，到二十幾歲的時候，這個天才兒童就“泯然眾人矣”。

我們現(xiàn)在的問題，常常不是“不使學(xué)”，而是學(xué)得太過，要求太狠。所謂過猶不及，因為逼得太緊，填得太飽造成的造成孩子厭學(xué)，這是大麻煩。因為一旦厭學(xué)，再想讓他回到“愛學(xué)”的正確軌道上來，那就難上加難了。

“首孝悌，次見聞�！毙『⒆訉W(xué)習(xí)“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”之禮，遠(yuǎn)比學(xué)多少知識更為重要。人生是一場超長馬拉松，不要一開始就以沖刺的態(tài)度來面對，非要一開頭就遙遙領(lǐng)先不可。老百姓的俗語“先胖不算胖，后胖壓塌炕”是值得琢磨的教育智慧。

再著重說說為什么要向這個獲得詩詞大會總冠軍的外賣小哥雷海為學(xué)習(xí)。

不是因為他成為了詩詞大會的總冠軍，我們就要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他多多背誦古典詩詞。而是要學(xué)習(xí)他的種種優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)放在我們每個普通人身上也都能熠熠生輝。

1.內(nèi)心豐盈

這是一個物質(zhì)至上的年代。很多人愿意把豪宅豪車作為自己的奮斗目標(biāo)，而且也有意無意地把這種觀念傳遞給下一代。但當(dāng)物質(zhì)得到滿足，精神卻日漸空虛的時候，才發(fā)現(xiàn)有一種東西是金錢所買不來的，那就是內(nèi)心的豐盈。

外賣小哥雷海為用古典詩詞豐盈了他的內(nèi)心。向他學(xué)習(xí)，不意味著每個人都要會背千百首唐詩宋詞。這個豐盈內(nèi)心的東西，除了詩詞，也可以是音樂，也可以是繪畫，反正無論如何，要讓你自己在養(yǎng)家糊口之外，有一個安身立命的所在，讓你感受到生命的意義。

2. 情志專一

這是一個誘惑多多的年代�！拔迳�令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂�！泵鎸ΨN種誘惑，我們常常是會這山望著那山高，今天熱愛上了這個，明天喜歡上了那個，甚至夢想著自己成為一個全才。

但事實上，我們絕大多人都是普通人，不可能成為一個全才。百業(yè)通不如一業(yè)精，外賣小哥雷海為認(rèn)定了詩詞是他的最愛，于是能十幾年如一日，心無旁騖。情志的專一，能讓我們在精力有限，能力有限的情況下，選擇一個最好的方向突圍，正所謂“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”。

3.持之以恒

這是一個浮躁功利的年代。如果要在“事倍功半”和“事半功倍”兩個詞語中取舍，那可能人人都會選擇“事半功倍”。但有些人心里可能卻想的是“終南捷徑”，甚至期待不勞而獲�？墒聦嵣�，“半”也好，“倍”也好，都要建立在做“事”的基礎(chǔ)上，才可能有“功”，不做事，怎么可能有功？

佛家所言：功不唐捐。世界上的所有功德與努力，都是不會白白付出的，必然有回報。外賣小哥雷海為十幾年如一日，把等餐送外賣的時間，等紅綠燈的時間，都點點滴滴利用起來背誦他所喜愛的詩歌，這才有了在央視舞臺上的光彩綻放。

4.心態(tài)淡定

這是一個焦慮緊張的年代。每個人都在不斷地和別人的比較中增加焦慮感，總是拿自己的弱項去和別人的強項比較，總是想要得到得更多�；嫉没际У男睦碜屓嗽谂R事的時候不能清醒準(zhǔn)確地做出判斷。

外賣小哥雷海為最后一場的總冠軍爭奪戰(zhàn)，勝出有之前日積月累之功，也有臨場的淡定從容�！皩櫲璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒�！比绻�我們每個人也能以“得之我幸，不得我命”的心態(tài)去面對生活，“只問耕耘，不問收獲”，那結(jié)果一定不會讓我們自己失望。

孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣�！保ㄉ鷣砭椭�道是上等，學(xué)習(xí)然后知道是次一等；實踐中遇到困難，再去學(xué)習(xí)它，又是再次一等；遇到困難而不學(xué)，這種人就是這最下等的了）

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷去求得來的人）

孔子把人分為“生而知之”“學(xué)而知之”“困而學(xué)之”“困而不學(xué)”四個等級，然后，又否認(rèn)自己是“生而知之”者，把自己定位為“學(xué)而知之”者。與孔子相比，那我們絕大多數(shù)人都也只能是“學(xué)而知之”或者“困而學(xué)之”了吧。

朱熹有言：“凡人便是生知之資，也須下困學(xué)勉行的工夫方得�！敝祆溥@個話不難理解，就是告訴我們不要總是妄想著天上掉餡餅，要想吃餡餅，還得自己動手烙才行。

綜上，我們不必艷羨那4歲的能背誦千家詩的神童，更不要因為艷羨而拔自己家的孩子的苗助其成長，結(jié)果卻可能得不償失，追悔莫及。

我們更應(yīng)該做我們每個普通人能做的，向外賣小哥雷海為學(xué)習(xí)，擁有豐盈的內(nèi)心，能情志專一，能持之以恒，能在臨事時有淡定的心態(tài)。

【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。