“海實”的英語課堂，學(xué)生不是機(jī)械地背單詞、記語法和刷題，而是在3D模擬技術(shù)下，進(jìn)入與英語教材同步的虛擬景庫當(dāng)中，自然而然地說英語�！昂⒆觽儗�浸入式課堂很感興趣，學(xué)英語的興趣也大大提高�！备毙ｉL李麗說：“比如初中英語有一課是與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，如果在以往傳統(tǒng)課堂上，我們一般讓學(xué)生口語拓展，談?wù)勛约合矚g的職業(yè)，為什么喜歡等。但在3D場景下，孩子們可以模擬真實職業(yè)場景，甚至完成職業(yè)探究體驗，這樣更容易地激發(fā)他們表達(dá)的欲望，提升英語口語和交際能力。”

這是以信息化推動教學(xué)效果的真實案例。2017年開始，“海實”參與了廣東省教育研究院的《基于“智慧課堂”的STEM教育校本實踐探索》課題研究，開始打造智慧校園。在建設(shè)廣州市示范性普通高中期間，“海實”大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)、開展智慧學(xué)習(xí)模式的研究與實踐，成為區(qū)域內(nèi)唯一一所“智慧課堂”常態(tài)化教學(xué)全覆蓋的示范校�！皹坊钔庹Z”插上“智慧課堂”的翅膀，以開拓進(jìn)取、變革創(chuàng)新的姿態(tài)，將基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云+端”融合起來，取得了令人驚喜的效果。每位學(xué)生和任課教師人手一臺平板電腦，學(xué)生的課前、課中、課后學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出可操作、可創(chuàng)新的多維互動模式，學(xué)習(xí)起來更高效。

值得一提的是，在這個平臺上，每一位教師都有獨立身份認(rèn)證、定期上傳學(xué)生成績并及時用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。主抓教學(xué)的余紅梅副校長說：“我們可以通過大數(shù)據(jù)，比對學(xué)生上課的專注程度和考試成績之間的關(guān)系，跟蹤學(xué)生對知識點的掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)式教學(xué)。從而實現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評價反饋及時化、交流互動立體化�！�

英語情景化教學(xué)正是學(xué)校特色課程實踐的成果。自從2010年學(xué)校更名為廣州市海珠外國語實驗中學(xué)之后，便謀求特色轉(zhuǎn)型升級，在建設(shè)市示范性普通高中的過程中，外語特色更加鮮明。

在“海實”讀書的學(xué)生無人不知“樂活外語”，這是廣州市高中首批23所特色課程之一�！皹坊钔庹Z”旨在培養(yǎng)學(xué)生的中國情懷和國際視野�！爸袊�情懷課程”本著“根植中國，花開世界”的理念，以講好中國故事、傳播中國聲音為出發(fā)點，結(jié)合國畫、剪紙、廣府文化等中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)形成拓展體驗課程，讓中國情懷牢牢扎根。在“國際視野課程”中，海實學(xué)子除了必選“樂活口語”提高口語交際能力之外，還可以選修第二外語、西方生活禮儀、戲劇影視等課程，并參與到外語節(jié)以及外語社團(tuán)的影視活動中，為學(xué)生具備國際視野、掌握跨文化交際技能創(chuàng)設(shè)良好的平臺。

作為一所外國語實驗學(xué)校，外語特色濃郁似乎是應(yīng)有之義，難得的是，“海實”的數(shù)學(xué)課也與眾不同。學(xué)校整合初高中數(shù)學(xué)課程和資源，開發(fā)了“境中數(shù)學(xué)”特色課程，創(chuàng)設(shè)了由張景中院士及其研究團(tuán)隊親自指導(dǎo)教學(xué)的“院士教育數(shù)學(xué)創(chuàng)新實驗班”。數(shù)學(xué)科張東方老師介紹，“張景中院士及其團(tuán)隊親自指導(dǎo)，幫助我校老師在教學(xué)思想、教學(xué)方法上不斷革新。‘境中數(shù)學(xué)課程’從基本的數(shù)學(xué)知識出發(fā)，通過各種實例讓學(xué)生舉一反三，使學(xué)生實現(xiàn)了‘有目的的思考’和‘能產(chǎn)性思考’；在體系的架構(gòu)上，揭示了幾何、代數(shù)、三角的密切聯(lián)系，構(gòu)建了初等數(shù)學(xué)新體系。這樣統(tǒng)整后的課堂，學(xué)生的邏輯與直觀、分析與推理、共性與個性的能力都得到增強(qiáng)。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個新方向，從而實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。”

除了文理并重，“海實”學(xué)生更具備“跨界”素質(zhì)。這得益于學(xué)校近年來“課程統(tǒng)整”的教學(xué)創(chuàng)新研究。在這個理念下，學(xué)科之間的學(xué)習(xí)不再是割裂的，所有學(xué)科的老師會把學(xué)校育人理念和辦學(xué)特色貫穿到教學(xué)當(dāng)中，以指定的教科書作為主要課程資源，并結(jié)合其他多種資源及學(xué)生的實際進(jìn)行集約化設(shè)計和教學(xué)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

在建設(shè)市示范性普通高中的過程中，學(xué)校高位規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展，希望建設(shè)成人人出彩，全市一流的“海實”教育品牌。入讀“海實”，不用擔(dān)心成績不拔尖而不被老師關(guān)注，不用擔(dān)心因為“刷題”而忽略了身心發(fā)展。因為“海實”在成全教育的理念下，立下“誠和敏毅”之校訓(xùn)，從做人、做事、做學(xué)問的根本點上昭示學(xué)校的訓(xùn)育之旨，即發(fā)展身心強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)體貌謙恭的品德�！昂�實”校長儲秋平說：“成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿，在教育中多一把尺子就多了一個成功者。學(xué)校尊重每一個生命的多樣性，盡力搭建平臺挖掘?qū)W生的潛能，幫助他們成為最好的自己。”

學(xué)校長期堅持以增強(qiáng)學(xué)生的成功感為抓手，對學(xué)生進(jìn)行多元化的培養(yǎng)和鼓勵。比如學(xué)校非常重視藝術(shù)對人的熏陶以及成就感的成全作用，開設(shè)美術(shù)創(chuàng)作、素描寫生、科幻畫創(chuàng)作、泥塑、扎染、民樂等藝術(shù)課程，成立街舞社、動漫社、攝影社等學(xué)生社團(tuán)，通過每年藝術(shù)節(jié)豐富多彩的校園活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示青春風(fēng)采的平臺；學(xué)校重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，重點開設(shè)興趣課程，如科技課程、智能機(jī)器人制作課程（智能機(jī)器人制作、尋軌車制作、投石車制作）、通過開展科技教育和科普探究等活動，針對性提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

值得一提的是，“海實”一直將學(xué)生身體健康發(fā)展放在首位，這也是市示范性普通高中的“硬指標(biāo)”之一。除通過大課間特色體能鍛煉、體育課、校際球類比賽等活動保證學(xué)生每天有1小時以上體育鍛煉時間之外，學(xué)校堅持每學(xué)年一次體育文化節(jié)，將中國傳統(tǒng)文化與體育相融合，各班在出場式中呈現(xiàn)創(chuàng)意十足的中國元素。該校學(xué)生在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)98%以上，優(yōu)良率達(dá)67%以上，且連續(xù)3年沒有下降。

近年來，學(xué)校加工能力不斷加強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)快速提升，高考成績也讓人刮目。據(jù)悉，“海實”已連續(xù)8年位居同生源組學(xué)校前列，近六年高中畢業(yè)班的獲獎排名每年均超過20多所省一級學(xué)校和國家級示范性高中，學(xué)�！霸菏堪唷币殉蔀槭懈咧薪逃�的優(yōu)質(zhì)品牌。學(xué)生在各類型競賽中獲獎超過420項，不少項目含金量高。優(yōu)良純正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、穩(wěn)步快速提升的教育教學(xué)成績，使學(xué)校聲名鵲起，顯示出“優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校”走向成功的示范、樣板和輻射作用。