2016年廣東省普通高考使用全國(guó)命題試卷。目前，各科目評(píng)卷工作已完成過(guò)半。省教育考試院就大家比較關(guān)心的使用全國(guó)卷情況、考生作答情況等問(wèn)題，邀請(qǐng)了各科評(píng)卷組組長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　從各評(píng)卷組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的情況來(lái)看，今年我省使用全國(guó)卷與我們預(yù)期的難度是基本一致的，與原廣東卷相比，全國(guó)卷中有些科目(數(shù)學(xué)、物理、地理等)的難度有所提高，有些科目(英語(yǔ)、政治等)的難度持平或略低，總體上全國(guó)卷比原廣東卷難度要高，但是對(duì)全體考生都是公平的，不會(huì)影響廣東考生的錄取機(jī)會(huì)。為做好2016年我省普通高考使用全國(guó)命題試卷工作，2015年6月省教育廳下發(fā)了《廣東省教育廳關(guān)于廣東省普通高考使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的通知》，對(duì)我省2016年起使用全國(guó)卷的有關(guān)工作及早進(jìn)行了安排部署，各地各中學(xué)按照有關(guān)要求安排教學(xué)和組織備考工作。2016年3月初省教育考試院又組織了全省適應(yīng)性測(cè)試，幫助學(xué)生更好地了解全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和熟悉全國(guó)卷的答題要求。從考生答卷的情況來(lái)看，考生基本適應(yīng)了全國(guó)卷的要求，考生考試的水平較好地反映了各地各中學(xué)教學(xué)水平的實(shí)際情況，較好地實(shí)現(xiàn)了使用全國(guó)卷的平穩(wěn)過(guò)渡。

　　各科試題特點(diǎn)及答卷情況點(diǎn)評(píng)如下：

　　語(yǔ)文科

　　2016年語(yǔ)文科高考，廣東省恢復(fù)使用全國(guó)卷。相比去年的廣東卷，全國(guó)卷除拼音這個(gè)考點(diǎn)不考以外，考點(diǎn)與廣東卷完全一致，只是試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)賦分、題型設(shè)計(jì)上有所變化。全國(guó)卷試題考點(diǎn)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、難度穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一年的備考探索，廣東省的考生對(duì)這樣一套試題不會(huì)有陌生感。綜合來(lái)看，全國(guó)卷的難度比廣東卷略有提高。

　　全國(guó)卷試題的考查注重語(yǔ)文基礎(chǔ)能力與綜合能力的結(jié)合。試題既有成語(yǔ)、病句、句子銜接、文言斷句、文化常識(shí)等基礎(chǔ)性的試題，考查考生基礎(chǔ)性的語(yǔ)文能力，又有語(yǔ)言綜合運(yùn)用等綜合性強(qiáng)的試題，考查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的綜合性能力，更有選考部分探究性的試題，考查考生深層次的思考以及個(gè)性化的表達(dá)。能力考查層次豐富，能力的層遞性要求很明顯，體現(xiàn)出高考作為選拔性考試的特點(diǎn)。同時(shí)，全國(guó)卷試題選材貼近現(xiàn)實(shí)生活，反映時(shí)代精神。

　　全國(guó)卷作文題，是一道看圖作文題，既避開(kāi)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的備考熱點(diǎn)，又反映了當(dāng)前作文教學(xué)與作文評(píng)價(jià)的方向。題目開(kāi)放性強(qiáng)，對(duì)漫畫(huà)寓意的理解是多元的，開(kāi)放的，考生切入角度可以多樣，學(xué)生的角度、家長(zhǎng)的角度、社會(huì)的角度、哲學(xué)的角度、文化的角度都是可以的。

　　從考生的答卷情況來(lái)看，總體上是較好的，但也反映了考生一些普遍性的問(wèn)題，例如對(duì)名句意義的理解有所欠缺，對(duì)作品深層次意蘊(yùn)的把握有所欠缺，對(duì)漫畫(huà)寓意的把握有所欠缺，仍停留在表層的思考，缺少社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等高層面的思考。

　　中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要狠抓語(yǔ)言、思維、審美、文化四項(xiàng)核心素養(yǎng)的訓(xùn)練，既要抓基本知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，又要注重審美能力、思維能力、文化思考能力的培養(yǎng)。具體而言，要重視對(duì)作品深層次意蘊(yùn)的思考的指導(dǎo)，要重視對(duì)材料的整體性把握的指導(dǎo)，要重視考生思維推進(jìn)的表達(dá)能力的訓(xùn)練。

　　(語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)陳少華教授)

　數(shù)學(xué)科

　　自2004年以來(lái)，今年廣東省高考數(shù)學(xué)首次使用全國(guó)卷。試卷結(jié)構(gòu)與題型與前幾年全國(guó)卷保持相對(duì)穩(wěn)定，延續(xù)了前幾年的命題風(fēng)格，符合考試大綱的內(nèi)容和要求，立足能力立意，重點(diǎn)考查高中數(shù)學(xué)的主干內(nèi)容，強(qiáng)化考查考生的邏輯推理能力和實(shí)際應(yīng)用能力，重視學(xué)科的基礎(chǔ)性、思想性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　試卷的選擇題與填空題難度不大，解答題對(duì)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力要求較高，如文理科第18題立體幾何綜合考查了考生的空間想象能力、運(yùn)算求解能力和邏輯推理能力;第19題概率統(tǒng)計(jì)的文字閱讀量和運(yùn)算量較大;第21題是利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)零點(diǎn)的問(wèn)題，充分考查了推理論證能力和數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想。

　　試卷緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，提高了應(yīng)用題的比例，如文科第3題的情景涉及環(huán)境美化，理科第4題涉及公司班車(chē);文理科第16題為高科技企業(yè)產(chǎn)品利潤(rùn);文理科第19題為企業(yè)的成本控制。這些試題考查了考生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求考生具有一定的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

　　與往年廣東數(shù)學(xué)卷相比，今年的全國(guó)卷運(yùn)算量較大，中、高等難度的考題較多，考查邏輯推理能力的試題比例較高，應(yīng)用題的文字閱讀量較大。試卷難度比原廣東卷要難。

　　從評(píng)卷情況來(lái)看，大部分考生熟悉全國(guó)卷的題型與結(jié)構(gòu)，部分考生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題，并具有獨(dú)特的思想方法。但也存在一些問(wèn)題，如數(shù)學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述不清晰，推理論證能力較為薄弱，運(yùn)算能力有待提高。

　　從今年全國(guó)高考數(shù)學(xué)試卷的評(píng)卷情況來(lái)看，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該立足學(xué)科基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)的規(guī)范性和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和閱讀理解能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的綜合滲透，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　(數(shù)學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)黎穩(wěn)教授)