【考取證書】必修：汽車鈑金工中級證、汽車焊工資格證、計算機操作員中級證
                  選修：汽車維修檢測工中級證、汽車維修電工中級證、汽車駕駛證

廣州市交通技師學(xué)院/廣州市交通高級技工學(xué)校是公立的國家重點職業(yè)院校，教職工400余人，在校生1萬余人
廣州市唯一一所以培養(yǎng)高技能人才為主，集職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的多功能、多層次、具有交通行業(yè)背景的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)。連續(xù)5年位列廣東省技工院校綜合競爭力排行榜十強，2009年、2010年、2011年位居第五名。廣州市“做一個有道德的人”主題活動聯(lián)系點、廣州亞運亞殘會交通服務(wù)先進單位、廣州市廣州亞運會亞殘運會先進集體，校企合作評比優(yōu)秀單位，廣州市交通教育先進單位，廣東省優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)，廣州市職業(yè)技能鑒定示范鑒定所，年職業(yè)培訓(xùn)鑒定量達6萬人次

廣州市交通教育培訓(xùn)中心、廣州市技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、廣州市道路運輸從業(yè)資格考試中心、出租車駕駛員就業(yè)服務(wù)中心、廣州市技師協(xié)會汽車分會的常務(wù)理事單位

2007年，囊括第二屆全國技工院校學(xué)生技能大賽汽車維修高、中級組冠軍
2009年，摘取“運華杯”全國職業(yè)院校學(xué)生汽車營銷大賽團體桂冠；第一屆全國職業(yè)院校學(xué)生物流技能大賽獲得 “貨代項目”團體一等獎
2010年，勇奪第三屆全國交通類技工院校汽車專業(yè)教師技能競賽團體桂冠，摘取廣東省職業(yè)技能競賽汽車維修與物流師競賽桂冠，榮獲廣東省職業(yè)技能競賽廣州市競賽先進集體
2011年，榮膺“環(huán)眾杯 ”2011廣東省物流創(chuàng)新設(shè)計大賽中職組桂冠，并勇奪2011年全國汽車職業(yè)院校課程設(shè)計大賽汽車維修高職組一等獎，汽車營銷中職組二等獎 ；學(xué)生參加省職業(yè)英語競賽總決賽獲一等獎，被授予“最佳組織獎”

☆ 學(xué)院辦學(xué)理念
·堅定“一個”信念，培育獨特校園文化
堅定“一個”信念，就是要堅定“建設(shè)具有交通技師學(xué)院獨特性格和氣質(zhì)的技工院校、培養(yǎng)一流技工”的信念，這是實現(xiàn)“首善”愿景的精神支柱。

·堅持“兩條腿”走路，完善辦學(xué)功能
堅持“兩條腿”走路，就是將學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)兩者優(yōu)勢互補、資源共享，彰顯技工院校辦學(xué)特色。這是技工院校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn),也是現(xiàn)代技工教育發(fā)展的總體趨勢。

·貫徹“三贏”管理理念，全面提升辦學(xué)平臺
“三贏”即贏在平臺、贏在選擇、贏在執(zhí)行。堅持穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，完善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次和質(zhì)量，全面鞏固和提升辦學(xué)平臺。學(xué)院的“三贏”管理理念與學(xué)院的制度建設(shè)成為有機整體，并逐漸形成學(xué)院剛?cè)岵�濟的管理特色，成為全面提升辦學(xué)平臺的助推器。

·實現(xiàn)“四位一體”的辦學(xué)目標，構(gòu)筑技能人才培養(yǎng)立交橋
學(xué)院依托交通行業(yè)背景，拓展辦學(xué)思路，確立了“四位一體”的辦學(xué)目標，即：穩(wěn)定 8千至1萬人的總體辦學(xué)規(guī)模；保持70%-80%的高技能人才的培養(yǎng)層次；建設(shè)2-3個有影響力的品牌專業(yè)；探索和創(chuàng)新“一流技工”的教育教學(xué)模式。

·落實 “五個一致” 的科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧文明校園
為保證學(xué)院的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)院逐步完善形成了“五個一致”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。即：辦學(xué)層次與辦學(xué)質(zhì)量相一致，辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益相一致，辦學(xué)條件與教育教學(xué)的要求相一致，師資的能力和水平與教育教學(xué)改革的深入相一致，學(xué)校的發(fā)展與教職工利益的提高相一致。該指導(dǎo)思想，始終貫穿于近幾年的學(xué)院工作，促進了學(xué)院和諧機制的不斷自我完善。

☆ 學(xué)院辦學(xué)特色
·“人文與技能并重”的人才培養(yǎng)特色
學(xué)校十分重視學(xué)生的思想道德教育，以孔子銅像和魯班雕像為標志，建設(shè)了“沐人文之魂”、“耀技能之光”的校園文化環(huán)境，以職業(yè)核心能力和職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革為切入點，全過程培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，形成了鮮明的“人文與技能并重”的人才培養(yǎng)特色。

·多元化的校本特色課程體系
學(xué)校強力推進校本課程改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的發(fā)展要求，建立了適應(yīng)各類專業(yè)性質(zhì)和不同培養(yǎng)層次的，包括任務(wù)驅(qū)動型課程、項目課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程等職業(yè)行動導(dǎo)向課程構(gòu)建的多課程模式的校本特色課程體系。

·全方位校協(xié)企合作模式
學(xué)校以交通行業(yè)為背景，借助校協(xié)企聯(lián)合組建的職教集團，在校內(nèi)與企業(yè)共建培訓(xùn)中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的頂崗實習(xí)環(huán)境；與行業(yè)協(xié)會共同主辦人才招聘、技能比武、技術(shù)交流等活動；實現(xiàn)了校協(xié)企課程共建、師資共享、資源互補、文化互融。

·教育與培訓(xùn)“兩條腿”走路的辦學(xué)格局
學(xué)校堅持教育與培訓(xùn)并舉的辦學(xué)方向，形成了教育與培訓(xùn)“兩條腿”走路辦學(xué)格局。通過校企政培訓(xùn)聯(lián)盟的建立與帶動，學(xué)校年培訓(xùn)、考核、鑒定量達到6萬人次以上，辦學(xué)效益良好，在全省具有較好的示范性。