3年后，你希望你的孩子成為一個怎樣的中學(xué)生？廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校教導(dǎo)處主任黎桌明認(rèn)為，只有孩子選擇了一所心儀的學(xué)校，才能更加激發(fā)他的進(jìn)取心，成為一名真正的中學(xué)生--省實(shí)天河建議根據(jù)各校錄取比例選學(xué)校

3月30日下午1點(diǎn)半，離咨詢會開始還有半個小時，來自各區(qū)的數(shù)百名學(xué)生和家長，早已冒雨趕至活動所在地東方賓館，參加由南方都市報(bào)舉辦的小升初專場咨詢會。市內(nèi)外10多家名校和教輔機(jī)構(gòu)應(yīng)邀出席論壇。在座的家長也獲得了與“專家”互動交流的機(jī)會。面對復(fù)雜的小升初擇校，眾多名校給出了自己的見解：好學(xué)校一定是學(xué)校來適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。

省實(shí)天河建議根據(jù)各校錄取比例選學(xué)校

3年后，你希望你的孩子成為一個怎樣的中學(xué)生？廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校教導(dǎo)處主任黎桌明認(rèn)為，只有孩子選擇了一所心儀的學(xué)校，才能更加激發(fā)他的進(jìn)取心，成為一名真正的中學(xué)生。面對“小升初”考試，尋找“合適的位置”就是要準(zhǔn)確為自己定位，有的放矢。他表示，如今的學(xué)生無非分為4大類，一類是血拼型，即小學(xué)生中的上等生，他們報(bào)考的應(yīng)該是考錄比為10:1的學(xué)校；第二類是進(jìn)取型，屬于中上層學(xué)生，合理的選擇是，瞄準(zhǔn)考錄比為8:1的初中；第三類是穩(wěn)健型，成績稍弱，屬于中等偏下的學(xué)生，應(yīng)該選擇4:1的學(xué)校；最后一類是保險(xiǎn)型，也就是后進(jìn)生，如果要順利完成初中階段的教育，黎桌明建議報(bào)考考錄比為1:1的學(xué)校。

省實(shí)天河的招生比例為8:1，它的招生對象是，小學(xué)階段能夠很好地完成學(xué)業(yè)的中上等生。在該校的單考中，考題不會涉及到奧數(shù)和奧英的試題，但也有考察學(xué)生潛力的一些“難題”。黎桌明透露，在省實(shí)天河的單考科目中，語文和英語各設(shè)100分，數(shù)學(xué)為120分，如果考生能夠達(dá)到230分，錄取的可能性會比較大。

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校攀比心理對孩子不負(fù)責(zé)任

如果把“擇�！北茸饕粓鰬�(zhàn)斗，那么每一位家長都是戰(zhàn)斗的指揮員，孩子就讀怎樣的學(xué)校很大程度上取決于家長的取舍，甚至是家長之間的“攀比”。黃岡中學(xué)廣州學(xué)校執(zhí)行校長范小星認(rèn)為，這其實(shí)是“小升初”擇校中的一個誤區(qū)，“如果把學(xué)生的未來作為家長‘攀比’的籌碼，是對孩子的未來不負(fù)責(zé)”。

不可否認(rèn)，現(xiàn)在一大部分家長認(rèn)為“只要成績好，其他都好說”，平時就一味地追求成就，對子女的要求是近乎完美，家長之間的“比”——— 比小孩的成績、學(xué)校，也就成了打擊孩子自信心的匕首。評價一個孩子是否優(yōu)秀，更大程度上是考察學(xué)生的知識和能力，智商和情商，不可偏廢其一。片面地去追求孩子達(dá)到完美，以責(zé)備的方式“激勵”孩子，會傷及其自尊心與對事物的興趣。

范小星舉了這樣一個例子，說媽媽和女兒在家中口渴了，只有兩個蘋果可以解渴，女兒出人意料地把兩個蘋果各啃了一口，媽媽的第一反應(yīng)是惱火，對女兒的行為表示不認(rèn)可。誰知，女兒的真實(shí)想法是想嘗一下哪個蘋果更甜，然后給媽媽吃……無形之中，母親忽視了孩子，“其實(shí)每個孩子都很優(yōu)秀，只是缺少發(fā)現(xiàn)”。在黃岡中學(xué)廣州學(xué)校的教育理念中，包括“情商比智商更重要，方法比知識更重要，素質(zhì)比成績更重要”。

北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師要能懂孩子，不被孩子拒絕

隨著年齡的增長，孩子越來越不喜歡和父母交流溝通，更不用說親密的搭肩與接觸。不可否認(rèn)，這是青春期學(xué)生的個性，與長輩之間的“代溝”也漸漸產(chǎn)生，這時候，學(xué)校教育就應(yīng)該承擔(dān)很大一部分責(zé)任。

北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長秦新春說，一所好的學(xué)校不是選拔學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生。在研究教育的同時，更要研究學(xué)生，使教師能夠懂孩子，不被孩子拒絕。當(dāng)今的學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)厭學(xué)、早戀的現(xiàn)象，對待“厭學(xué)”應(yīng)該揚(yáng)長避短，老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵成長；對待早戀，可以通過“滿足和激發(fā)其表現(xiàn)欲”來指引學(xué)生走上合理的成長軌道———尊重每一個青春期的孩子。北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年都會舉行“男孩子日”和“女孩子日”，通過不同形式的活動讓學(xué)生展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，建立起自信心，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。

廣外肇慶外語學(xué)校外地求學(xué)也不失為一種選擇

面對“優(yōu)質(zhì)教育資源有限，家長需求擴(kuò)張”的教育矛盾，廣外肇慶外語學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。首次參加南都教育論壇，廣外肇慶外校校長徐純在現(xiàn)場熱情地向現(xiàn)場的家長和學(xué)生拋出了橄欖枝。

廣外肇慶外語學(xué)校將和廣外外語學(xué)校同屬于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，在今年的“小升初”招生中，兩所學(xué)校將聯(lián)合招生，共同從事國際化教育事業(yè)。據(jù)了解，肇慶外語學(xué)校30%的學(xué)生來自廣州，他們看中的是肇慶外校專業(yè)的教學(xué)方法和負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。該校將國家課程、地方課程和校本課程相結(jié)合，必修課和選修課相搭配，致力于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。依托廣東外語外貿(mào)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，可以說，肇慶外語學(xué)校是一所“站立在巨人肩膀上的學(xué)�！�，高起點(diǎn)，國際化是她的最大特色。徐純在論壇演講中說，“孩子是社會發(fā)展和國家興盛的希望，孩子有無限發(fā)展的可能，我希望辦一所溫暖、幸福、向上的學(xué)校，分享最優(yōu)質(zhì)的教育資源�！�