近年來我市大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持“市級(jí)統(tǒng)籌、片區(qū)聯(lián)動(dòng)、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施”，并取得了良好成效：

2018年，全市組建了東莞中學(xué)教育集團(tuán)、莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)、東莞松山湖中心小學(xué)教育集團(tuán)、市青少年活動(dòng)中心教育集團(tuán)、茶山中學(xué)教育集團(tuán)、大朗中心小學(xué)教育集團(tuán)和長(zhǎng)安中心小學(xué)教育集團(tuán)等教育集團(tuán)，通過調(diào)研，相關(guān)教育集團(tuán)已經(jīng)開展了一系列運(yùn)作，取得了初步成效。今年上半年，市教育局組織對(duì)各園區(qū)、鎮(zhèn)（街）申報(bào)的教育集團(tuán)開展了實(shí)地考察，新一批11個(gè)新建教育集團(tuán)名單公示無異議，現(xiàn)予以公布。

我市把各教育集團(tuán)的龍頭學(xué)校納入品牌學(xué)校培育對(duì)象，給予品牌學(xué)校培育資金支持，極大提高了龍頭學(xué)校辦好教育集團(tuán)的積極性。各集團(tuán)龍頭學(xué)校制定品牌學(xué)校建設(shè)方案，全面梳理學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)，積極提升辦學(xué)內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)校品牌效應(yīng)，并有意識(shí)地將學(xué)校品牌發(fā)展與集團(tuán)品牌發(fā)展結(jié)合起來，努力打造高品質(zhì)教育集團(tuán)。集團(tuán)成員學(xué)校也積極尋求內(nèi)生動(dòng)力，以創(chuàng)建品牌學(xué)校作為發(fā)展目標(biāo)，積極融入集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)教育集團(tuán)高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)過程中，相對(duì)薄弱的成員學(xué)校或新建學(xué)校通過引入龍頭學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源都不同程度提升了辦學(xué)質(zhì)量，社會(huì)口碑逐步提高。

● 南城中學(xué)引入東莞中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)學(xué)校管理、課程、教學(xué)和校園等方面進(jìn)行全方位升級(jí)改造，學(xué)校迅速發(fā)展，群眾滿意度不斷提升，生源回流明顯。

● 松山湖中心小學(xué)以“全人課程”為抓手，確定“溪月松風(fēng)”的文化定位，以“植入、整合、新生”三階段推進(jìn)，全面提升寮步西溪小學(xué)辦學(xué)水平，群眾對(duì)學(xué)校認(rèn)可度不斷提高。

● 茶山中學(xué)教育集團(tuán)推進(jìn)課程共建和教師流動(dòng)、集團(tuán)融合發(fā)展等方面力度很大，今年又將茶山第三小學(xué)納入教育集團(tuán)管理，進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模和輻射作用。

● 莞城中心小學(xué)發(fā)揮百年名校的學(xué)校文化積淀優(yōu)勢(shì)和名師力量提出六個(gè)并行和六個(gè)落地，有力推動(dòng)莞城運(yùn)河小學(xué)快速發(fā)展。莞城平樂坊小學(xué)作為新建學(xué)校和龍頭學(xué)校莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)管理一盤棋，實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)辦學(xué)。

● 東莞市青少年活動(dòng)中心教育集團(tuán)通過思想引領(lǐng)、理順體制、規(guī)范管理、片區(qū)聯(lián)動(dòng)等措施為成員單位注入了新的發(fā)展活力。

● 大朗中心小學(xué)教育集團(tuán)和長(zhǎng)安中心小學(xué)教育集團(tuán)，通過教師研訓(xùn)、項(xiàng)目推進(jìn)、文化融合等諸多舉措，有力地推動(dòng)了龍頭學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源在集團(tuán)內(nèi)輻射。

集團(tuán)化辦學(xué)以來，通過積極推動(dòng)龍頭學(xué)校骨干教師到成員學(xué)校參與管理和任教，有計(jì)劃地從成員學(xué)校遴選優(yōu)秀教師到龍頭學(xué)校掛職鍛煉、頂崗工作。成員學(xué)校可以更加便捷地共享龍頭學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育有效輻射。通過不同學(xué)校教育理念和文化之間的交融，教育集團(tuán)內(nèi)辦學(xué)理念、學(xué)校文化的互動(dòng)、互惠，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源倍增。