馮穗心

廣州市廣州市輕工職業(yè)學校校長，長期扎根職業(yè)教育第一線，對中職生培養(yǎng)、中職教育改革有深入研究。

關(guān)于學校

        廣州市輕工職業(yè)學校，是廣州市教育局直屬的唯一一所以先進制造業(yè)專業(yè)為主的國家級重點職業(yè)學校。學校設(shè)有機電、輕化食品、信息技術(shù)、工藝美術(shù)、印刷技術(shù)、商貿(mào)與管理等六大專業(yè)系列，“雙師型”教師占專業(yè)教師隊伍85%以上，學生工學結(jié)合，雙證畢業(yè)，高質(zhì)就業(yè)。目前，學校與新西蘭北方理工學院簽訂了合作辦學協(xié)議，符合條件的學生可申請出國留學。此外，本校教研團隊多次出國訪問考察，為追求中職辦學的國際化標準孜孜努力。

專業(yè)設(shè)置范圍廣，先進制造業(yè)為龍頭

　　問：開什么專業(yè)，這一直是大家比較關(guān)心的問題，輕工職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置，范圍好像是比較廣泛的？

　　答：是的。根據(jù)廣州市教育局對我們的定位，先進制造業(yè)是我們的龍頭專業(yè)，除此以外我們還保持了一個輕工的特色，也就是食品生物工藝和印刷工藝，另外，我們還承擔著嶺南文化的傳承。

　　目前來講，先進制造業(yè)是以支撐智能制造工業(yè)4.0的人才需求，作為我們重要要打造的專業(yè)群，它里面包含多個方向，如工業(yè)機器人的應(yīng)用與維護，問：機電技術(shù)應(yīng)用，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用，模具……等等，這些都是我們的品牌。

　　答：2016年我們將申請開辦一個更新、更符合行業(yè)需求的“產(chǎn)品建模與3D打印技術(shù)”專業(yè)，最近我們剛結(jié)束了這方面人才需求的論證會，目前這類人才的需求度非常緊迫，已經(jīng)刻不容緩了，而基本上還沒有中職學校辦這個專業(yè)。

　　教學傳承嶺南文化，初步成功影響甚好

　　玉雕和廣彩，逐步增加方向

　　嶺南文化藝術(shù)專業(yè)，可以說是為了適應(yīng)國家要振興地方非遺文化的呼聲，目前專業(yè)有兩個方向：玉雕和廣彩。在廣州，比較有代表性的就是“三雕一彩一繡”。接下來，我們還會逐步發(fā)展為多個方向。

　　大師進校園，學生拜師學藝很幸福

　　我們真正實現(xiàn)了“大師進校園”，請2位藝術(shù)傳承人作為教師，又聘了10個客座教授，這大大激發(fā)學生學習的積極性，專業(yè)開辦一年多來，老師、學生在行業(yè)作品評比里都拿過金銀銅獎，還為數(shù)不少。學生可親自受到大師的指引，這也是他們最幸福的地方。就在最近，嶺南文化專業(yè)的學生進行了拜師儀式，2位大師現(xiàn)場授徒，這個場面讓我們非常感動，大師自己也感動，應(yīng)該說，這場儀式發(fā)揮了一個很好的校內(nèi)校外影響，讓大師們感到，學校教育，對嶺南文化的傳承幫助是很大的，他們也愿意在這上面傾注心血。我想這也是我們辦教育的一種成功吧。

　　社團也搶眼：校企共建、訂單培養(yǎng)、學長指導(dǎo)

　　校企共建型社團，企業(yè)把它的文化輸進來，特別是幫助學生建立起一個創(chuàng)新的意識，例如我們跟北京數(shù)碼大方有限公司共建的CASA創(chuàng)新社團，它實際是通過一個軟件的應(yīng)用，去開拓學生的思維，讓學生充分自己做設(shè)計。

　　訂單培養(yǎng)型社團，相當于企業(yè)提前來學校招工，先吸引學生報名，再篩選，然后成立社團，這些社團的學習，全由企業(yè)專家教授，他們就按照企業(yè)的人才需求進行針對性培養(yǎng)。所以我們學校的訂單培養(yǎng)不通過行政建制班，而是通過社團，這樣有一個好處是，學生能在一個完整的體系中學習，同時在社團里，他又能學到其他東西，以后他既符合企業(yè)的要求，自己的可持續(xù)發(fā)展能力也比較厚實。

　　學長模式，也是比較有特點的，就是說讓我們的優(yōu)秀畢業(yè)生回來學校，指導(dǎo)學弟學妹，以他們在企業(yè)當骨干的經(jīng)驗、感受，讓學生更直接感知到如何適應(yīng)企業(yè)。我覺得現(xiàn)在請師傅的很多，把學長請回來的還少見，這些學長才剛畢業(yè)兩三年，就在企業(yè)中取得很高成績，對學弟學妹也是很大的激勵。