今年9月，廣東南華工商職業(yè)學(xué)院將開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，首批招生200人。7月10日，該校舉辦學(xué)前教育學(xué)院成立儀式和高職院校學(xué)前教育發(fā)展論壇，學(xué)前教育專家、學(xué)者和幼兒教育工作者齊聚，圍繞學(xué)前教育改革和職教改革進(jìn)行研究與交流。

按照幼兒教師與學(xué)生1:15的比例推算，2017年我國缺幼兒教師71萬，隨著“全面二孩”政策實施，預(yù)計到2020年缺口將達(dá)100萬。

面對幼師缺口，廣東已經(jīng)“出招”。今年，在廣東高職院校新增專業(yè)中，學(xué)前教育專業(yè)成為“大熱門”，包括廣東南華工商職業(yè)學(xué)院在內(nèi)，今年廣東9月共有13所高職院校將新開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。

論壇上，廣東南華工商職業(yè)學(xué)院黨委書記、校長馬栩生正式宣布該校學(xué)前教育學(xué)院成立，并為華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師、教授袁愛玲頒發(fā)廣東南華工商職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院名譽(yù)院長、客座教授聘書。

“我們希望構(gòu)建‘校園雙元’人才培養(yǎng)模式�！睆V東南華工商職業(yè)學(xué)院黨委副書記、副校長郭記中表示，學(xué)前教育學(xué)院將堅持“校-園-企”多主體混合辦學(xué)，使“校-園-企”三方在工作機(jī)制、管理模式等方面實現(xiàn)創(chuàng)新，打造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)辦學(xué)活力、豐富辦學(xué)內(nèi)涵，將研究成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，為完善廣東省幼教師資培養(yǎng)體系作出貢獻(xiàn)。

廣東南華工商職業(yè)學(xué)院黨委委員、副校長嚴(yán)新介紹，該校學(xué)前教育學(xué)院將圍繞產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)深度產(chǎn)教融合，院園企多主體混合，在“三教”（教師、教材、教法）上實現(xiàn)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，直接在真實工作情境中實現(xiàn)人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)的源頭設(shè)計上不留“縫”，真正實現(xiàn)“無縫對接”。

目前學(xué)前教育學(xué)院已與廣東教育出版社旗下的3所全資幼兒園、廣州軍區(qū)司令部幼兒園等建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。

論壇上，多名學(xué)前教育專家、學(xué)者和幼兒教育工作者圍繞“高職院校學(xué)前教育人才培養(yǎng)的實踐探索與改革路徑研究”“園企視角下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)”等專題獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

“目前幼兒教師存在缺口大、質(zhì)量不高這兩個突出問題�！�鳳凰城碧桂園幼兒園園長楊敏表示，多所高職院校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)將在一定程度上填補(bǔ)幼兒教師缺口。

同時，在培養(yǎng)幼兒教師的過程中，要注重課程的標(biāo)準(zhǔn)型建設(shè)，對標(biāo)用人單位的需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“作為一名幼兒教師，最重要的是要有高尚的師德�！�廣州市天河區(qū)體育西幼兒園園長胡冰建議，高職院校在培養(yǎng)幼兒教師時，要強(qiáng)化師德教育。

同時，她建議，要拓寬幼兒教師的專業(yè)知識，如學(xué)習(xí)基本的醫(yī)學(xué)知識、體育衛(wèi)生知識等。

“此外，還要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新性思維能力，讓他們對課程內(nèi)容、自主游戲等有更多的探索和創(chuàng)新。”胡冰說。

“學(xué)前教育專業(yè)要培養(yǎng)懂孩子的老師、親孩子的老師�！�袁愛玲表示，幼兒教師既要有扎實的專業(yè)知識，更要有師德、有對孩子們的愛。