在前兩天的南方醫(yī)科大學的課堂上發(fā)生了一件令人感動的事情，這件事也許會讓大家知道什么是真正的老師和什么是真正的醫(yī)生。

 課堂暖心一幕 

5月16日，在南方醫(yī)科大學《中醫(yī)外科學》的課堂上，一位女同學在上課途中身體感到不適，趴在課桌上，正在授課的賴梅生老師發(fā)現(xiàn)后立即宣布“暫停講課2分鐘”。

在征得其他同學的一致同意暫停授課后，從包里拿出銀針，走下講臺為她進行扎針治療。治療結束后，學生隨即狀態(tài)好轉。

好老師，體現(xiàn)在不經(jīng)意間

賴梅生老師是學校中醫(yī)外科教研室副教授，南方醫(yī)科大學中西醫(yī)結合醫(yī)院皮膚科、南方醫(yī)科大學南方醫(yī)院中醫(yī)外科副主任醫(yī)師。

賴老師自己平日里既要給學生們授課，又要在醫(yī)院坐門診，所以隨身攜帶的包里一直裝著銀針備用。

那天在講課途中，他一眼望去發(fā)現(xiàn)坐在教室中間第五排位置的一位女生趴在桌上。

“當時我的第一反應就是懷疑她是不是生病了？是否需要馬上救治？”

正在授課的他立即宣布“暫停講課2分鐘”，從包里拿出銀針，走下講臺為她進行扎針治療。

經(jīng)過把脈和簡短的問診，賴梅生判斷小白患有重感冒，惡風，有汗，屬風寒表虛癥，也就是《傷寒論》所說的太陽病（中醫(yī)病證名，六經(jīng)病之一，多由外感風寒所致）。

隨即，他在小白右手后溪穴（后溪穴屬手太陽小腸經(jīng)，通督脈，而督脈主一身陽）施以“黃帝內(nèi)針”針法。

在結束扎針治療后，他觀察到女生臉色有好轉，惡風不明顯了，便放下心來繼續(xù)給同學們上課。課后，他囑咐該生繼續(xù)進行針灸等治療。

在接下來的課上，賴梅生老師告訴學生：“我們中醫(yī)遇到需要幫助的病人，就要隨時出手�！�

講課中，賴老師強調(diào)，不要光盯住“病”，一定要關注患病的“人”，關注病人整體，包括對方的心理。講到從病人患處采樣一定要動作輕柔時，他要求學生每次操作前在心中默念一遍“大醫(yī)精誠”。

“這樣做真的很有用哦！”同學們被老師的幽默話語逗得笑聲一片。

 網(wǎng)友議論紛紛 

這件事情傳開后，大家紛紛對老師豎起大拇指，對老師的醫(yī)德師德贊不絕口。據(jù)說還有人也被這位老師扎過針。

也有人打趣道，遇到醫(yī)術這么高明的老師，請假都不能用生病做理由......

還有很多段子網(wǎng)友總能發(fā)現(xiàn)不一樣的角度

這堂課，讓大家思考更多

這堂課正好可以詮釋真正的醫(yī)學課是什么樣的。從這堂課上，不僅教會了學生醫(yī)術，更是通過這短短的瞬間深深加深了學生對“醫(yī)者仁心”的認知。學生學到的不僅僅是知識，更是學到了醫(yī)生的職業(yè)道德。

醫(yī)學一直以來是一類很特別的學科，難學，花費很多時間和精力，更需要實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累。通過在課堂上理論和實踐的結合，學生更能理解中醫(yī)的魅力。這可是一次在課堂上見習的寶貴經(jīng)歷啊！

在課堂上講課不僅僅是把這堂課要講的知識講完，也要在短短的45分鐘內(nèi)，同時了解學生的心理和身體的情況，和學生進行互動。這樣的課堂才是用心的，才是不枯燥的。

很多學生抱怨說，老師一講完課就趕緊撤了，或者直接對著PPT念，上課十分枯燥。如果老師和學生能夠在課堂上進行充分的學術交流，這堂課應該會很生動有趣。

南醫(yī)大的賴老師真的太棒了！

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