就業(yè)率不是專業(yè)選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)，還要考慮這些...

在選擇專業(yè)時(shí)關(guān)注就業(yè)率，說(shuō)明考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)更加考慮考生的職業(yè)發(fā)展，這是考生理性填報(bào)志愿和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。但就業(yè)率在專業(yè)選擇中，僅為一個(gè)參考角度，而不能成為專業(yè)選擇的主要依據(jù)�？忌�需要掃除以上關(guān)于就業(yè)率的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，從選擇職業(yè)的角度選擇專業(yè)，而不是按就業(yè)率選擇專業(yè)。

這里從以下幾點(diǎn)說(shuō)明問(wèn)題：

一：就業(yè)率高低形成的原因

二：走出就業(yè)率認(rèn)識(shí)誤區(qū)（三不等）

三：從就業(yè)率中找到有用信息

四：那么該如何減少選錯(cuò)專業(yè)的幾率？

一：就業(yè)率高低的形成原因

考生和家長(zhǎng)喜歡以就業(yè)率來(lái)判斷專業(yè)和選擇專業(yè)的原因之一是因?yàn)榫蜆I(yè)率的呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)單、直接，從高到低把就業(yè)現(xiàn)狀靠前和就業(yè)不理想的專業(yè)羅列出來(lái)。但這簡(jiǎn)單的數(shù)字的形成，卻與許多因素有關(guān)，如經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求、高校的培養(yǎng)質(zhì)量等。

首先，就業(yè)率與專業(yè)設(shè)置是否對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求有關(guān)。如果學(xué)科和專業(yè)符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，就業(yè)率就會(huì)高一些，反之就業(yè)率就低。

其次，就業(yè)率與招生規(guī)模、社會(huì)對(duì)人才的需求等因素有關(guān)。就業(yè)率反映的是人才培養(yǎng)和人才需求之間的供需關(guān)系，供求平衡能保持穩(wěn)定的就業(yè)率，供過(guò)于求會(huì)使就業(yè)率低迷，供不應(yīng)求則會(huì)使就業(yè)率維持高位。

比如有一些社會(huì)緊急需求的某類(lèi)專業(yè)人才，在開(kāi)設(shè)該專業(yè)院校較少時(shí)因?yàn)楫厴I(yè)人數(shù)少而會(huì)出現(xiàn)“提前預(yù)定就業(yè)”的情況。當(dāng)隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和人才需求飽合的情況變化，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的就業(yè)“春天”后，這些專業(yè)可能會(huì)遭遇就業(yè)“瓶頸”。

最后，就業(yè)率與生源質(zhì)量和學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)。縱觀人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，招生是人才培養(yǎng)進(jìn)口關(guān)，就業(yè)是人才培養(yǎng)的出口關(guān)，期間貫穿了學(xué)校培養(yǎng)的全過(guò)程。生源質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，人才培養(yǎng)質(zhì)量又會(huì)影響到畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，這三者之間最好能夠形成良性互動(dòng)。

二：走出就業(yè)率認(rèn)識(shí)誤區(qū)（三不等）

一、錄取分?jǐn)?shù)高≠好專業(yè)

很多同學(xué)和家長(zhǎng)都覺(jué)得，什么專業(yè)是熱門(mén)的，什么專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線高，就一定是好專業(yè)。是這樣的嗎?

20世紀(jì)末，生物學(xué)是最熱門(mén)的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)線遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)科，但是后來(lái)很多生物專業(yè)畢業(yè)生卻找不到工作。

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主弗里德曼說(shuō)：“做你熱愛(ài)的事情，不要考慮就業(yè)。你上大學(xué)的時(shí)候根本不可能知道就業(yè)市場(chǎng)在幾年后會(huì)是什么樣子�！敝袊�(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)金力說(shuō)：“當(dāng)你讀大學(xué)的時(shí)候，你選擇當(dāng)時(shí)社會(huì)上最熱門(mén)的東西，你畢業(yè)的時(shí)候，說(shuō)不定就不那么熱了�！�

二、就業(yè)率高≠這個(gè)專業(yè)的人都能找到好工作

就業(yè)率是很多人選擇專業(yè)的一個(gè)參考因素，其實(shí)按就業(yè)率來(lái)選專業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)很大。

“就算某個(gè)領(lǐng)域再缺人，也是缺那些做得很好的人�！蹦暇┐髮W(xué)一位學(xué)院院長(zhǎng)說(shuō)�！熬蜆I(yè)率”只是一個(gè)平均數(shù)字。然而，具體到你這個(gè)人能不能找到好的工作，就要看你在這個(gè)領(lǐng)域是否做得出色。

如果學(xué)生因?yàn)橐粋�(gè)專業(yè)的就業(yè)率稍微高一點(diǎn)，而放棄了自己喜歡的領(lǐng)域，那么他很可能會(huì)在那個(gè)“熱門(mén)”領(lǐng)域里做得很一般，而錯(cuò)過(guò)了那個(gè)他本來(lái)可以做得很出色的領(lǐng)域。

“社會(huì)有一種導(dǎo)向，選擇能掙錢(qián)的。這是很功利的東西。最好的建議是，選自己喜歡的”。北京大學(xué)教授韓茂莉說(shuō)。

三、大學(xué)教育≠職業(yè)教育

中國(guó)海洋大學(xué)的一位同學(xué)，父母幫她選擇了大氣科學(xué)專業(yè)，但是她進(jìn)了大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)所需要的天賦和能力，正是她所缺乏的。每次考試，她都覺(jué)得是在拿自己最弱的項(xiàng)和別人最強(qiáng)的項(xiàng)在比。幾乎每個(gè)專業(yè)、每所大學(xué)都有類(lèi)似的故事。很多家長(zhǎng)強(qiáng)逼學(xué)生選擇家長(zhǎng)認(rèn)為正確的專業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，逃課、掛科，甚至還有被勸退的。

美國(guó)科學(xué)院院士韋因伯格說(shuō)：“在大學(xué)階段，你的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，需要來(lái)自你對(duì)所學(xué)的東西的熱情。不要為了讓你父母高興而選一個(gè)專業(yè)。這對(duì)于亞洲學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)尤為突出的問(wèn)題。亞洲學(xué)生的父母總是喜歡對(duì)學(xué)生施加很大的壓力。”

其實(shí)，大學(xué)教育并不等同于職業(yè)教育。前者是提高綜合素質(zhì)、訓(xùn)練思維能力、擴(kuò)展眼界的地方，后者才是專門(mén)培訓(xùn)一個(gè)崗位具體的從業(yè)技能的地方。美國(guó)哈佛大學(xué)物理學(xué)、歷史學(xué)雙博士凱瑟說(shuō)：“大學(xué)教育給你的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)崗位的從業(yè)技能，所以不要只是為了想找工作而選專業(yè)�！�

三：從就業(yè)率中找到有用信息

既然僅憑就業(yè)率高低不能找到最有效的選擇專業(yè)的信息，那么與就業(yè)率相關(guān)的哪些方面可以作為專業(yè)選擇的判斷呢?

1、就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量之間的關(guān)系如同量與質(zhì)的關(guān)系，就業(yè)率是畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)指標(biāo)，它只反映畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的比例，還不能夠真實(shí)地反映學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)狀況等。就業(yè)質(zhì)量高主要體現(xiàn)在以下幾方面：畢業(yè)生自主擇業(yè)，學(xué)以致用，專業(yè)對(duì)口度較高;用人單位維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益，畢業(yè)生收入水平較高;畢業(yè)生工作相對(duì)穩(wěn)定，就業(yè)穩(wěn)定性較高。

一所高校某專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量如何，可以從到學(xué)校進(jìn)行招聘方的情況來(lái)判斷。一般從大四的上學(xué)期開(kāi)始，各高校會(huì)開(kāi)始組織現(xiàn)場(chǎng)招聘，如果到場(chǎng)進(jìn)行招聘或在高校單獨(dú)組織宣講招聘活動(dòng)的用人方大多為國(guó)企、央企、知名民企，且提供給本校學(xué)生的崗位多樣且人數(shù)較多，那么就意味著該校學(xué)生更有機(jī)會(huì)進(jìn)入這些就業(yè)環(huán)境較好、就業(yè)待遇穩(wěn)定的單位工作。

此外，還可以通過(guò)與專業(yè)畢業(yè)生交流，了解其就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)現(xiàn)狀等，并作為專業(yè)就業(yè)質(zhì)量的判斷。

就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量必須緊密聯(lián)系起來(lái)，一味看就業(yè)率而忽視就業(yè)質(zhì)量是不可取的，而片面追求就業(yè)質(zhì)量忽視就業(yè)率也是沒(méi)有意義的。

2、就業(yè)前景

從目前的畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)口徑看，就業(yè)率不僅包括實(shí)際參加工作的畢業(yè)生人數(shù)，還包括考研進(jìn)入復(fù)試、出國(guó)留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)以及靈活就業(yè)的人數(shù)。因此就業(yè)率的概念比較寬泛，不能直接反映畢業(yè)生參加工作的情況。

就業(yè)率是過(guò)去時(shí)，就業(yè)前景是將來(lái)時(shí)，用就業(yè)率是無(wú)法判斷就業(yè)前景的。就業(yè)前景會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的影響，在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，社會(huì)需求旺盛，就業(yè)率水平高，失業(yè)率低;在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，市場(chǎng)不景氣，失業(yè)率高，就業(yè)水平低。就業(yè)前景還受到行業(yè)發(fā)展小環(huán)境的影響，新興行業(yè)或朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才有持續(xù)的需求，相應(yīng)專業(yè)就業(yè)率就高;夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)人才需求飽和，相應(yīng)專業(yè)就業(yè)率就下降。

如果某個(gè)專業(yè)目前就業(yè)率較高，并不意味今后會(huì)一直持續(xù)走高。學(xué)生選擇大學(xué)專業(yè)到大學(xué)畢業(yè)，一般有四年的時(shí)間，這期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有了很大發(fā)展，各行業(yè)的人才供求關(guān)系有了新的變化，這時(shí)的就業(yè)率可能與四年前的數(shù)據(jù)大不相同了。

考生和家長(zhǎng)對(duì)某個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景分析，要從相關(guān)行業(yè)對(duì)某專業(yè)的畢業(yè)生需求情況及社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況來(lái)綜合考查和判斷，而不是簡(jiǎn)單地從就業(yè)率一個(gè)單純的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

那么該如何減少選錯(cuò)專業(yè)的幾率呢？這里給出幾點(diǎn)建議：

建議考生在填報(bào)志愿前對(duì)自己做一個(gè)科學(xué)的職業(yè)測(cè)評(píng)，以“志向”定“志愿”。

1、通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)范圍，然后規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展道路。

2、根據(jù)這一職業(yè)規(guī)劃，合理選報(bào)一個(gè)與自己特質(zhì)、興趣相宜的專業(yè)。

3、選定專業(yè)后，進(jìn)一步了解相關(guān)院校及專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)、師資力量、教學(xué)設(shè)施、國(guó)際合作等。

4、了解所要填報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、就業(yè)方向、發(fā)展前景。

選擇專業(yè)的本質(zhì)是對(duì)自己的未來(lái)的生涯規(guī)劃，了解自己的需求，最終選擇到最適合自己的學(xué)校與專業(yè)，才能最大限度的避免多走彎路。