廈門外國語學校 2019 屆高三年級高考模擬測試

語  文

一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）

（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分） 閱讀下面的文字,完成 1～3 題。 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。從含義中我們可以看出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷了長期的繼承，并且仍然保留在我們現(xiàn)實生活中的文化，也就是說，傳統(tǒng)文化在我們今天，依舊存在。這也就說明，沒有文化的繼承也就沒有文化的積累，更不會 有我們今天的文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會經(jīng)過長期發(fā)展留下來的寶貴精神財富，是中華民族走向復興 的精神指引。

我國是具有五千年歷史的泱泱大國，擁有唯一沒有中斷過的歷史文化，是中華民族萬眾一心、矢 志不渝的精神力量，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的 力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，以及諸子百家的思想等增添了中國人民和中華 民族內(nèi)心深處的自信和自豪。中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族獨特的精神標 識，是中華民族生生不息、 發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和 發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。

實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于傳承中華 文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和 治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。

中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務(wù)、建功立業(yè)過程中培育和形成 的基本思想理念，如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民 的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政 提供有益借鑒。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和 合、求大同等核心思想理念。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、 振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大

力弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著多樣、珍貴的精神財富，如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、

以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)�、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，是中國 人民思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表達，滋養(yǎng)了獨特豐富的文學藝術(shù)、科學技術(shù)、 人文學術(shù)，至今仍然具有深刻影響。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚有利于促進社會和諧、 鼓勵人們向上向善的思想文化內(nèi)容。       （摘編自趙思蒙《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青年教育的途徑》）

1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）

A.  傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷了長期繼承，并全部保留在我們現(xiàn)實生活中的文化。在我們的今天，傳統(tǒng)文化 其實依舊存在。

B.  中華文化可謂源遠流長、燦爛輝煌，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步， 具有重要作用和價值。

C.  實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)文化強國的任務(wù)，也是傳承中華文脈、增強文化 軟實力的需要。

D.  中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，它們體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，潛移 默化地影響著中國人的行為方式。

2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3 分）

A. 文章全面闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵 ，重點論述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值以及傳承的重要意義 和具體要求。

B. 文章由界定優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵到闡述中華傳統(tǒng)文化的價值，進而引出了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的觀點。

C. 文章第二段以中華文化的理念、智慧、氣度、神韻以及諸子百家的思想等論述了中華文化血脈 從未中斷過。

D. 文章最后三段從思想理念、傳統(tǒng)美德、文化內(nèi)容等角度闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵及 價值意義。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3 分）

A. 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是十分寶貴的精神財富，而文化需要繼承，也需要積累，否則我們今天就不會擁 有文化。

B. 傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成與時俱進、實事求是、惠民利民的思想理念，就可以認識和 改造世界。

C. 只有弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等傳統(tǒng)美德，才能體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德理 念和規(guī)范。

D. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)了文學藝術(shù)、科學技術(shù)、人文學術(shù)，至今仍有影響，它們是珍貴的精神 財富。

  

（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）

閱讀下面的文字，完成 4～6 題。 材料一：

據(jù)介紹，2017 年，我國發(fā)明專利申請量為 138.2 萬件，同比增長 14.2%。共授權(quán)發(fā)明專利 42.0 萬 件，其中，國內(nèi)發(fā)明專利授權(quán) 32.7 萬件，同比增長 8.2%。

2017 年，國家知識產(chǎn)權(quán)局繼續(xù)深入推進“放管服”（簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)）改革，全 年累計減免專利費用 58 億元，減少提交各類材料 269.8 萬份。出臺實施專利優(yōu)先審查管理辦法，支撐

重點行業(yè)發(fā)展。開展專利代理“掛證”集中治理，進一步規(guī)范市場秩序，并在四川等 12 個省份開展專 利代理行業(yè)改革試點。全年批準設(shè)立專利代理機構(gòu) 324 家，其中 150 家機構(gòu)享受改革試點政策。全國

專利代理人資格考試流程進一步優(yōu)化，報名人數(shù)超過 3.2 萬人，共有 5,094 人通過考試，均創(chuàng)歷史新 高。截至 2017 年底，全國專利代理機構(gòu)突破 1,824 家，執(zhí)業(yè)專利代理人超過 1.6 萬人。

（摘編自《央視財經(jīng)》，2018 年 1 月 18 日）

材料二：

發(fā)明專利數(shù)的國際比較（2012 年）

（1）	（2）	（3）	（4）	（5）
國家或 地區(qū)	每百萬人口 專利申請數(shù)	全部專利 申請總數(shù)	每百萬人口 專利授權(quán)數(shù)	每百萬人口 國際專利（PCT）申請數(shù)
韓國	4,075.54	203,795	2,241.60	235.72
日本	3,831.44	488,744	2,692.69	341.19
德國	2,262.44	181,959	958.96	233.13
美國	1,493.91	468,960	729.24	165.19
法國	1,053.96	69,242	613.65	118.76
英國	805.47	51,238	317.45	77.30
中國	415.62	561,377	112.61	13.79
俄國	242.75	34,842	171.05	7.76
波蘭	157.10	6,054	56.96	6.51
土耳其	81.07	5,999	18.58	7.24
巴西	33.21	6,597	5.17	2.96
泰國	19.15	1,279	2.16	0.97
墨西哥	18.25	2,206	5.38	1.56
印度	14.69	18,173	2.90	1.06
低收入 國家	10.81	9,148	7.91	0.02

材料三：

（摘編自世界知識產(chǎn)權(quán)組織的數(shù)據(jù)庫）
根據(jù) WIPO（世界知識產(chǎn)權(quán)組織）發(fā)布的《2015 年全球知識產(chǎn)權(quán)指標報告》，2014 年度中美歐日 韓專利申請量占世界專利申請總量的 82%。為了促進全球領(lǐng)域的創(chuàng)新活動，中美歐日韓五局（中國國 家知識產(chǎn)權(quán)局、歐洲專利局、美國專制商標局、日本特許廳和韓國特許廳）通過五局合作平臺開展了 一系列合作項目，全球案卷即是其中之一。

全球案卷的概念于 2012 年被首次提出，旨在為公眾提供五局同族專利申請的審查過程文件的一站 式查詢。這一概念的提出，主要是由于越來越多的申請人就同一個技術(shù)方案向五局同時提交專利申請（即同族專利申請），尋求在各國家/地區(qū)的保護。為了幫助申請人及公眾以自己熟悉的語言一站式查

詢相關(guān)申請在五局的審查情況，五局積極開展合作，共享文件和信息，并分別建設(shè)了適應本國/地區(qū)特 點的全球案卷系統(tǒng)。其中，中美歐韓四局的系統(tǒng)先后于 2014-2015 年上線運行，日本特許廳的系統(tǒng)計 劃于 2016 年上線。      

（摘編自《如何一站式查詢五局同族申請審查情況——全球案卷介紹》）

材料四：

過去 3 年來，在日經(jīng)人工智能（AI）專利申請 50 強排行榜中，中國企業(yè)已迅速沖到美國同行的前 面，從而進一步顯示在世界最引人注目的高科技戰(zhàn)場上的存在。在 2016 年至 2018 年的 3 年中，躋身 該榜單的中國企業(yè)數(shù)量翻了一番以上：從 8 家激增至 19 家。與此同時，盡管美國企業(yè)仍然牢牢占據(jù)該 排行榜前三位，但僅有 12 家位列前 50 強。

中國在人工智能領(lǐng)域的崛起與政府推動相關(guān)研發(fā)不無關(guān)系。2018 年，中國在該領(lǐng)域的公共專利申 請總量超過 3 萬件，幾乎相當于 10 年前的 5 倍和美國同期申請量的約 2.5 倍，其實中國的此類專利申 請總量早在 2015 年就已超越美國，位居全球第一。

中國的專利有 95%提交給國家知識產(chǎn)權(quán)局，但很多企業(yè)也都瞄準了海外專利申請。作為一個相對 新穎的領(lǐng)域，人工智能比生物科技等傳統(tǒng)領(lǐng)域更容易獲得專利。所有人工智能領(lǐng)域的專利申請成功率

約為 70%。

“如果早點申請，獲得專利的概率可能會更高�！睋碛腥斯ぶ悄芟嚓P(guān)經(jīng)驗的日本一位專利律師說。 中國正在主動申請專利，以減少其他國家的機會。                        （摘自《人工智能專利申請 中國超美國》，

“中國經(jīng)濟網(wǎng)”轉(zhuǎn)引自日本《日經(jīng)亞洲評論》，2019 年 3 月 11 日）

4．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是（3 分）

A．從圖表第 2 列可以看出，中國每百萬人口專利申請數(shù)大約只有韓國和日本的 10%，不到美國 的 30%，也顯著低于英法德等其他主要發(fā)達國家。

B．比較各國創(chuàng)新活動的指標，可以依據(jù)專利申請數(shù)與最終獲得授權(quán)數(shù)的比例，從圖表第 2 列和 第 4 列來看，其實各國之間的差別不大。

C．圖表第 3 列顯示，中國專利申請總數(shù)超過美國，躍居世界第一位，這是一個了不起的成就， 表明中國創(chuàng)新意識大大增強。

D．圖表第 5 列給出了一些主要國家和地區(qū)每百萬人口國際專利（PCT）申請數(shù)，可以看出，中 國與發(fā)達國家之間的差距很大，但大大超過其他發(fā)展中國家。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分）

A．2017 年，國家知識產(chǎn)權(quán)局加大改革力度，動員廣大發(fā)明人積極申請專利，使我國發(fā)明專利申 請量同比增長 14.2%。

B．中美歐韓日全球案卷系統(tǒng)先后上線運行，促進了全球領(lǐng)域的創(chuàng)新活動，使中美歐韓日專利申 請量占世界總量的 82%。

C．《日經(jīng)亞洲評論》的報道，將中國與美國的人工智能申請量做對比，突出中國相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展 之快的同時，提醒日本引起重視。

D．隨著人工智能的崛起，中國企業(yè)主動申請專利，迅速搶占高科技戰(zhàn)場上的先機，其目的是為 了減少其他國家獲取專利的概率。

6．近年來，我國專利申請量不斷提高的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。（6 分）

  

（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）

閱讀下面的文字，完成 7～9 題。

那一排鉆天楊 

肖復興

四十多年前，從北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地鐵宿舍。走出宿舍，有一條大道， 大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店。

我和店里的售貨員很熟。年輕的那一位售貨員，剛來不久。她個子不太高，面容清秀，長得纖弱， 人很直爽，快言快語。她曾經(jīng)不好意思地告訴我：沒考上大學，家里非催著趕緊找工作，只好到這里 上班。

知道我在中學里當老師，她讓我?guī)退�找一些高考復習材料，她想明年接著考。我鼓勵她：對，�?年接著考！有這個心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛和我說話。我把看過的雜志和舊書借 給她看，或者索性送給她。她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學。

有一次，她看完我借給她的一本契訶夫小說選。還書的時候，我問她讀完這本書，最喜歡哪一篇？ 她笑了：這我說不上來，那篇《跳來跳去的女人》，我沒看懂，但覺得特別有意思。

1978 年的夏天，我和她相互鼓勵著，一起到木樨園中學參加高考。記得考試的第一天，木樨園中 學門口的人烏泱烏泱的，黑壓壓擁擠成一團。高考放榜，我考上了，她沒考上。從此以后，她不再提 高考的事了，老老實實在副食店上班。

大學畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮 同學，她愛看書，把這些雜志送給她好。我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺里。看見我進來，她 忙走了出來，笑吟吟地叫我。我這才注意，她臉色有點黃，挺著個大肚子，小山包一樣，起碼有七八 個月了。我驚訝地問道：這么快，你都結(jié)婚了？

她笑著說：還快呢，我 25 歲都過了小半年！我們有同學都早有孩子了呢！ 那天告別時，她特意送我走出副食店。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉 子這么清新，這么好看。

從那以后，我再沒見過小馮同學。 前些日子，我參加一個會議，到一座賓館報到。那座賓館新建沒幾年，設(shè)計和裝潢都很考究，寬

闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠 揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我點點頭，握了握她的手。她 又問我：您還認得出我來嗎？起初，我真的沒有認出她，以為她是會議負責接待的人。她笑著說：我 就知道您認不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補充道：地鐵宿舍那個副食店的小馮，您 忘了嗎？

我忽然想起來了，但是，真的不敢認了，她個子高了些，也顯得比實際年齡要年輕許多。我對她 說了這些感受，她咯咯笑了起來，說：還年輕呢？明年就整六十了。

她還是那么直爽，言談笑語的眉眼之間，恢復了以前的樣子，仿佛歲月倒流，昔日重現(xiàn)。我知道

了她的經(jīng)歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆�，孩子上幼兒園后，她不甘心總 這么憋在家里，用她自己的話說“還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？”便和丈夫一起下海折騰，折 騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。

她說：中學畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年。您看看這四十年我是怎么過來的！ 我說：你過得夠好的了！這不是芝麻開花節(jié)節(jié)高嗎？ 她咯咯地笑了起來：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說了嗎？您說我像不像那個跳

來跳去的女人？ 分別的時候，我問她，那個小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？ 她忍不住又笑了起來：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。

她還告訴我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被淹沒在樓群里了。不過， 副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現(xiàn)在都長得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個地帶的一 景兒了呢！

鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。           

（有刪改）

7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）

A．文章采用了外貌描寫的手法展現(xiàn)主人公形象，選取小馮同學“剛參加工作、要當母親、做賓館 管理者”三個人生階段的外貌特征來表現(xiàn)她的變化。

B．小馮同學說她像“那個跳來跳去的女人”，這和前文“我”和她交流契訶夫小說的感受相呼應，表 明是“我”及“我”的書成就了她的人生。

C．“那么小，跟芝麻粒一樣的副食店”，這句話運用了夸張修辭，生動形象地描繪出了副食店的 渺小；也正是其渺小等原因，所以很快被時代的浪潮淹沒。

D．小馮同學在生活的浪潮中不斷嘗試，努力進取。她四十年的人生變化，既是一部個人奮斗史， 也凝聚著昂揚振奮的時代精神。

8．“那一排鉆天楊”在文中有什么作用？請結(jié)合文章分析。（6 分）

9．本文已被《光明日報》“中國故事”欄目登載，假如你是該欄目編審，請談?wù)勥x用本文的理由。(6 分)

二、古代詩文閱讀（34 分）

 （一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分） 閱讀下面的文言文，完成 10～13 題。 麥鐵杖，始興人也。驍勇有膂力，日行五百里，走及奔馬。性疏誕使酒，好交游，重信義，每以

漁獵為事，不治產(chǎn)業(yè)。陳太建中，結(jié)聚為群盜，廣州刺史歐陽頠俘之以獻，沒為官．戶．，配執(zhí)御傘。每

罷朝后，行百余里，夜至南徐州，逾城而入，行光火劫盜。旦還，及時仍又執(zhí)傘。如此者十余度，物主識之。州以狀奏，朝士見鐵杖每旦恒在，不之信也。后數(shù)告變，尚書蔡徵曰：“此可驗耳。”于仗 下時購以百金求人送詔書與南徐州刺史鐵杖出應募赍敕而往明旦及奏事帝曰信然為盜明矣惜其勇捷， 誡而釋之。陳亡后，徙居清流縣。遇江．東．反，楊素遣鐵杖頭戴草束，夜浮渡江，覘賊中消息，具知還報。后復更往，為賊所擒。逆帥李棱遣兵仗三十人衛(wèi)之，縛送高智慧。行至慶亭，衛(wèi)者憩食，哀其餒，

解手以給其餐。鐵杖取賊刀，亂斬衛(wèi)者，殺之皆盡，悉割其鼻，懷之以歸。素大奇之。開皇十六年， 征至京師，除車騎將軍，仍從楊素北征突厥，加上開府。煬帝即位，漢王諒反于并州，又從楊素擊之， 每戰(zhàn)先登。進位柱國。后因朝集，考功郎竇威嘲之曰：“麥是何姓？”鐵杖應口對曰：“麥豆不殊， 那忽相怪！”威赧然，無以應之，時人以為敏慧。鐵杖自以荷恩深重，每懷竭命之志。及遼東之役， 請為前鋒。將渡遼，謂其三子曰：“阿．奴．當備淺色黃衫。吾荷國恩，今是死日。我既被殺，爾當富貴，

唯誠與孝，爾其勉之�！奔皾�，橋未成，去東岸尚數(shù)丈，賊大至。鐵杖跳上岸，與賊戰(zhàn)，死。帝為之

流涕，購得其尸，下詔贈光祿大夫、宿國．公．，謚曰武烈。（節(jié)選自《隋書·麥鐵杖傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）

A．于仗下時/購以百金求人/送詔書與南徐州刺史/鐵杖出應募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然/為 盜明矣/

B．于仗下時/購以百金/求人送詔書與南徐州刺史/鐵杖出應募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然為 盜/明矣/

C．于仗下時/購以百金求人/送詔書與南徐州刺史/鐵杖出應募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然為 盜/明矣/

D．于仗下時/購以百金/求人送詔書與南徐州刺史/鐵杖出應募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然/為 盜明矣/

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）

A．官戶，即官家，這里指官宦人家；官戶屬于特殊的戶籍，享有特權(quán)，官戶以外的全部人戶， 都稱民戶。

B．江東，即江南；長江自蕪湖至南京一段向東北方向斜流，而以此段江為標準確定東西，故有 江東之稱。

C．阿奴，古代尊長對卑幼者或夫妻間的昵稱；因“奴”有親昵之意，也被人作乳名，如劉裕乳名

“寄奴”。

D．國公，封爵名，被封者一般都是對國家有重大貢獻的人，相當于開國元勛；“國公”前所冠是 封邑或封號。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）

A．麥鐵杖孔武有力，富于草莽氣息。他力氣大，奔跑速度極快，性格狂放不羈；曾聚眾為盜， 在皇宮執(zhí)傘時，還屢次在散朝后跑到一百多里外的南徐州實施搶劫。

B．麥鐵杖勇猛善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。他曾受命孤身窺探敵情，被擒獲后伺機殺死敵方三十多個 押送軍士；擔任將領(lǐng)之后跟隨楊素征突厥，平叛亂，官職也步步升遷。

C．麥鐵杖頭腦聰慧，應答言辭機智。面對竇威對其姓氏的嘲笑，他不假思索，巧妙利“竇”“豆”諧 音反唇相譏，令對方深感羞愧，無言以對，時人對他很是贊許。

D．麥鐵杖赤膽忠心，以死報效朝廷。他自認為深受朝廷恩典，唯有戰(zhàn)死才能報答；遼東戰(zhàn)役中， 他預感獲勝無望，在戰(zhàn)前與兒子訣別，后果然陷入重圍，以身殉國。

  

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）

（1）州以狀奏，朝士見鐵杖每旦恒在，不之信也。（5 分）

（2）我既被殺，爾當富貴，唯誠與孝，爾其勉之。（5 分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分） 閱讀下面的詩歌，完成下面 14～15 題。

衡陽與夢得分路贈別 柳宗元 十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。

伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時名。 今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

【注】柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩作于兩 人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓 著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。

14.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? 分）

A. 首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠謫，表現(xiàn)了命運多變，人生艱辛。

B. “伏波故道風煙在”寫詩人在伏波將軍出征的路上，心中自勉奮發(fā)，渴望像先賢一樣立下功勛。

C.  “直以慵疏招物議”， 其中“慵疏”是詩人的反話，暗指詩人為人迂直，堅持操守，為小人所不容。

D.  “休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。

15.本詩的尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句具體分析。（6 分）

（三）名句名篇默寫（本題共 1 小題，6 分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）

（1 ）《離騷》中，在投機取巧、違背準繩的世俗面前，屈原煩悶失意、走投無路，但他以

“          ，                 ”兩句表明自己不以中正之性為邪淫之態(tài)的決心。

（2）在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆因為行 事草率，最終“                                         ”，未能像西漢名將霍去病一樣“                 ”，建立偉業(yè)。

（3 ）《出師表》中，與“ 先帝不以臣卑鄙” 中的“ 卑鄙” 一詞相呼應的語句是：“      ，

          �！�

三、語言文字運用（20 分） 閱讀下面的文字，完成 17～19 題。 中國人崇尚英雄，更不缺乏產(chǎn)生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡國滅族之恨，就有多少            的英雄救萬民于水火之中。他們或是慨當以慷的俠士，有“壯士一去兮不復返”的決絕；

或是戍邊守國的將士，有()的豪邁；或是扶大廈之將傾、挽狂瀾于既倒的謀臣，有(              )

的擔當……中華民族優(yōu)秀兒女在找尋民族解放、國家強盛的道路上，英雄輩出，璀璨絢爛……和平年代，經(jīng)濟繁榮，物質(zhì)豐富，我們同樣需要英雄。什么樣的人才是讓人信服、讓人崇拜的英

雄？ ，商海弄潮，產(chǎn)業(yè)報國，是英雄。教書育人，研究實驗，科技興國，是英雄。普通人， 愛國敬業(yè)，誠信友善，也是英雄。涼山大火中犧牲的消防官兵，讓更多人的記憶定格在他們年輕的臉 龐上，定格在他們的            背影上，定格在他們向死而生的精神追求上。

滄海桑田，            ，不變的始終是一個民族的家國觀念。在透過清明節(jié)表達追思的同時，實現(xiàn) 了中華民族也在每一個人身上完成家國觀念的代際傳遞的任務(wù)。

17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵? 分）

A. 挺身而出   一貧如洗   前赴后繼  白駒過隙 B. 義無反顧   白手起家   赴湯蹈火   斗轉(zhuǎn)星移 C. 義無反顧   一貧如洗   前赴后繼   白駒過隙 D. 挺身而出   白手起家   赴湯蹈火  斗轉(zhuǎn)星移

18. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? 分）

A. 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂     人間三月芳菲始，又是一年清明時 B. 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還     茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 C. 棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處     佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁 D. 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來     時人不識凌云木，直待凌云始道高

19. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? 分）

A. 在透過清明節(jié)表達追思的同時，中華民族的家國觀念也在每一個人身上完成了代際傳遞的任務(wù)。 B. 在透過清明節(jié)表達追思的同時，中華民族也在每一個人身上完成了家國觀念的代際傳遞的任務(wù)。 C. 在透過清明節(jié)表達追思的同時，中華民族的家國觀念也在每一個人身上完成了代際傳遞。

D. 在透過清明節(jié)表達追思的同時，中華民族的家國觀念也實現(xiàn)了在每一個人身上代際傳遞。

20.閱讀下面文字，按要求完成各題。（5 分）

我是一位酷愛看書的女孩，惠存了許多經(jīng)典名著，經(jīng)常閱讀別人的作品。前些日子，讀到了我的 舍弟撰述的一段抒情文字：青瓦上的故鄉(xiāng)是遙遠的多愁、農(nóng)歷里的季節(jié)、親人的傾訴；是童年的遙想、 民間的歌謠、婉轉(zhuǎn)的鳥鳴；也是李商隱纏綿的“巴山夜雨”、                                                                      、               。古人如此， 今人也如此。

（1）文段有三處表述不當，請找出并修改。（3 分）

①           ；②          ；③           。

（2）請仿照畫線部分，在空白橫線處補寫兩句，要求風格一致，形成排比。（2 分）

①                                     ；

②                                     。

 

21. 假如你的朋友要開車從太原上高速到張家口，但他根本不清楚路線�，F(xiàn)在請你從下圖中選擇必要的

信息加以組合，給他發(fā)一條簡潔的手機短信，告訴他最佳的行駛路線。（不超過 55 個字）（6 分）

四、寫作（60 分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

“五四運動”時期，一批先進的知識分子高舉的“民主”與“科學”的光輝旗幟，引領(lǐng)中國人民 踏上了一條救亡圖存之路。

改革開放是我們必須始終堅守的正確之路、強國之路、富民之路。改革動力在于每個人，改革成 果屬于每個人。

“一帶一路”是共同發(fā)展、共同繁榮的合作共贏之路，也是理解信任、加強交流的和平友誼之路。 在交流中聯(lián)結(jié)世界,也聯(lián)結(jié)起每一個人的生活。

魯迅說：“什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的�！� 尼采說：“你有你的路。我有我的路。至于適當?shù)穆�，正確的路和唯一的路，這樣的路并不存

在�！�

從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，路的內(nèi)涵在發(fā)展變化，大國之路、個人之路也隨之改變，以上材 料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，構(gòu)想新時代我們的未來之路，并以中國代表的身 份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息； 不少于 800 字。

廈門外國語學校 2019 屆高三年級高考模擬測試

語文答案

  

一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）

（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）

1.A�！窘馕觥恳云�概全�！叭�部保留在我們現(xiàn)實生活中的文化”錯。由原文第一段：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是 經(jīng)歷 了長期的繼承，并且仍然保留在我們現(xiàn)實生活中的文化”可知：被“長期繼承”的是“優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化”，“仍然保留”的也是“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，仍有一些落后而被淘汰的文化，“傳統(tǒng)文化”并非“全 部保留在我們現(xiàn)實生活中的文化”�！久�題說明】本題考查篩選并整合文中的信息，歸納內(nèi)容要點、概 括中心意思的能力。

2.C。【解析】曲解文意�！罢撌隽酥腥A文化血脈從來沒有中斷過”有誤。文章闡述的是“文化自信是更 基本、更深層、更持久的力量”，并不是要論述“泱決大國，擁有唯一沒有中斷過的歷史文化”�！久� 題說明】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

3.D�！窘馕觥拷獯鸨绢}時首先要通讀全文，明確論述話題；然后篩選出每一段的中心句，尤其是首尾段 的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點態(tài)度。A 項“否則我們今天就不會擁有文化”曲解文意， 以偏概全，原文第一段中說的是“ 更不會有我們今天的文化”。由此可知理解有誤。B 不合邏輯，說法過 于絕對。原文第四段“可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪”說法錯誤。應表述為“從中可提供有 益啟迪和借鑒”。C 項強加條件關(guān)系，誤用“只有??才能??”，根據(jù)原文第五段可知，應是“弘揚自 強不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等傳統(tǒng)美德，可以傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的道德理念和規(guī)范”。【命題說明】本題考查篩選并整合文中的信息、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 的能力。

（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）

4．B�！窘馕觥緽 項從圖表中看，各國專利申請數(shù)與最終獲得授權(quán)數(shù)的比例差別很大。其中韓國為 55%、 日本為 70%、德國為 42%、美國為 49%、英國為 39%、中國為 27%、土耳其為 23%，從數(shù)據(jù)波動幅度來看， 差別較大，因此 B 項錯誤。A 項，根據(jù)圖表，中國百萬人申請專利數(shù)大約分別為韓國的 10.2%，日本的

10.8%，美國的 27.8%，從數(shù)據(jù)可知，該項正確。C 項根據(jù)材料二中國專利申請總數(shù)超過美國，躍居世界 第一，源于我國創(chuàng)新能力的增強，因此該項推斷正確。D 項根據(jù)圖表可知，我國與發(fā)達國家之間仍有一定 差距，但已大大超過其他發(fā)展中國家。

5．C。【解析】C 項。來自于材料三，考察新聞的目的和動機，從該新聞的立場來看，《日經(jīng)亞洲評論》 通過對中國專利情況的分析，是為了引起日本國內(nèi)對相關(guān)問題的重視，因此 C 項正確。A 項，“動員廣大 發(fā)明人積極申請專利”有誤，根據(jù)材料一，應是國家知識產(chǎn)權(quán)局加大改革力度，有利于激發(fā)廣大發(fā)明人 專利申請的積極性。B 項，“中美歐韓日專利申請量占世界總量的 82％”是 2014 年的事，而中美歐韓四 局的系統(tǒng)先后于 2014－2015 年上線運行，日本特許廳的系統(tǒng)計劃于 2016 年上線，可見選項條件與結(jié)果 關(guān)系不成立。D 項“其目的是為了減少其他國家獲取專利的概率”有誤，從材料四“中國正在主動申請專 利，以減少其他國家的機會”來看，這是日本媒體的觀點，不是中國企業(yè)的目的。

6．①國家知識產(chǎn)權(quán)局推進“放管服”改革，在減免專利費用、減少提交材料等方面下功夫。②出臺實施 專利優(yōu)先審查管理辦法，支撐重點行業(yè)發(fā)展。③開展專利代理行業(yè)改革試點，規(guī)范管理專利代理機構(gòu)和 代理人。④建設(shè)適應我國國情的全球案卷系統(tǒng)，幫助申請人在審查過程中進行一站式快速查詢。⑤政府 推動相關(guān)研發(fā)，企業(yè)主動申請專利。（答對一點給 2 分，答出三點即可。）

【解析】針對我國專利不斷提高的原因進行分析，首先需要定位材料，根據(jù)信息源進行判定，然后對材 料逐一進行分析，材料一第 2 段，包括國家知識產(chǎn)權(quán)局的改革、出臺專利優(yōu)先審查措施，開展專利代理行業(yè)改革試點等，還有材料三中提出的國際合作項目便于一站式查詢，材料四中提到的政府對專利研發(fā) 的推動，而帶來的專利申請總量增加。

（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）

7．B【解析】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力�！啊�我’及‘我’的書成就了她的人生” 分析錯誤，“我”及“我”的書對她的人生之路可能有些影響，但不能說成就了她的人生。

8．【解析】本題考查分析文章重要物象作用的能力。本文描寫了那一排鉆天楊由細瘦弱小到直聳云霄的 成長過程，象征著不斷發(fā)展、昂揚向上的時代精神，和主人公由弱到強的人生經(jīng)歷，以及與時代的迅猛 發(fā)展的過程相互映襯，烘托了主人公的美好形象。文章的標題是“那一排鉆天楊”，開頭、中間、結(jié)尾 都描寫了那一排鉆天楊，從結(jié)構(gòu)上起到貫穿全文，使全文結(jié)構(gòu)更嚴謹?shù)淖饔谩?

參考答案：①那一排鉆天楊，見證了小馮的成長和時代的發(fā)展變化，烘托了小馮自強不息的人物形 象。②具有象征意義，象征著以“小馮”為代表的中國人民自強不息的奮斗精神和祖國的飛速發(fā)展，飽 含著作者對小馮的進取精神和祖國發(fā)展的熱情贊頌。③開頭、中間、結(jié)尾“那一排鉆天楊”貫穿全文， 結(jié)構(gòu)緊湊。(6 分。每點 2 分，意思對即可)

9. 【解析】本題考查鑒賞評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向。題目將情境設(shè)定為作品已被《光明日 報》“中國故事”欄目登載，引導學生擬想該情境下選用該作品的理由。欄目名稱為“中國故事”，故 事里見中國，需考慮作品中以小見大的選材特征，內(nèi)容和主題與欄目的一致性。此外作為報紙欄目，故 事的簡約凝煉、真實性和可信度，也是編審考量的標準。

參考答案：本文與“中國故事”欄目要求十分契合，理由如下：①選材典型，以小見大。小馮的故

事代表著千萬中國人的經(jīng)歷，陶然亭一帶的變化是中國巨變的縮影，人物和主題符合欄目要求。②剪裁 精當。選取作者與小馮交往的幾個片段，凸顯了人物的精神風貌和時代變化。簡潔凝煉，符合報紙欄目 的長短要求。③可信度高。以我的所見所聞串連起四十年的時代變遷，通過兩個小人物的命運來突顯時

代精神，對于報紙的受眾來說，更具有可信度和感染力。 (6 分。每點 2 分，答出三點即可。其它答案， 只要言之成理，也可酌情賦分)

二、古代詩文閱讀（34 分）

（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）

10. D【解析】此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開 的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標志可尋， 只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。畫波浪線句子的 大意是，在衛(wèi)士們退出的時候，用百金懸賞，招募人送詔書給南徐州刺史。鐵杖出來接受任務(wù)，帶著詔 書前往，第二天早晨及時回來復命�；实壅f：“確實是這樣，鐵杖搶劫的事是很明顯的了”。句中， “求人”（意味招募人）的目的是“送詔書給南徐州刺史”因而，“求人”應與后句連接，而與前句斷 開。據(jù)此分析可排除 AC 兩項�！靶湃弧钡摹叭弧弊趾竺嬉话阌型ｎD，同時與“為盜”結(jié)合語意不通，據(jù) 此分析可排除 B 項。D 項斷句正確。故選 D。

11. A【解析】本題考查識記文化常識的能力。平時學習文言文，要加強對古代文化常識的識記和積累， 如稱謂、習慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。A 項，“官戶，即官家，這里指官 宦人家”解說錯誤，隋唐時犯罪者及其家屬沒入官府服役，并編入特殊戶籍，稱官戶；宋代時的官戶才 指官宦人家。故選 A。

12. D【解析】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上， 帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判 定。D 項，“他預感獲勝無望”分析錯誤，“吾荷國恩，今是死日”這是一心赴死而非“預感獲勝無望”。 故選 D。

13.（1）南徐州把情況奏．報．朝廷，朝中官員看到麥鐵杖每天早晨都．在，不相信他們的奏報。

（2）我戰(zhàn)死之后，你．們．將會富貴，只有忠．誠．與．孝．順．，你．們．一定要努力踐行。

【解析】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文 中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等， 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）奏，奏報；恒，一直，都。

（2）爾，你們；誠，忠誠；孝，孝順。

【參考譯文】

麥鐵杖是始興人。勇猛而有力氣，能一天走五百里，跑起來可以趕上奔馬。性格狂放不羈而且喜歡 喝酒，喜歡結(jié)交朋友，看重信義，平常以捕魚打獵為生，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。陳朝太建年間，與人聚集在一起 做盜賊，廣州刺史歐陽頠俘獲他獻給朝廷，麥鐵杖被沒收成為官家的奴仆，被安排給皇帝撐傘。麥鐵杖 常常在退朝之后，步行一百多里，在夜間到達南徐州，翻城墻入城明火執(zhí)仗地搶劫。第二天早晨返回， 趕在上朝時間仍舊撐傘。像這樣十多次，被搶財物的人們認出了他，南徐州把情況奏報朝廷。朝中官員 看到麥鐵杖每天早晨都在，不相信他們的奏報。后來南徐州又多次奏告麥鐵杖搶劫，尚書蔡徵說：“這 是可以驗證的�！痹谛l(wèi)士們退出的時候，用百金懸賞，招募人送詔書給南徐州刺史。鐵杖出來接受任務(wù)， 帶著詔書前往，第二天早晨及時回來復命�；实壅f：“確實是這樣，鐵杖搶劫的事是很明顯的了�！被� 帝愛惜他勇猛敏捷，告誡了一番后便放了他。陳朝滅亡后，麥鐵杖遷居到了清流縣。遇到江東造反，楊 素派麥鐵杖頭戴草把，在夜間浮水過江，窺探賊營中的情況，全部偵察清楚后回報。后來再次前往，被 賊兵捉住。賊帥李棱派三十個軍士押送他，綁著送給高智慧。押到慶亭，押送的軍士們休息吃飯，可憐 他饑餓，解開他的手給他飯吃。麥鐵杖奪取軍士的刀，亂砍押送的軍士，把他們?nèi)�部殺盡，一一割下他 們的鼻子，懷揣著回去，楊素十分驚奇。開皇十六年，麥鐵杖被征召到京城，被任命為車騎將軍，仍然 跟隨楊素北征突厥，加封為上開府。隋煬帝即位，漢王楊諒在并州造反，麥鐵杖又跟隨楊素進攻楊諒， 每次作戰(zhàn)總是身先士卒。升職為柱國。后來在一次上朝時，考功郎竇威嘲笑他說：“麥是什么姓？”麥 鐵杖應聲答道：“麥和豆（竇）沒有不同，有什么值得奇怪的？”竇威非常羞愧，無言以對，當時的人 都認為麥鐵杖機敏聰慧。麥鐵杖自認為受到深重的皇恩，常懷盡忠報國之心。在遼東之戰(zhàn)時，麥鐵杖請 求做前鋒。將要渡遼河，鐵杖對他的三個兒子說：“你們應該準備淺黃色的衣衫。我蒙受國恩，今天是 為國捐軀的時候。我戰(zhàn)死之后，你們將會富貴，只有忠誠與孝順，你們一定要努力踐行�！钡鹊蕉珊訒r， 橋未完工，離東岸還有幾丈，敵軍大批涌來。麥鐵杖跳上岸，與敵人作戰(zhàn)，被殺死。隋煬帝為他痛哭， 贖回他的尸體，下詔追贈他為光祿大夫、宿國公，謚號武烈。

（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）

14．B�！窘馕觥勘磉_的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時，古（人）今（我）類比， 寫伏波將軍廟宇的昔盛今衰，感嘆自己的身世。

15．（1）運用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜 別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（ 2）用典抒情。“濯纓”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意， 希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。（一點 3 分，手法 1 分，情感分析 2 分）

【解析】注意答出“夸張”“用典”的修辭，然后結(jié)合詩歌具體的分析。 點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特 殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是“夸

張”“用典”。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。

（三）名句名篇默寫（本題共 1 小題，6 分）

16.（1）寧溘死以流亡兮   余不忍為此態(tài)也

（2）贏得倉皇北顧     封狼居胥

（3）臣本布衣   躬耕于南陽

三、語言文字運用（20 分）

17. D�！窘馕觥客ι矶�出：形容面對危險艱難的事情，勇敢地站出來。義無反顧：道義上只有勇往直前， 絕對不能退縮回頭。由語境看，強調(diào)的是在危險艱難面前站出來，故應選“挺身而出”。白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。一貧如洗：形容窮得一無所有。赴湯蹈火：形容比喻不

避艱險，奮不顧身。前赴后繼：形容英勇奮斗，不怕犧牲。斗轉(zhuǎn)星移：表示時序變遷，歲月流逝。白駒 過隙：形容時間過得飛快。

18. B�！窘馕觥緼 項，與“豪邁”基調(diào)不符；C 項，兩處詩句與語段中的情感基調(diào)不符；D 項，后一處詩 句與“擔當”語境不符。

19. C�！窘馕觥緼 項，成分贅余，刪掉“的任務(wù)”；B 項，偷換主語，依據(jù)前一句，敘述主體應為“家 國觀念”；D 項語序不當。

20.（1）①“惠存”改為“保存”或“收藏”。②“我的舍弟”重復了，改為“我的弟弟”或刪掉“我 的”。③“撰述”改為“寫”（“撰述”一般用于社會科學或自然科學的著作上，文藝創(chuàng)作不宜用）。

（每點 1 分，共 3 分）

（2）李太白清幽的“床前明月”（1 分）               陶淵明悠閑的“采菊東籬”（1 分）

21.北向直行至忻州向東北右轉(zhuǎn)，經(jīng)五臺山，一直往東，過阜平天生橋到順平，再往東北方向行駛至涿州， 轉(zhuǎn)西北直行即可。

【解析】這是一道駕車路線圖表述題，除了要準確指明線路變換的地點之外，駕車方向也要明確，如果

圖中沒有方向指示，地圖中通常默認為“上北下南，左西右東”。注意題干中的起點和終點，不能顛倒； “最佳”意味著最近路線。

四、寫作（60 分）

22．（60 分）

【寫作指導】本題考查學生面對復雜情境、復雜任務(wù)寫作的能力，重在審題和立意。題目中的材料列舉 了與中國有關(guān)的三條路，五四時期的救亡之路、改革開放的強國富民之路、“一帶一路”的合作共贏之 路，每條路都有自己的內(nèi)涵。

愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，敢為天下先、以天下為己任、勇于探 索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是五四之“路”的內(nèi)涵，最終目的是為了振興中華民族。 改革開放在極大促進生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也在深度塑造著中國人的精神世界。憂患圖強、革故鼎新、大 膽探索、敢闖敢干、開放納新，是改革開放之“路”的內(nèi)涵。

“一帶一路”是中國政府著眼于人類命運共同體的倡議，也正成為全球化的新模式新趨勢。通過有 序的經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)“一帶一路”沿線國家的共同繁榮。合作共贏、理解信任、和平友誼等，是“一帶 一路”之“路”的內(nèi)涵。

學生可以綜合“路”的內(nèi)涵，尋找路與路的有機關(guān)聯(lián)，談從歷史到現(xiàn)實的中國創(chuàng)舉，從危急存亡旦 夕間到人類命運共同體，從自救到自強到自信，描繪自己心中的大國之路的發(fā)展。

此外，材料在界定每條路的內(nèi)涵同時也將大國之路與小我之路緊密關(guān)聯(lián)。小我或開拓、或堅守大國 之路，大國之路也改變著小我之路。魯迅的話強調(diào)了“路”不畏艱險，勇于開拓的內(nèi)涵。而尼采的“路” 強調(diào)“路”的“適當”與“不唯一正確”，給路的選擇或堅守提供思辨的可能。

寫作任務(wù)是：“請據(jù)此寫一篇文章，構(gòu)想新時代我們的未來之路，并以中國代表的身份，在一次模 擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講�！敝噶罘浅Ｃ鞔_。寫作情境：模擬聯(lián)合國大會演講稿。寫作者的身份：中國 代表。寫作對象：他國代表。寫作內(nèi)容：挖掘“路”的內(nèi)涵，描繪大國發(fā)展之路，構(gòu)想未來之路，并將 大國之路與小我之路緊密關(guān)聯(lián)。寫作目的：彰顯大國氣象，傳遞道路自信，思考未來發(fā)展，探索新時代 與個人成長之路。