一、請問貴校是與德國哪所大學(xué)及機構(gòu)合作開辦中德國際班？
我院中德國際班是與德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)、IHK德國工商業(yè)聯(lián)合會、HWK德國手工業(yè)聯(lián)合會合作辦學(xué)。
德累斯頓工業(yè)大學(xué)是德國最著名的理工科大學(xué)之一，成立于1828年，已有186年歷史，大學(xué)在德國工科大學(xué)中名列前三，是德國著名的國立綜合性大學(xué)，也是薩克森州最大的國際化高等院校。
IHK全稱Industrie-undHandelskammer德國工商業(yè)聯(lián)合會。
HWK全稱Handwerkskammer德國手工業(yè)聯(lián)合會。
他們是德國兩大行業(yè)協(xié)會。德國行業(yè)協(xié)會的服務(wù)職能主要體現(xiàn)在信息、咨詢、職業(yè)教育三個方面。
2013年10月以來我院分別與德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)、IHK德國工商業(yè)聯(lián)合會、HWK德國手工業(yè)聯(lián)合會簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，在東莞市技師學(xué)院建立中國IHK/HWK培訓(xùn)鑒定中心中國總部，將德國職教界著名的“雙元制”教育模式引進到東莞。

二、什么是“雙元制”職教模式？
德國“雙元制”是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度，即由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，是以就業(yè)崗位為導(dǎo)向的技能培養(yǎng)模式。
通過“雙元制”教育模式培養(yǎng)的學(xué)生能在學(xué)校學(xué)習(xí)階段獲取更多企業(yè)所需要的專業(yè)技能和全面的個人能力，幫助學(xué)生更快的獲得就業(yè)機會、更好的融入企業(yè)工作環(huán)境。
德國“雙元制”中的一大特點就是培訓(xùn)管理和考核模式。
在德國“雙元制”職業(yè)教育中的管理和考核都是在第三方的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成。這個第三方便是像IHK或HWK這樣的機構(gòu)。這樣的機制，不僅能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，還能確�？己说墓�平公正性。

三、什么是IHK/HWK職業(yè)資格證書？
IHK/HWK證書是由德國工商聯(lián)合會、手工業(yè)聯(lián)合會對接受職業(yè)教育的德國學(xué)生所頒發(fā)的一種職業(yè)資格證書，在全德乃至歐美享有極高的聲譽。
我們中德國際班的學(xué)生通過考核獲得的證書是與德國學(xué)生在德國所取得的證書完全一樣，并具有同樣的效力。

四、怎樣才能獲得德國IHK/HWK證書？考試難嗎，通過率高嗎？
要獲得德國IHK/HWK證書必須要通過專門的考核，達到德國職業(yè)標準。
德國IHK/HWK職業(yè)資格考試分為中期考核和結(jié)業(yè)考核。中期考核在入學(xué)后的第二學(xué)年進行，結(jié)業(yè)考核在最后一學(xué)年進行。考試是在IHK/HWK行業(yè)協(xié)會的監(jiān)督下完成，每次考試由德國專家與我院專業(yè)教師組成IHK/HWK考試委員會，中德雙方考官共同組織、實施、評估考核，學(xué)生通過考試后，由德國IHK/HWK行業(yè)協(xié)會頒發(fā)職業(yè)資格證書。
我院的IHK/HWK考試無論是考核的組織形式、考試內(nèi)容，或是評估方法都是完全按照德國標準進行�？荚囋嚲硪彩怯傻路教峁�，所以考核的模式是與中國傳統(tǒng)考試完全不一樣的�？荚囈话惴譃槔碚摽荚嚭蛯嵅倏荚�，根據(jù)所學(xué)職業(yè)不同理論與實踐成績所占百分比略有不同，但實操考試的成績一般占總成績的60%至70%。德國考試注重跨專業(yè)知識的運用，需要學(xué)生全方位能力的展現(xiàn)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，只要能根據(jù)教師的要求完成理論知識的學(xué)習(xí)和實踐操作的練習(xí)是完全能夠通過德國IHK/HWK考試委員會考核的。

五、中德國際班教學(xué)與普通班教學(xué)有何不同？
中德國際班教學(xué)是與普通班教學(xué)有很大區(qū)別的。
首先，中德班的教學(xué)計劃是根據(jù)德國標準、按照本地區(qū)企業(yè)需求，同時適應(yīng)中國教學(xué)模式而制定的，并由德累斯頓工業(yè)大學(xué)及IHK/HWK聯(lián)合會組成的專家團隊進行審核后實施的。
中德國際班的教學(xué)改變了理論與實操的課時分配比例，更多的通過理實一體化的課程代替過去傳統(tǒng)的學(xué)科課程授課模式。大量增加實踐操作的教學(xué)內(nèi)容，加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，通過理論與實踐、動腦與動手、模擬與真實緊密結(jié)合的課程體系，使學(xué)生所要獲取的理論與技能知識更加生動具體，更易學(xué)習(xí)掌握。
此外，為了使學(xué)生達到德國教學(xué)標準所要求的專業(yè)能力和核心能力的同步培養(yǎng)，在教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法，豐富的課堂組織形式，使學(xué)生不用在枯燥的環(huán)境中學(xué)習(xí)單一的專業(yè)知識，在添加學(xué)習(xí)趣味性的同時，鍛煉了學(xué)生的個人能力、方法能力及社會能力，提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，幫助學(xué)生在走出校園后能更好的融入社會。
而且，在中德國際班中除了考核部分是由德國專家來完成之外，還有部分課程是由德國外教來進行授課。授課的內(nèi)容多以企業(yè)真實產(chǎn)品為教學(xué)載體，使學(xué)生不出校門就能接觸企業(yè)最新資訊，制造企業(yè)最新產(chǎn)品，使學(xué)生不出國門就能感受到留學(xué)生的課堂，接觸到國外的教學(xué)環(huán)境，也能使學(xué)生在就業(yè)后更快的融入企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，獲得更好的工作崗位。
中德班旨在幫助國內(nèi)的學(xué)生以較低的求學(xué)成本，享受到國際化水準的教育和培訓(xùn)。以德國切削師為例，德國的切削師也就是我們所說的數(shù)控加工專業(yè)，我國的數(shù)控加工專業(yè)只有一個專業(yè)方向，比如：你學(xué)數(shù)控車，畢業(yè)時只能拿到數(shù)控車一個專業(yè)的資格證書，而德國切削師必須學(xué)習(xí)和操作普通車、普通銑、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑及數(shù)控加工中心等設(shè)備，并運用這些設(shè)備加工出真實的產(chǎn)品，所以可以取得我國多種高級職業(yè)資格證書，畢業(yè)生具有很強的綜合專業(yè)能力。

六、持IHK/HWK職業(yè)資格證書能在中國就業(yè)嗎？
可以的。IHK/HWK職業(yè)資格證書在德國以及其他歐美國家都是得到認證的。該證書也在十年前已經(jīng)引入中國，近兩千多持證畢業(yè)生全部被歐美在華企業(yè)和國內(nèi)大型央企、國企錄用。廣受用人單位青睞，有些畢業(yè)生已走上企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位和管理崗位，就業(yè)質(zhì)量高，技術(shù)職務(wù)提升快，年收入十萬元以上的畢業(yè)生比比皆是。
江蘇揚州中德班目前5屆畢業(yè)生都在大型國企和外資企業(yè)找到了滿意的工作。大量的外資和國企每年爭先恐后的來到揚州中德班招收畢業(yè)生。定期招收中德畢業(yè)生的企業(yè)有：德國大眾、德國�，斂藱C床、通快（中國）有限公司、世偉諾克流體系統(tǒng)公司等上百家中外企業(yè)。
北京首鋼工學(xué)院中德班學(xué)生中大部分就業(yè)到了中國建筑設(shè)計研究院，從面試、實習(xí)到正式錄用，用人單位非常滿意，主要就業(yè)單位有北京鐵路和中國建筑設(shè)計研究院。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生，在企業(yè)現(xiàn)場“理論+實操”面試通過率高，大部分畢業(yè)生被高端企業(yè)事業(yè)單位錄用。其中，有5名畢業(yè)生被清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)聘請為實訓(xùn)指導(dǎo)教師；有17名被中國航天科工集團、中國運載火箭技術(shù)研究所等多家央企錄用。
沒有德國IHK或HWK職業(yè)資格證書，這些單位是不會錄用這些學(xué)生的，這也是中德班畢業(yè)生所具有的能力的充分體現(xiàn)。

七、中德國際班的學(xué)生還有機會獲得中國頒發(fā)的其他證書嗎？
是的。中德國際班的優(yōu)勢就在于除了普通班學(xué)生能獲得的證書，還能不出國門而取得德國證書。
學(xué)生在校期間將學(xué)習(xí)中德雙課程，合格畢業(yè)生可同時獲得德國IHK/HWK職業(yè)資格證書、國內(nèi)本科或?qū)？莆膽{以及人力資源和社會保障部頒發(fā)的高級及以上職業(yè)資格證書。此外，獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生可申請到德國就讀研究生。