一、關(guān)鍵詞型

1.寫作思路及模板：

（1）清楚關(guān)鍵詞的深刻內(nèi)涵。如：

一帶一路：大國(guó)擔(dān)當(dāng)，合作共贏，開放交流，傳承創(chuàng)新

長(zhǎng)城：文化遺產(chǎn)，中國(guó)名片，民族精神

共享單車：創(chuàng)新思維，共享經(jīng)濟(jì)，綠色出行，文明規(guī)范

高鐵：中國(guó)科技，中國(guó)速度，生活新方式，中國(guó)新名片

（2）確定關(guān)鍵詞的組合方式。

正向組合：長(zhǎng)城和一帶一路，體現(xiàn)和平與合作的關(guān)系。

反向組合：共享單車和食品安全，體現(xiàn)誠(chéng)信缺失問題。

逆向勾連：空氣污染和美麗鄉(xiāng)村，體現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，中空氣污染治理的決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價(jià)值的共識(shí)。

主題式關(guān)聯(lián)：傳統(tǒng)文化（中華美食、長(zhǎng)城和京劇）、科技進(jìn)步、科技引領(lǐng)生活、環(huán)境保護(hù)、公民素養(yǎng)等。

引材料（鑲嵌關(guān)鍵詞）   擺觀點(diǎn)

用相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，設(shè)立分論點(diǎn)1

用相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，設(shè)立分論點(diǎn)2    

為什么  怎么做

用相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，設(shè)立分論點(diǎn)3

結(jié)尾   重申論點(diǎn)

2.文題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

對(duì)于中國(guó)人而言，很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。

作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請(qǐng)從傳統(tǒng)與當(dāng)下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

3、例文及評(píng)析

腹有詩書，腳踏實(shí)地

“粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華�！毙聲r(shí)代，即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑借日積月累的知識(shí)與實(shí)干，開拓一片天地，奮斗出別樣的精彩。（引材料   擺觀點(diǎn)）

傳統(tǒng)奮斗，人們認(rèn)為離不開背景。俗話說“要贏在起跑線上”，有背景的人擁有別人無法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕松的獲得優(yōu)越的生活和崗位。不可否認(rèn)，他們當(dāng)中很多人也在奮斗才可以取得成功，但是，并非所有人都含著金鑰匙出生，活在當(dāng)下，唯有以知識(shí)充實(shí)自己，以實(shí)干拼搏前進(jìn)，方為奮斗之道。

在沒有背景支撐的條件下，知識(shí)與實(shí)干是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮斗，亦可筑起堅(jiān)固頑強(qiáng)的高樓。董卿并非生于憂厚之家，而近一年來她在《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》上的主持令人稱贊，她繡口一吐便是半個(gè)盛唐的儒雅，這便是由知識(shí)浸潤(rùn)出來的內(nèi)涵與氣質(zhì)，由腳踏實(shí)地一步一步走出來的結(jié)果。（用相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，設(shè)立分論點(diǎn)1）

當(dāng)下奮斗，不是靠拼背景來換取成功，而是知識(shí)的博弈與行動(dòng)。馬云沒有高學(xué)歷的背景，依舊可以靠自學(xué)和無數(shù)晝夜的汗水拼搏成就人生。中國(guó)天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)參加天眼的建設(shè)，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識(shí)寶庫與實(shí)際行動(dòng)，二十多年的實(shí)地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對(duì)于當(dāng)代的中國(guó)人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識(shí)與實(shí)干才是助力青年年走向成功的關(guān)鍵。（用相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，設(shè)立分論點(diǎn)2）

奮斗的關(guān)鍵是隨時(shí)代變化，我們也應(yīng)跟隨時(shí)代的腳步做出改變。正如詩人余秀華在紀(jì)錄片《搖搖晃晃的人間》中所談到的：“人們把我看做一個(gè)農(nóng)婦，但當(dāng)他們讀到我的詩，我用知識(shí)告訴他們，人忠于現(xiàn)在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾�！睔埣驳耐獗硐掠嘈闳A并沒有因自己的身世背景而自卑，他以自己的才華，奮斗出數(shù)十萬讀者的奇跡。（怎么做）

 知識(shí)讓我們的精神得到豐富，沒有知識(shí)就像離開大海的魚，得不到滋潤(rùn)；實(shí)干讓我們的理想變成現(xiàn)實(shí)，高曉松在節(jié)目中說：“仰望星空可以有，但不能想得太遠(yuǎn)忘了實(shí)際行動(dòng)。”在新時(shí)代，無需背景，知識(shí)在左，實(shí)干在右，生命不息，奮斗不止。（綜合論述，重申論點(diǎn)）

   【點(diǎn)評(píng)】這篇作文題目化用名言，又暗扣關(guān)鍵詞。開篇引用蘇軾《和董傳留別》的名句自然而然亮出了自己的觀點(diǎn)，全文緊緊圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞“背景”“知識(shí)”“實(shí)干”展開論述，充分論證了“即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑借日積月累的知識(shí)與實(shí)干，開拓一片天地，奮斗出別樣的精彩”這一觀點(diǎn)。邏輯嚴(yán)密，段落層次清晰。特別是文中的引用和事例典型而又貼近現(xiàn)實(shí)生活，有很強(qiáng)的說服力。語言有文采，多種修辭手法的運(yùn)用使文章亮點(diǎn)份呈。

二、名句型

1、寫作思路及模板：

（1）領(lǐng)悟名句意思，擬出關(guān)鍵詞

（2）用求同法，依據(jù)同一范圍進(jìn)行立意，提煉出自己的論點(diǎn)。

（3）依據(jù)論點(diǎn)，擬定文章的題目。

引材料（名句意思）   擺觀點(diǎn)

用選用的詩句1，設(shè)立分論點(diǎn)1

用選用的詩句2，設(shè)立分論點(diǎn)2

用相關(guān)聯(lián)的詩句1+2，綜合論證

結(jié)尾   重申論點(diǎn)

2. 文題展示：

 (2017·高考全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。  （毛澤東）

中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

做時(shí)代的好兒郎

當(dāng)中華民族面臨空前的危機(jī)，魏源提出“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的呼吁；當(dāng)面對(duì)國(guó)民的麻木不仁，愚昧無知，魯迅先生發(fā)出“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)”的吶喊；當(dāng)細(xì)數(shù)過往的風(fēng)流人物，毛主席揮筆寫下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情。我想，他們的那種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。---引材料（名句意思）   擺觀點(diǎn)

當(dāng)夜闌人靜之時(shí)，一杯清茗在手，你是否有“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪情壯志；當(dāng)午夜夢(mèng)香之時(shí)，你是否能如陸游一樣“鐵馬冰河入夢(mèng)來”?

好兒郎，必要有心系天下，心憂蒼生的大志。用“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”鑄就大我。

千百年來。洞庭湖水浩浩湯湯，奔流不息。面對(duì)湖水，孟浩然雖然寫下了“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”的壯闊，但卻仍然無法掩蓋他“徒有羨魚情”的追名逐利的愿望。相反，范仲淹一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，已經(jīng)流芳百世——范仲淹一閉眼，涌入腦海中的，就是萬家憂樂，再睜眼，個(gè)人榮辱卻又拋到腦后。如果說孟浩然是“受光于庭戶”，那么范仲淹就是“受光于天下”。----用選用的詩句，設(shè)立分論點(diǎn)1

好兒郎，必要有敢于面對(duì)、敢作敢當(dāng)?shù)挠職�。用“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)”的決絕面對(duì)苦難。

“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。當(dāng)忘卻的救主快要降臨的時(shí)候，魯迅先生深感“有寫一點(diǎn)東西的必要了”。于是，他無畏暴政強(qiáng)權(quán)，無畏陰險(xiǎn)謾罵，始終立于時(shí)代的前列，針砭時(shí)弊，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。當(dāng)心中的天平敢于承擔(dān)的一側(cè)壓過了逃避責(zé)任的惰性，我們每個(gè)人都應(yīng)該叩問心扉。----用選用的詩句，設(shè)立分論點(diǎn)2

好兒郎，必要有挺立潮頭、舍我其誰的豪情。用“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣度書寫華章。

在那個(gè)舊時(shí)代，難能可貴的是毛澤東這個(gè)追求自由和進(jìn)步的青年，始終懷有對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和以天下為己任的崇高理想。他肩負(fù)主宰天地重任的豪情壯志是一成不變的。是什么讓無數(shù)仁人志士明知前路渺�？部�，卻依然義無反顧，一往無前?回答擲地有聲：責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任，我們的腳步更加堅(jiān)定從容；因?yàn)樨?zé)任，我們握緊命運(yùn)的手臂更加有力；因?yàn)樨?zé)任，我們的胸懷才無限崇高和寬廣!----用選用的詩句，設(shè)立分論點(diǎn)3

有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，做時(shí)代的好兒郎！---結(jié)尾點(diǎn)題   重申論點(diǎn)

◇閱卷組意見：本文具有以下幾點(diǎn)特色：

    1．中心明確。本文以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)為中心，所選三則名句都能圍繞這個(gè)中心展開。但是三個(gè)分論點(diǎn)間缺少明晰的邏輯聯(lián)系，而且對(duì)魏源一句理解似有偏差，因此內(nèi)容項(xiàng)扣除4分，最后記16分。

    2．論據(jù)豐富。能夠緊扣所選名句選擇論據(jù)，舉例的方式也注意變化。但是對(duì)孟浩然的態(tài)度還有商榷之處。發(fā)展項(xiàng)計(jì)17分。

    3．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢。從表達(dá)來看，文體明確，結(jié)構(gòu)完整有序，文字流暢，只是結(jié)尾有些倉促，表達(dá)項(xiàng)計(jì)17分。

三、問題爭(zhēng)議型

1、寫作模板：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？有如下五部分。

（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題

就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。

（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。

（三）分點(diǎn)分層闡述理由（為什么）

有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。

（四）進(jìn)一步深入闡述（怎么做）

這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。

（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。

一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。

總體流程：引-議-聯(lián)-結(jié)，（1.引用原材料，提煉論點(diǎn)。2.權(quán)衡議論分析中心論點(diǎn)。3.聯(lián)系、引申、類比一般事實(shí)。4.照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。）

一篇典范的任務(wù)型作文一一說理要辯證

2.文題展示：
  幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ�張說，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。

  你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

良訓(xùn)勝千金   傳家更有價(jià)

 傳家寶是一個(gè)家族認(rèn)為最有價(jià)值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價(jià)值與收藏價(jià)值；小杜家的勛章代表著榮譽(yù)；小程家以祖訓(xùn)作為傳家寶，體現(xiàn)了其家族對(duì)人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財(cái)富和功勛，有各自的價(jià)值，而我更傾向于祖訓(xùn)的價(jià)值。

【第1段，引述材料，概括比較，表明態(tài)度——小程家的祖訓(xùn)更有價(jià)值】

祖訓(xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)”作為祖訓(xùn)，是他們家族對(duì)“忠厚”、“詩書”高度重視的體現(xiàn)，在世世代代對(duì)祖訓(xùn)的遵守實(shí)踐中，必然使整個(gè)家族沾上書香氣息和忠實(shí)厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)”，它使人性找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的框架，在熙熙攘攘的社會(huì)中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個(gè)人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會(huì)，更好地待人接物，在時(shí)代洪流中堅(jiān)守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。

【第2段，先對(duì)小程家在祖訓(xùn)做一概念界定，提出此乃“良訓(xùn)”，然后運(yùn)用因果思維的“功能分析”角度闡述“良訓(xùn)”的傳家之價(jià)值，言之有理】

 更重要的是，相較其他兩個(gè)傳家寶，良訓(xùn)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)存在，而良訓(xùn)是意識(shí)存在，物質(zhì)不可能永存，它會(huì)在一定破壞力下成為碎片，而意識(shí)是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價(jià)值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長(zhǎng)、壯大，是一個(gè)生命的動(dòng)態(tài)過程，而非死板的遺物。

【第3段，再次運(yùn)用比較分析，進(jìn)一步闡述“良訓(xùn)”的傳承價(jià)值，分析在理。“更”字用得好�！�

況且，良訓(xùn)還可以在堅(jiān)持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時(shí)代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時(shí)期的“良訓(xùn)”，這一點(diǎn)也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的。

【第4段，第三次運(yùn)用比較法，進(jìn)一步突出“良訓(xùn)”更有新的良性的價(jià)值。“況且”一詞，用得好】----議

如今社會(huì)，珍惜“青花罐”式傳家的人愈來愈多，注重“勛章”式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖”訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會(huì)價(jià)值取向究竟何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會(huì)風(fēng)氣該如何改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕易拋棄詩書的時(shí)代究竟如何堅(jiān)守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用。

【第5段，運(yùn)用因果分析的“背景分析”角度，進(jìn)一步闡述“良訓(xùn)”在新時(shí)代的傳承之價(jià)值，發(fā)人深省，突出其“更”�！�----聯(lián)

 財(cái)勢(shì)兼?zhèn)鋮s（如果）沒有道德底線，終會(huì)自取滅亡；財(cái)勢(shì)并存卻（如果）沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會(huì)唾棄……因此，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會(huì)是由千萬個(gè)家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提高，才能使社會(huì)整體風(fēng)氣改善，所以說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的最好傳家寶！

【第6段，第四次運(yùn)用比較法，重申“良訓(xùn)”才是永不貶值的最好傳家寶】----結(jié)

【綜評(píng)】本文六段，遵從任務(wù)指令，緊扣材料含義，表明態(tài)度，具體闡述看法，言之有理，言之有物，言之有序，言之有法。

在試題有限的文字提示空間，善于運(yùn)用因果分析與比較分析，對(duì)小程家祖訓(xùn)的傳家之更有價(jià)值，做多層次多維度的深刻闡述，分析說理富有邏輯性，很具說服力，體現(xiàn)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)與議論說理的能力，故評(píng)一類卷。

四、副標(biāo)題型

1、寫作模板：

（1）依據(jù)副標(biāo)題確定寫作范圍。

（2）剖析副標(biāo)題所涉及概念，分條闡述，表明態(tài)度。在寫作中，可以大膽地發(fā)表自己的看法，既可以積極肯定，指出其優(yōu)勢(shì)，又可以指出其弊端，也可以一分為二地看待。

2、文題展示

  “知識(shí)付費(fèi)”正在成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)—個(gè)引人矚目的發(fā)展趨勢(shì)，眾多知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)如新浪問答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網(wǎng)友，愿意付費(fèi)獲取知識(shí)內(nèi)容的人越來越多，有的知名答主的付費(fèi)用戶多達(dá)10余方，影響力不可小覷。

  知識(shí)付費(fèi)的本質(zhì)，就是把知識(shí)變成產(chǎn)品和服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。知識(shí)付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時(shí)也激勵(lì)了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。但知識(shí)付費(fèi)也存在弊端，即知識(shí)的碎片化。因?yàn)橹�識(shí)付費(fèi)直接把觀點(diǎn)，緒論呈現(xiàn)給你，跳過了原因、推理、依據(jù)，你得到的只是一堆結(jié)果。

  對(duì)此，你怎么看?請(qǐng)以“我看‘知識(shí)付費(fèi)’”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

3、例文及評(píng)析

“知識(shí)付費(fèi)”還需揚(yáng)長(zhǎng)避短

——我看‘知識(shí)付費(fèi)’

  近年來，隨著移動(dòng)閱讀設(shè)備的普及以及人們消費(fèi)觀念的升級(jí)轉(zhuǎn)變，“知識(shí)付費(fèi)”儼然成為了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的又一大“風(fēng)口”，引領(lǐng)著時(shí)代風(fēng)潮。誠(chéng)然，知識(shí)付費(fèi)的“短平快”模式順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求，既可以充分滿足消費(fèi)者愈發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，又切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值，可謂雙贏之舉。然而，正如所有新生事物一樣，“知識(shí)付費(fèi)”也存在其局限性，因此，我們?cè)谕茝V普及“知識(shí)付費(fèi)”時(shí)必須要揚(yáng)長(zhǎng)避短，助其健康發(fā)展。

  “知識(shí)付費(fèi)”的一個(gè)局限即是對(duì)知識(shí)的過度壓縮。綜觀當(dāng)下，最普遍的知識(shí)產(chǎn)品即是將一本幾十萬字的著作，壓縮成一篇適合朗讀的口播稿，然后錄制成半小時(shí)左右的課程，而消費(fèi)者只需花費(fèi)極短的時(shí)間，就可以了解一本書最核心的內(nèi)容。這種將知識(shí)進(jìn)行高度壓縮化處理的手段固然可以使得消費(fèi)者以最小的時(shí)間成本獲取最多的知識(shí)，但是，試問對(duì)于知識(shí)消費(fèi)者來說，花費(fèi)數(shù)月去耐心閱讀一部皇皇巨著與快速“吞服”半小時(shí)左右的濃縮音頻，得到的知識(shí)與收獲又豈能相提并論�！肮湃藢W(xué)問無遺力,少壯工夫老始成”，對(duì)于處在信息時(shí)代的普通讀者，我們固然不要求人人都做到皓首窮經(jīng)、焚膏繼晷，但是至少得有充分的時(shí)間與精力去思考、體會(huì)一部著作，讓著作與自己的知識(shí)體系相互作用、相互交融，如此方能夠真正了解一本書，讀懂一本書。而知識(shí)供應(yīng)商提供的“知識(shí)濃縮藥丸”雖然能夠讓讀者一窺著作概況，但缺少了這種入心入腦的品讀體會(huì)過程，最終只能讓讀者停留在囫圇吞棗、不求甚解的層面上。

  “知識(shí)付費(fèi)”的另一個(gè)局限則在于同質(zhì)化現(xiàn)象顯著。由于資本天生的趨利特性，知識(shí)供應(yīng)商在制作知識(shí)產(chǎn)品時(shí)首先考慮的必然是商業(yè)價(jià)值而不是知識(shí)本身，因而由資本驅(qū)動(dòng)而成的知識(shí)產(chǎn)品首先是一個(gè)商品，其次才是知識(shí)。也正因?yàn)槿绱�，知識(shí)產(chǎn)品往往需滿足易讀、有趣、難度適中、內(nèi)容新穎、篇幅合理等諸多限制條件。在如此多的限制條件之下，即使是脫胎于幾十萬字的“大塊頭”而產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)品，也難免出現(xiàn)解釋思路相似、論述細(xì)節(jié)相仿等同質(zhì)化現(xiàn)象。對(duì)于同一著作或者同一問題，讀者即便購買了多種知識(shí)產(chǎn)品，最終也只能獲得大同小異的若干知識(shí)的迭加，既談不上廣度上的拓展，更談不上深度上的升華。

  “知識(shí)付費(fèi)”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新產(chǎn)物，它有著旺盛的生命力，它正在以迅雷不及掩耳之勢(shì)改變著我們的生活。然而“知識(shí)付費(fèi)”也不可避免地存在著局限，倘若這些局限不加以重視、合理規(guī)避，終將會(huì)使“知識(shí)付費(fèi)”變?yōu)檗D(zhuǎn)瞬即逝的“曇花”。無論是知識(shí)供應(yīng)商還是知識(shí)消費(fèi)者，在享受“知識(shí)付費(fèi)”帶來的便利與回報(bào)的同時(shí)，還需揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓“知識(shí)付費(fèi)”這一新時(shí)代產(chǎn)物永葆生機(jī)，更好地造福人類社會(huì)。

  【評(píng)析】

  對(duì)“知識(shí)付費(fèi)”局限認(rèn)識(shí)深刻，但對(duì)其優(yōu)點(diǎn)論述較少，所以標(biāo)題中的“揚(yáng)長(zhǎng)”二字落實(shí)不到，主標(biāo)題擬題還需斟酌。

裝扮好高考作文的門面

——2019年高考作文熱點(diǎn)話題相關(guān)題目集錦

1、家風(fēng)（相關(guān)近義詞：家族、家教、儀式、作風(fēng)、傳承）

《古訓(xùn)如春風(fēng) 從來德潤(rùn)身》 《重溫綠葉與根的情誼》

《家常菜，味濃情更濃》《后人乘涼不忘前人栽樹》 《傳承好家規(guī) 涵養(yǎng)好家風(fēng)》

《家風(fēng)正，作風(fēng)淳》 《喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感》《弦歌不輟，薪火相傳》

2、初心（相關(guān)近義詞：起點(diǎn)、目標(biāo)）

《向出發(fā)的地方問求遠(yuǎn)行的智慧和力量》 《起筆遠(yuǎn)大，收筆美麗》

《守住內(nèi)心，勇于追求》 《內(nèi)化于心，外化于行》《不忘來路，才能走向遠(yuǎn)方》 

《回首來路漫漫，矢志不改初心》《以史為鑒，走好未來的路》

 3、 匠心（相關(guān)近義詞：工藝、堅(jiān)守）

《平和中滲透匠心》 《重匠心強(qiáng)匠藝，鍛造力量筑中國(guó)》

《讓夢(mèng)想開花，讓人生增值》 《從技不如技?jí)喝悍肌?/span>

4、英雄（相關(guān)近義詞：民族歷史、信念、信仰、家國(guó)情懷）

《尊崇英雄 擔(dān)當(dāng)新使命》 《傳承紅色基因 擔(dān)當(dāng)復(fù)興大業(yè)》《守望紅色信仰》 

《赫赫有功與默默無聞》 《敬畏歷史，尊崇英雄》

《觸摸歷史的細(xì)節(jié)》 《激活久藏于心的力量》《英雄者，國(guó)之干》 《護(hù)佑歷史，希冀未來》

《底色依舊，追求不變》 《在時(shí)代需要的地方發(fā)揮最大的價(jià)值》

《余獨(dú)好修以為�！� 《別讓對(duì)歷史的銘記毀于娛樂》

5、書籍（相關(guān)近義詞：書店、閱讀文化）

《紙質(zhì)書一直都很“暖”》 《文化積淀，沉積于心》《全民閱讀，快樂你我》 

《整飭人生的“精神牧場(chǎng)”》《一眼千年，與文化常談》 《千年文化，灼灼其華》

6、個(gè)人成長(zhǎng)（相關(guān)近義詞：理想、奮斗、品質(zhì)）

《為成長(zhǎng)付出，為成長(zhǎng)助跑》 《穩(wěn)健前行，方有所成》《人生逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)》 《精神成長(zhǎng)是一生的功課》 《惜物是一種美德》 《有一種希望，叫“春筍般成長(zhǎng)”》《自信的氣質(zhì)格外迷人》  《舒展青春該有的模樣》

7、教育（相關(guān)近義詞：學(xué)校、家庭、社會(huì)）

《為科學(xué)素質(zhì)教育添新綠》 《校園文化，點(diǎn)亮青蔥年華》《更好的教育筑就更好的中國(guó)》 

《沒有淬煉的教育毀掉的不只是一個(gè)孩子》《潤(rùn)物于無聲之處》 《明天的責(zé)任，在今天你我的肩上》《讓教育如春風(fēng)拂面》

8、開放（相關(guān)近義詞：科技、自信、走出去、引進(jìn)來）

《開放，是一種自信》 《越了解，越親近》《四海同春：不以山海為遠(yuǎn)》 《未來已來》

《國(guó)家發(fā)展有溫度，人民幸福有質(zhì)感》《涵養(yǎng)向新而行的文化自信》 《我聽見中國(guó)走向世界的腳步》《走進(jìn)新時(shí)代“科學(xué)的春天”》  《科技與人文的協(xié)奏曲》

 9、法制（相關(guān)近義詞：道德、規(guī)則、禮儀）

《讓憲法之樹長(zhǎng)青》 《每一個(gè)細(xì)微的權(quán)益都值得維護(hù)》《保護(hù)合法權(quán)益 護(hù)航青年成長(zhǎng)》 《觸得到的心安》《良法為好人撐腰》 《為好人點(diǎn)贊，為好人撐腰》《那些雋永不變的善良》 《致敬每一份助力》 《“凡”人“小”事之美》 

 《廓清道德的霧霾，綻放文明的鮮花》《立規(guī)矩與守規(guī)矩》

10、奮斗（相關(guān)近義詞：目標(biāo)、實(shí)踐、斗志、青年力量）

《不用揚(yáng)鞭自奮蹄》 《畫好人生的延長(zhǎng)線》 《起筆精彩，收筆飽滿》《稼穡蓬勃，夢(mèng)想熠熠》 

《喊破嗓子不如做出樣子》《腳踏實(shí)地為創(chuàng)造美好生活?yuàn)^發(fā)作為》《千帆競(jìng)發(fā)奮楫者進(jìn)》 

《惟其篤行，才彌足珍貴》《你的努力是新時(shí)代最好的注腳》

 11、鄉(xiāng)村（相關(guān)近義詞：鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)賢、鄉(xiāng)愁、振興）

《奏響鄉(xiāng)村振興“四重奏”》 《曙光在田埂跳躍》《歸雁成行，鄉(xiāng)村競(jìng)生輝》《腳上沾著泥土，心中裝著民情》《鄉(xiāng)音是永不過期的介紹信》《鄉(xiāng)村善治，為發(fā)展凝聚合力》《筑巢引鳳，助力鄉(xiāng)村》

 12、生態(tài)（相關(guān)近義詞：可持續(xù)發(fā)展、棲居、人與自然）

《好日子就在青山綠水中》 《好生態(tài)帶來好生活》《減量生活，點(diǎn)亮生活》 《凝聚生態(tài)共識(shí)》 

《讓綠色包裝生活》《莫讓生態(tài)體驗(yàn)變成生態(tài)破壞》

13、民生（相關(guān)近義詞：管理、治理、清理）

《一枝一葉總關(guān)情》 《利民之事，絲發(fā)必興》 《天下大事，必作于細(xì)》 

《以百姓之心為己心》《治亂繩，不可急》 《知百姓情，解難心事》《生活的前景，內(nèi)心的期待》《舉措更有力，工作更精細(xì)》《厚立為民之志，多積尺寸之功》《吹糠見米，久久為功》

14、文化（相關(guān)近義詞：傳承、自信，推介、堅(jiān)守）

《文化，幸福生活的精神滋養(yǎng)》 《文化味更濃郁，正能量更充沛》《當(dāng)代中國(guó)的精神名片》 

 《撥動(dòng)世界心弦的聲音》《歷史、現(xiàn)實(shí)與遠(yuǎn)方的交匯》

 15、公益（相關(guān)近義詞：愛心、慈善、普及、參與）

《當(dāng)愛心“落”在指尖，促公益“融”入生活》《讓公益意識(shí)成為孩子“心動(dòng)力”》《愛心傳遞，青春無悔》 《公益不只是悲情更有快樂》《行善有道，用情懷和方法兩條腿走路》

 16、人才（相關(guān)近義詞：創(chuàng)新、智能、未來、創(chuàng)意）

《讓惜才成為發(fā)展的氣質(zhì)》 《人才生態(tài)才是持久競(jìng)爭(zhēng)力》《開掘新知，探索未知》 

《智能改變生活》 《心創(chuàng)造帶來新體驗(yàn)》《原創(chuàng)力是生命力》《希望在創(chuàng)新之轉(zhuǎn)角》 《用制度創(chuàng)新護(hù)航誠(chéng)信中國(guó)》《與虛擬世界保持最佳距離》《“強(qiáng)國(guó)一代”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)》《小創(chuàng)造發(fā)揮大能量》 《插上創(chuàng)意的翅膀》《讓特色成為亮色》

17、文明（相關(guān)近義詞：修養(yǎng)）

《愈豐富，愈高貴》 《審美隨修養(yǎng)而進(jìn)步》

《做好他人眼中的風(fēng)景》

18、親子關(guān)系（相關(guān)近義詞：養(yǎng)老、育兒）

《開心-舒心-順心》 《陪伴是最好的禮物》《老有所養(yǎng)-老有所依-老有所樂》 《不能缺席的“關(guān)愛”》《做好人生這道“作業(yè)”》 《做好養(yǎng)老文章，托起“無憂夕陽”》《物質(zhì)上保障，精神上慰藉》 《為愛找方法》《愛是平等，愛護(hù)是把關(guān)》 《愛上用心交織的生活》《“空巢”不空，心有陽光》 

19、兼容并包（相關(guān)近義詞:交流、融合）

《包容在心，共享成果》 《多彩文明，多樣交流》《千樹萬樹梨花開》

20、思辨（相關(guān)近義詞：理性批判、困境、普通人、自我）

《有利益考量，也要有理想情懷》 《別在流行中失去自我》《有批判精神，也要有建設(shè)心態(tài)》 

《不妨按按“清零鍵”》《有個(gè)體意識(shí)，也要有全面觀念》 《莫以心為“網(wǎng)”役》

《有問題意識(shí)，也要有過程意識(shí)》 《喧囂之至，尤須靜思》《有權(quán)利意識(shí)，也要有法治觀念》