各科權(quán)威點(diǎn)評(píng)

【語文科】

語文評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長陳少華教授

寫散文寫詩歌的多了

高考作文引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對(duì)歷史記憶方式的影響，考題充滿張力，兼顧城鄉(xiāng)考生。有的考生從家風(fēng)教育、成長教育出發(fā)，有的考生從科技與人文的關(guān)系立意。比較難得的是，有的考生從反向立意，指出數(shù)碼時(shí)代也不會(huì)稀釋記憶，技術(shù)進(jìn)步不應(yīng)為人文的流失負(fù)責(zé)等等。

今年的高考作文原創(chuàng)多了，套用減少，預(yù)計(jì)優(yōu)秀、高分作文多于去年。此外，抒情散文和詩歌的數(shù)量也較去年多。

也有一些作文以“物以稀為貴”、珍惜“點(diǎn)滴”為主題，只著眼于寫事物的多與少、優(yōu)與劣，或人無完人、惋惜時(shí)間的分秒流逝等等，既不聯(lián)系照片或影像，亦不涉及科技與人們生活及情感體驗(yàn)等關(guān)系。這種情況表明，還是有部分考生對(duì)材料內(nèi)涵的整體把握有所偏頗，思維局囿于材料中的某個(gè)詞，導(dǎo)致立意含混。這提醒我們，應(yīng)加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，重視語言文字的運(yùn)用技巧，讓學(xué)生寫出文從字順、有文采、有說服力的文章。

【數(shù)學(xué)科】

數(shù)學(xué)評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長丁時(shí)進(jìn)教授

數(shù)學(xué)平均分估計(jì)比去年略低

從近幾天評(píng)卷情況來看，考生主要問題還是表現(xiàn)在概念不清、運(yùn)算能力薄弱、思維不夠靈活。如近八成理科考生不能準(zhǔn)確畫出頻率分布直方圖。在簡單的數(shù)字運(yùn)算、方程或方程組求解、代數(shù)式的恒等變形等計(jì)算過程中出錯(cuò)是普遍存在的現(xiàn)象。理科數(shù)列解答題考查學(xué)生的推理意識(shí)，文科則考查代數(shù)式的變形能力，但很多考生死記公式硬搬技巧而無法解決，反映出學(xué)生思維的靈活性不夠：對(duì)于同樣的知識(shí)點(diǎn)，只要難點(diǎn)稍有變化就沒有辦法了。另外，在證明和運(yùn)算過程中必須交待的論據(jù)要么不足、要么被省略了。有些考生甚至連點(diǎn)的坐標(biāo)都不會(huì)正確表示出來。估計(jì)文理科數(shù)學(xué)平均分比去年略有降低。

近年來高考數(shù)學(xué)的命題趨勢反復(fù)提醒，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。要教會(huì)學(xué)生如何思考數(shù)學(xué)問題，講清楚問題或者解題方法的來龍去脈及其規(guī)律，要交給他們一把鑰匙，那就是數(shù)學(xué)的思想。磨刀不誤砍柴功，應(yīng)該避免一味的高強(qiáng)度機(jī)械應(yīng)試訓(xùn)練。

【英語科】

英語評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)外文學(xué)院副院長孫兵教授

優(yōu)秀作文數(shù)量有所增加

2014年英語科高考試卷整卷難度適中、區(qū)分度良好。閱讀部分題材豐富，題目類型全面，全面地檢測了考生的閱讀能力，題目設(shè)置的區(qū)分度良好，對(duì)考生理解能力的要求提高，難度適中。

信息匹配題要求考生在閱讀大學(xué)所提供的六個(gè)項(xiàng)目的描述和學(xué)生的自述信息之后完成特定的任務(wù)——為學(xué)生選擇適合其個(gè)體興趣和需求的項(xiàng)目。題目的主題圍繞社會(huì)生活的熱點(diǎn)問題，對(duì)考生的信息識(shí)別能力和分析判斷能力都提出了較高的要求。

讀寫任務(wù)題的主題是捐助。該話題內(nèi)容貼近考生生活，有較大的發(fā)揮空間。英語水平較高的考生能通過嚴(yán)密的篇章結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確豐富的語言來清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出優(yōu)秀的作文，英語水平一般的考生雖受限于詞匯量與英語表達(dá)能力，也能找到一些要點(diǎn)來陳述與展開。優(yōu)秀作文的數(shù)量有所增加。

【文科綜合】

政治評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳金龍教授

政治首次借鑒公務(wù)員考試題

32題借鑒了公務(wù)員考試的推理題，是首創(chuàng)。試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)，具有時(shí)代性。試題涉及農(nóng)業(yè)問題、收入分配、政府簡政放權(quán)、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日和南京大屠殺死難者國家公祭日、反腐倡廉、傳統(tǒng)文化的繼承等社會(huì)熱點(diǎn)問題。廣東元素增加，體現(xiàn)分省命題的特色。

歷史評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院院長陳文海教授

歷史主觀題小題失分多

大多數(shù)考生答題情況良好。今年的客觀題難度上稍降，平均分應(yīng)提高。主觀題考生表現(xiàn)總體不太均衡，有些小題失分多，原因是：沒按照設(shè)問要求作答，缺乏必要論證而僅僅簡單呈現(xiàn)結(jié)論；抽象概括能力欠缺，未能對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行基本分類；對(duì)歷史階段性特征把握不準(zhǔn)，在歷史現(xiàn)象的時(shí)空歸屬上出現(xiàn)錯(cuò)位。

地理評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院院長鐘巍教授

地理“冬季風(fēng)”答成“東季風(fēng)”

考生在答題的過程中，易出現(xiàn)一些典型的錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分。

主要表現(xiàn)在，地理基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)，分析和解決地理問題的能力欠缺。

比如，基礎(chǔ)知識(shí)題很多的考生仍然會(huì)出錯(cuò)；對(duì)地理概念的理解和表述出錯(cuò)；錯(cuò)別字嚴(yán)重。將“雨水補(bǔ)給”答成了“雨水補(bǔ)及”；“地形”答成“地型”；“冬季風(fēng)”答成“東季風(fēng)”等，會(huì)影響得分。

【理科綜合】

物理評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院院長唐志列教授

物理空白卷數(shù)量減少

今年考生實(shí)驗(yàn)題的答題情況正常，計(jì)算題的解題過程形式多樣，思維靈活，空白卷數(shù)量明顯減少�？忌�依然存在直接套用公式、公式與題目中的具體物理情境結(jié)合不夠、在解答過程的嚴(yán)謹(jǐn)性與使用符號(hào)的規(guī)范性等問題。建議中學(xué)物理的教學(xué)還是應(yīng)該進(jìn)一步回歸基礎(chǔ)性，在平時(shí)的教學(xué)中，注重根據(jù)具體物理情境，加強(qiáng)學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)具體解題過程中嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性的訓(xùn)練。

化學(xué)評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長俞英教授

化學(xué)基本功扎實(shí)得高分

考生們答題基本沒有空白卷，在各道題目上也都能拿到一定的分?jǐn)?shù)，但作答完整程度、答案正確率有著較大差異。如第33題的素材來自課本，大部分考生雖答出了方程式書寫等前面的幾個(gè)小問，但不少人對(duì)后面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格的作答要么寫幾個(gè)字就放棄；也有一些考生對(duì)各問題的作答完整、認(rèn)真、規(guī)范，反映出思維嚴(yán)謹(jǐn)、化學(xué)基本知識(shí)扎實(shí)，特別是實(shí)驗(yàn)基本功過硬，因此有部分考生的得分比較高甚至拿到滿分。

生物評(píng)卷組副組長、華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長高峰教授

生物遺傳學(xué)題選拔出“尖子”

非選擇題中的第28題，將伴X染色體顯性、伴X染色體隱性和常染色體隱性三種遺傳疾病集中于一個(gè)家系，并且涉及2個(gè)基因在同一條染色體上、減數(shù)分裂中染色體的交換與基因重組以及基因攜帶者的概率等內(nèi)容，幾乎涵蓋了中學(xué)遺傳學(xué)部分的全部內(nèi)容。因此，需要運(yùn)用遺傳學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合考慮與計(jì)算。由于涉及的因素多，彼此之間的關(guān)系較復(fù)雜，以致只有極少數(shù)考生能正確解答，從而讓具有扎實(shí)遺傳學(xué)基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)分析能力和良好邏輯思維能力的考生脫穎而出，體現(xiàn)了高考命題的適度開放和選拔性。