寒假來臨了，時(shí)間對(duì)于同學(xué)們來說也都是很有限的。怎么樣充分利用寒假有限的時(shí)間來做效率最高的事呢?
　　
　　我想，我們要提高學(xué)習(xí)效率就要我們找對(duì)方法，付諸行動(dòng)。首先把本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)再看一遍，看看還有什么不會(huì)的內(nèi)容，一定搞懂，另外，做過的題目一定要重新做一做，至少是曾經(jīng)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真再做一做，要總結(jié)式的做筆記。特別注意不會(huì)做的習(xí)題和知識(shí)盲點(diǎn)，要不斷復(fù)習(xí)鞏固，堅(jiān)決要突破它。我們?cè)谶M(jìn)行章節(jié)總結(jié)時(shí)應(yīng)該通過先回憶，再看書，再總結(jié)，通過一道題或幾道題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的連接。培養(yǎng)對(duì)知識(shí)舉一反三的能力。
　　
　　對(duì)老師講的例題，我不主張題題都重新做，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的題目做。當(dāng)然，在課堂上，老師有時(shí)只構(gòu)建了一個(gè)知識(shí)的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。學(xué)貴有疑。我覺得學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問題。我問的問題大致有兩種：一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的理解不清的地方。對(duì)于第一種問題，我一般不輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題我不會(huì)做，我仍要自己思考，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出矛盾。對(duì)于
　　
　　第二種問題，我覺得才是真正要問的。對(duì)要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我總喜歡把新學(xué)的知識(shí)與舊的知識(shí)相比較，用新的要領(lǐng)解決舊的問題，看是否能順利解決。但由于自己對(duì)新知識(shí)理解還不透徹，很可能引出與舊知識(shí)矛盾的地方。
　　
　　寒假時(shí)間是寶貴的，除了自己放松之外，更多的是對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，建議橫向做題，把同一類知識(shí)點(diǎn)的題目放在一起來看和做，這樣鞏固更加有效，復(fù)習(xí)起來也是最節(jié)省時(shí)間的。例如數(shù)學(xué)科目中，建議函數(shù)的題目和導(dǎo)數(shù)的題目放在一起，做一兩天，之后準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把曾經(jīng)做錯(cuò)的題和再次做錯(cuò)的題都抄到本子上去。然后就是對(duì)該類型題型方法的總結(jié)和記憶，最終我想還是要記下來的。過兩天之后再做另外一個(gè)模塊的題，步驟也是一樣的，相信寒假這樣下去還是可以做蠻多模塊的復(fù)習(xí)和鞏固的。
　　
　　當(dāng)然，除了復(fù)習(xí)之外，如果時(shí)間允許，是可以預(yù)習(xí)一點(diǎn)的，現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度都比較快，可能比較不容易跟上課堂進(jìn)度，所以提前預(yù)習(xí)也是很有效的方法。如果覺得自己不知道該怎么復(fù)習(xí)，就問問別的同學(xué)或者是老師，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，哪怕是短期的計(jì)劃也是可以的，包括每天復(fù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)什么，都可以做一個(gè)計(jì)劃，短短的寒假我們要充分利用時(shí)間，不能讓這個(gè)絕好的復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)悄悄溜走了，因?yàn)闀r(shí)間是不等人的，我相信寒假的鞏固和復(fù)習(xí)，一定會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。