用2年時間修完4年功課，掌握程度超高；

邊打工邊讀書，學(xué)習(xí)效率讓老師拜服；

起步晚時間緊，卻能后來居上趕超同儕；

憑一己之力從貧民窟女孩修煉成哈佛大�！�…

看過《風(fēng)雨哈佛路》的朋友肯定都被女主莉絲驚到過。

這姑娘不光學(xué)習(xí)能力驚人，復(fù)習(xí)能力還特別開掛。

大大小小的知識測試都能穩(wěn)穩(wěn)hold住，且總能通過復(fù)習(xí)來巧妙對抗遺忘曲線。

莉絲是個超級會學(xué)習(xí)的姑娘，你呢？

每天自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果如何，直接影響到各科的成績。你知道如何支配每晚的學(xué)習(xí)時間嗎？

把書讀薄，其實就是總結(jié)重點、難點，認清自己薄弱環(huán)節(jié)的過程。

針對教材，提煉重點和難點。

在紙上列大綱，列大綱的時候可以將每個知識點簡化為一個你自己能看懂的提示詞，看到提示詞能回想并復(fù)述出知識點即可。

大綱可以多列幾次，每一次都比上一次更加精煉，如此反復(fù)，最終讓厚厚的教材變成薄薄的幾張紙。

把書讀薄之后，別忘了把練習(xí)冊也讀薄，針對練習(xí)冊和過往試卷，需重點提煉薄弱環(huán)節(jié)，就是建立錯題本。

錯題本也需要有一個越做越薄的過程，最終做到錯題本中的題目都可以不看答案和提示就做出來。

電腦里的東西如果雜亂無章地堆在C盤里，等要用的時候就會很難找，甚至根本不記得自己有過這個文件。

如果把這些東西分門別類存放在不同的文件夾，要用的時候就特別好找，分分鐘就能調(diào)取。

學(xué)習(xí)也是同理。

復(fù)習(xí)中有一個重要步驟，就是將知識進行整理、歸納、合并，搭建起屬于自己的知識體系，讓記憶空間井然有序。

整理的過程可以用思維導(dǎo)圖法，就像神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)似的，發(fā)散著畫，不用管畫得好看不好看。

畫著畫著你就能找到知識點之間的聯(lián)系，牽一發(fā)而動全身地記住并掌握它們。

這種方法的關(guān)鍵就是小卡片。

嫌小卡片容易丟的同學(xué)可以用巴掌大的小本子代替，把零碎的、需要記憶的知識點寫在小卡片或小本子上。

比如英文單詞、常用短語、英文佳句、語文科目中要求默寫的古詩文段落等等，晚上見縫插針看上兩分鐘，往往就能起到意想不到的鞏固效果。

也有人習(xí)慣用便條紙，并把寫有知識點的便條貼在冰箱上、洗手間里。

從37歲才開始學(xué)英語，并在短期內(nèi)水平飆升的李冰冰就是通過到處貼小便簽的方式復(fù)習(xí)單詞的。

考前臨時抱佛腳是最不靠譜的學(xué)習(xí)方法，即便當(dāng)時記住了，過后也會飛速忘掉。

要想提升學(xué)習(xí)效果，還得靠持續(xù)性的分散學(xué)習(xí)，各科根據(jù)掌握程度和優(yōu)先等級，分別制定學(xué)習(xí)計劃，然后將任務(wù)合理分配到每一晚。

這一方法的關(guān)鍵就是，學(xué)習(xí)計劃越細越好，每天復(fù)習(xí)哪幾科的哪幾塊兒知識，每科復(fù)習(xí)多長時間都列好，然后盡力按計劃復(fù)習(xí)，這也能避免時間分配不均而導(dǎo)致的“某些知識點沒空復(fù)習(xí)”的尷尬。

分散復(fù)習(xí)的同時，也需注意學(xué)科交叉，就是每天別只盯著1科復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)1小時數(shù)學(xué)就換換腦子，去復(fù)習(xí)1小時語文，別連續(xù)復(fù)習(xí)2小時數(shù)學(xué)，避免產(chǎn)生厭倦心理。

估計不少孩子都有這個習(xí)慣：按課本順序復(fù)習(xí)，從第一章開始，慢慢復(fù)習(xí)到最后一章，剛開始的復(fù)習(xí)勁頭挺大，越往后越累越松懈。

但課本的設(shè)計通常都是由淺至深，開頭幾章簡單，越到后面幾章就越復(fù)雜、越綜合，也越容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞。

所以干嘛不從重點難點開始復(fù)習(xí)呢？

對某些科目而言，后面幾章節(jié)的內(nèi)容往往會牽涉到前面幾章節(jié)。

從最后一章開始倒著往前復(fù)習(xí)，相當(dāng)于把精力用在刀刃上，能更加高效地查漏補缺、提升知識掌握程度。