本文作者：陳雄

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迷時師渡，悟了自渡

合浦廉州中學(xué)  陳雄

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。又是6月6，畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師深情地說：“你們再看看書，我再看看你們�！边@不是初三班主任跟我們講過的話嗎？寒窗苦讀十多年，這一路都是不同的老師陪伴著我們成長，這我不禁思考：老師和我們到底是什么關(guān)系？

首先我覺得老師是我們學(xué)生的再生父母，古人云：天地君親師，把對老師的尊敬放在親長后面，以示尊師重教。我們來到學(xué)校，老師代替家里的父母照顧我們的生活和學(xué)習(xí)，三年的朝夕相處，師生感情自然深厚，在畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師含情脈脈看著自己辛辛苦苦培養(yǎng)的學(xué)生將要飛向更高的地方，自然舍不得，但一日為師終身為父，父母總希望自己的孩子盡快成長，而離開是我們子成長的必要條件。但這是值得高興的事情。

其次老師是我們學(xué)生的守望者，每當(dāng)我們跑到各種人生的深淵邊緣，老師總會用他愛的雙手把我們從邊緣拉回來。從入學(xué)的軍訓(xùn)時，老師就一直在旁邊守望著我們，我們中暑頭暈了，是老師陪我們?nèi)メt(yī)院；當(dāng)我們考試不理想哭得撕心裂肺時，感覺整個天空變得灰暗時，又是老師及時出現(xiàn)在我們身邊，陪伴開導(dǎo)，把生活的陽光裝進(jìn)我們心里；當(dāng)我們沉迷于游戲，執(zhí)著于早戀，又是老師把我們從各種青春的陷阱抱出來。是老師你三年的守望和呵護(hù)，我們才能健康快樂地成長，其實我們也想再看看老師。

有人問：到底是老師成就了學(xué)生，還是學(xué)生成就了老師？我覺得老師和學(xué)生是同一條船的關(guān)系。老師和學(xué)生相互成就的：如果學(xué)生沒有努力學(xué)，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，這辜負(fù)了老師的付出與愛；老師不認(rèn)真教，好好的生源教不出優(yōu)秀的學(xué)生，這辜負(fù)了學(xué)生和社會的信任。

這讓我想起一個故事：慧能南渡時，五祖為其劃船，慧能深情地說：老師請坐，我來搖船。老師說：還是我來渡你過去吧�；勰苷f：迷時師度，悟了自渡。最后五祖欣慰地說：以后佛法弘揚就交給你了。

我們也想對老師說：唐僧師徒，長途跋涉，經(jīng)歷九九八十一難最終取得真經(jīng)，彼此成佛；老師和我們也經(jīng)過三年持續(xù)浴血奮戰(zhàn)，請老師相信：我們一定能披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，一舉高中，去更高更遠(yuǎn)的地方傳承和弘揚老師的愛與責(zé)任！

22. 閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。