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傳統(tǒng)漢語學(xué)習(xí)的通識教育應(yīng)以傳統(tǒng)漢語學(xué)習(xí)的知識為基礎(chǔ)。以培養(yǎng)學(xué)生的思維和智慧為重點，最終提高社會文化水平，增強(qiáng)文化自信心。近年來，“漢學(xué)熱”持續(xù)升溫，許多高校將漢學(xué)納入普通教育課程體系。將秦、象棋、書法、繪畫、茶藝、戲曲等內(nèi)容引入大學(xué)課堂。一些課程還輔以古詩朗誦、古典朗誦比賽、歌舞表演、參觀歷史文化勝地等教學(xué)形式。這些教育方法引起了許多學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。但是，要實現(xiàn)通識教育的目標(biāo)，滿足學(xué)生成長的需要，就必須進(jìn)一步創(chuàng)新通識教育的形式，強(qiáng)化通識教育的理念。通識教育，又稱“通識教育”，是培養(yǎng)學(xué)生智力的教育。必須指出的是，在信息時代，知識更新正在加快。沒有良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，就無法適應(yīng)社會的快速發(fā)展。通識教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力，提高學(xué)生認(rèn)識和解決問題的核心競爭力。因此，傳統(tǒng)漢語學(xué)習(xí)的通識教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的思維和智慧為重點，以傳統(tǒng)漢語學(xué)習(xí)的知識為依托。有些人可能會懷疑，利用過去來提高現(xiàn)代人的智力水平是否可行。事實上，中國文化的經(jīng)典是中國文化的根源。它蘊(yùn)含著經(jīng)驗之談的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生智力的最佳營養(yǎng)。例如，幾千年來孔子、孟子、老莊的思想為什么值得學(xué)習(xí)？超越時空的價值是什么？研究存在這些問題的中國經(jīng)典，無疑能有效地提高學(xué)生思考和分析問題的能力。此外，為了使學(xué)生能夠獨立地探索經(jīng)典所蘊(yùn)含的價值，他們不僅要堅持閱讀和解釋，而且要采用專題討論的思維訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的思考和理解。當(dāng)然，討論的話題應(yīng)該與當(dāng)前的生活息息相關(guān)，關(guān)注正義、幸福、奮斗等價值觀，使話題討論成為學(xué)生與智者對話的紐帶。