長治市2019年高三年級三月份統(tǒng)一聯(lián)考語文

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上相應(yīng)的位置。

3.全部答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

4.本試卷滿分150分，測試時間150分鐘。

5.考試范圍：高考全部內(nèi)容。

第I卷(閱讀題  共70分)

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字完成各題

書法是藝術(shù)，國學(xué)是學(xué)問，研究書法的學(xué)問是書學(xué)，把書法當成國學(xué)，與把傳統(tǒng)文化當成國學(xué)如出一轍。書法是傳統(tǒng)文化的一部分，而且是重要組成部分，但只有用國學(xué)方法研究傳統(tǒng)文化的學(xué)問才是國學(xué)。

按照國學(xué)大師梁啟超的劃分，國學(xué)研究一類是關(guān)于智識的學(xué)問，一類是關(guān)于人生的學(xué)問，書學(xué)也是如此。關(guān)于智識方面的學(xué)，主要是對古代典籍的研究，即過去通稱的“四都之學(xué)”，也有有關(guān)文字的學(xué)問，即小學(xué)，小學(xué)又分為：文字，音韻和訓(xùn)話，書法的基礎(chǔ)是漢字，研究書法必須研究漢字本體，故此，書學(xué)的基礎(chǔ)是小學(xué)，小學(xué)又融含于國學(xué)之中。所以，國學(xué)中的小學(xué)，對書學(xué)研究有直接作用和影響。

輯校和注疏是國學(xué)研究的重要方法，也是傳統(tǒng)書學(xué)研究的重要方法。在閱讀和用古書論文獻時，必須對其中的字詞進行訓(xùn)話或校注，否則易發(fā)生誤讀，譬如現(xiàn)在我們常用“天真爛漫”形容書法作品至高的美學(xué)境界。但從包世臣《藝舟雙楫》中對“爛漫”的注解可知，“爛漫”的本意是花到十分，已漸有凋疏之意，用在書法上，則是指筆法粗疏導(dǎo)致的墨法調(diào)疏，字法散亂。包世臣所說的“爛漫凋疏”，盡管談的是筆法和墨法問題，本質(zhì)卻是書法美的問題，如果不用國學(xué)方法對“爛漫凋疏”進行訓(xùn)話學(xué)的辨析，就可能發(fā)生根本性誤判，導(dǎo)致對書法美產(chǎn)生根本性誤讀。所以，研究書法美，必須立足于本土美學(xué)，必須用國學(xué)方法來研究。

書學(xué)還是有關(guān)人生體悟的學(xué)問。美感體驗，是在長期的筆法實踐中培養(yǎng)出來的，而筆法的獲得，又在于對人生、生命與自然的體悟，即唐人張琭所說的“外師造化，中得心源”，也就是要有向外和向內(nèi)的追求，向外追求最后都歸于向內(nèi)追求，向外追求自然，于自然萬物中獲得關(guān)于筆法的學(xué)問，譬如張旭觀公孫大娘舞劍，黃庭堅觀擔(dān)夫爭道而悟筆法等，都是這方面的典范，向內(nèi)追求內(nèi)心的自證圓融，這方面，古代書論多有描繪，但有些過于玄虛。當然，筆法也可通過讀書尤其是閱讀古代書論獲得，但讀書也需進行人生體悟，讀書而不體悟，等于吃飯而不細嚼，必定是“囫圇吞棗”，學(xué)習(xí)和研究書法，更離不開人生體悟，沒有這種精神，是萬萬寫不好書法的。

所以，書學(xué)雖與國學(xué)息息相關(guān)，但國學(xué)只是方法和途徑，研究美、探討美，是書學(xué)研究的終極旨歸，但這美，是基于中國本土的美學(xué)，而不是西學(xué)體系中的美學(xué)，故美學(xué)又必須建基于國學(xué)之上。國學(xué)也不是貼標簽、而是實實在在地坐冷板凳，需要一種幾十年如一日的“工匠精神”。

(摘編自來中原《國學(xué)與書法》)

1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A. 書學(xué)屬于美學(xué)范疇，而國學(xué)是用國學(xué)方法研究傳統(tǒng)文化的學(xué)問,二者有諸多聯(lián)系，但不能直接畫等號。

B. 孫過庭《書譜》中用“古不乖時，今不同弊”八個字，將“既看到古人，又寫出自己”的古今書學(xué)的道理說透了。

C. 書學(xué)的基礎(chǔ)是字學(xué)，字學(xué)對書學(xué)研究有直接的作用，而輯校和注疏是傳統(tǒng)書學(xué)研究的重要方法。

D. 作者反對讀書者“囫圇吞棗”，意在表明在筆法的獲得途徑中，人生體悟比閱讀古代書論更重要。

2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A. 作者在文章開頭即表明觀點，然后對書法和國學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系進行解說，引出了后文的論述。

B. 作者在第三段用舉例論證的方法說明書學(xué)是靠文獻學(xué)方法研究的，從這一點來說它屬于國學(xué)范疇。

C. 文中舉張旭觀公孫大娘舞劍、黃庭堅觀蕩槳而體悟出筆法的例子，強調(diào)了書學(xué)需要向外追求自然。

D. 文章結(jié)構(gòu)屬于“總—分—總”模式，最后一段給出結(jié)論，再一次說明書學(xué)和國學(xué)雖有聯(lián)系但并不等同。

3. 根據(jù)原文肉容，下列說法正確的一項是

A. 書學(xué)和國學(xué)是息息相關(guān)的，國學(xué)是書法研究最終探究的美學(xué)的基礎(chǔ)，書法是國學(xué)研究的對象。

B. 現(xiàn)在人們常用來形容書法作品至高境界的“爛漫”用在書法上指筆法不好，說明當下已沒人關(guān)注古書論。

C. 書學(xué)不僅是關(guān)于智識的學(xué)問，還是關(guān)于人生體悟的學(xué)問，對其研究既要加深認識，又要實踐體悟。

D. 書學(xué)向內(nèi)追求內(nèi)心的自證圓融，但因古代書論的描述過于玄虛，還需要向外追求自然，親自體驗。

【答案】1. D    2. B    3. C

【解析】

【1題詳解】

試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項，“人生體悟比閱讀古代書論更重要”錯誤。由原文倒數(shù)第二段中筆法也可通過……但讀書也需進行人生體悟，讀書而不體悟……必定是‘囫圇吞棗’”分析可知，作者意在表明在通過閱讀古代書論來獲得筆法的途徑中，人生體悟是必不可少的，而并沒有“人生體悟比閱讀古代書論更重要”之意。故選D。

點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容�！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

【2題詳解】

試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項，“說明書學(xué)是靠文獻學(xué)方法研究的，從這一點來說它屬于國學(xué)范疇”分析有誤，文章第三段中舉孫過庭《書譜》的例子，說的是古書論需要用文獻學(xué)方法，這種用文獻學(xué)方法研究書法的學(xué)問屬于國學(xué)范疇。故選B。

【3題詳解】

試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。A項，“書法是國學(xué)研究的對象”錯誤，從文中“書法是傳統(tǒng)文化的一部分，而且是重要組成部分，但只有用國學(xué)方法研究傳統(tǒng)文化的學(xué)問才是國學(xué)”“研究書法美，必須立足于本土美學(xué)，必須用國學(xué)方法來研究”分析可知，只有用國學(xué)方法研究傳統(tǒng)文化的學(xué)問才是國學(xué)，“書法是國學(xué)研究的對象”錯誤。B項，“說明當下已沒人關(guān)注古書論”錯誤，舉這個例子是為了說明輯校和注疏是傳統(tǒng)書學(xué)研究的重要方法。D項，“但因古代書論的描述過于玄虛，還需要向外追求自然，親自體驗”強加因果。結(jié)合“古代書論多有描繪，但有些過于玄虛。當然，筆……沒有這種精神，是萬萬寫不好書法的”分析可知，雖然文中在解釋向內(nèi)追求時指出古代書論的描述過于玄虛，但并未涉及其與向外追求之間的關(guān)系。故選C。

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成各題。

玉米在人間

李思維

茂盛的玉米地，散落在村莊的周圍，一片連著一片，把村莊包圍在萬綠叢中，帶著鄉(xiāng)親們的體溫，聚著他們的心血，成為鄉(xiāng)村最樸實，最優(yōu)美的風(fēng)景，在我的眼睛里，這是一片綠色的海洋，波濤起伏，涌動蓬勃的生命。

身居城市后，有很長一段時間，我閉上眼睛腦海里立刻就會浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的那些景物，尤其是那些莊稼，那碧波如浪的玉米林，我仿佛聽到風(fēng)兒吹過來的沙沙聲響，嗅到陣陣夾雜著甜味的清香，每當這個時候，我好像又找回了那些丟失了的東西，找到了我的鄉(xiāng)村記憶和童年的快樂時光。

閑暇時翻閱史料，得知玉米的淵源來自墨西哥的古印第安人，墨西哥因此被譽為“玉米的故鄉(xiāng)”。歷史風(fēng)云，世事滄桑，我想，當年墨西哥那些土著居民，做夢也想不到他們培育的這種黃金般的玉米竟漂洋過海，養(yǎng)活了無數(shù)中國人。在漫長的歲月里，玉米用一代一代的生命輪回精心地呵護著村莊民眾，與村莊一起經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，一起接受陽光的愛撫。

我清楚地記得，小時候，每逢春風(fēng)吹醒凍裂的泥土，父親總在這個時候左手持鞭右手執(zhí)犁，跟在那頭老牛后面，用一把鋒利的犁鏵劃開春天的序幕，農(nóng)事是一波接一波的，耕好了地，接著就要把玉米種子播進地里，鄉(xiāng)間的路上，隨處可見推著種子化肥，肩扛鋤頭的人們，偶爾還能看見施拉機“突突”地駛過，整個田野像一鍋煮沸了的開水歡騰起來。

一場春雨過后，玉米就開始瘋長，放眼望去，一片蔥蘢，一片蒼翠，漫山遍野的綠像大海一樣鋪天蓋地卷來，淹沒了村莊。閉上眼睛，整個田野里都是玉米拔節(jié)的聲音，這時節(jié)的天空是明朗干凈的，土地是嫵媚舒展的，玉米生長著，長到一筷子高的時候，又要追一次肥，追過肥的玉米像發(fā)育期的少年，在土地的滋養(yǎng)和陽光的照耀下，使勁地躥個兒，似乎不幾天，田野成了青紗，一片浩瀚壯觀的風(fēng)景。

玉米快要成熟的季節(jié)，大自然的芬芳猶如久違的甘露沁人心脾，我們孩子們難以控制焦急等待的心情，迫不及待地往玉米地里鉆，童年里玉米桿的美味是無與倫比的，它的汁水甜得黏牙，是我們最喜歡的免費零食，孩子們像挨了餓的小獸，迫不及待啃生棒子，甜甜的有種牛奶的香味，還有煮玉米，水是村中甘甜清澈的井水，把嫩乎乎的小玉米丟進煮飯的開水鍋里一起煮，煮熟的嫩玉米水靈靈的，熱氣氤氳，握住玉米的兩頭，用牙齒輕輕地啃食，滿嘴都是清香。

秋天，到了收獲的季節(jié)，農(nóng)歷八月十五前后，地里的玉米成熟了，經(jīng)過陽光照耀的玉米，籽粒飽滿，色澤光亮，一個個大棒子看上去就像兵馬俑的方陣，威武而莊嚴，輕輕抽動鼻翼，滿口滿鼻都是甜蜜的氣息，那年月收獲玉米沒有機械化，一家一戶的幾畝地，全是人工收獲。人們拉上車子，提著袋子，挎著籃子，來到地頭，掰玉米的人一手握緊稈子與玉米蒂。一手握緊玉米棒一折，一個玉米棒子就掰下來了。

玉米稈砍下來后，捆成直徑一尺的草捆子，再一簇簇地把十來個這樣的草捆子聚攏，讓它們彼此依靠著，站立起來，玉米秸稈要在收獲后的玉米地晾里一段時間，等到水分全干了，再運回家仔細地垛起來，到了冬天，或鍘成草料喂牲口，或用來搭建菜窖的頂棚，或燒火做飯，或漚制農(nóng)家肥……到了春天還可以扎成菜園子的籬笆，人們一點兒也舍不得丟掉。

吃過晚飯，碗一推，剝玉米又要開始了，干這種活，不用點燈，白白的玉米皮已經(jīng)映得院里發(fā)亮，或搬個小凳子，或席地而坐，大家圍著玉米堆，去除玉米的外套，只留下幾片薄薄的內(nèi)葉，成對成對地栓在一起，待綁好了，一下子搭在事先栽好的木樁上，掛在一個個樹杈上，炫耀著一個家庭，一個村莊的豐收……

4. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A. 第二段“那些丟失了的東西”，指作者身居城市后閉上眼睛腦海里立刻就會浮現(xiàn)出的家鄉(xiāng)的一草一木，指作者的鄉(xiāng)村記憶和童年的快樂時光。

B. 作者翻閱史料，交代玉米的淵源，是為了說明玉米的歷史悠久；作者對墨西哥古印第安人的猜想，則是為了歌頌中國人民創(chuàng)造的偉大業(yè)績。

C. 文章通過播種、追肥、秋收等農(nóng)事畫面的依次展開，描繪了玉米在人間的成長歷程，勾勒出美好的鄉(xiāng)村生活，體現(xiàn)了作者濃濃的鄉(xiāng)土之情。

D. 本文語言平白樸實，多用短句，對場景的描摹準確生動，比喻也帶著生活氣息，作者內(nèi)心深沉的情感與之融合在一起，涌動著勃勃生機。

5. 作者描寫玉米的成長歷程，卻從對父親的回憶開始寫，這樣寫有什么好處？

6. 文章以“玉米在人間”為題，有何用意？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?

【答案】4. B    5. 從對父親的回憶開始寫，春耕給我留下的深刻的印象，說明農(nóng)村生活對我的影響之深。結(jié)構(gòu)上，銜接自然，引出下文描寫玉米的成長歷程。說明了農(nóng)村生活的忙碌，表達我對這種生活的懷念等。   

6. “玉米在人間”富有詩意，寫出了人們與玉米的不解之緣。將玉米苗擬人化，賦予人的情感，生動形象地寫出了玉米在土地的滋養(yǎng)和陽光照耀下茁壯成長的狀態(tài)，表達了作者對玉米苗的喜愛和贊美之情。通過寫玉米在人間四季的不同狀態(tài)，來表達對農(nóng)村生活的懷念�！坝衩自谌碎g”概括全文內(nèi)容，揭示文章主旨。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“則是為了歌頌中國人民創(chuàng)造的偉大業(yè)績”錯誤。結(jié)合“我想，當年墨西哥那些土著居民，做夢也想不到他們培育的這種黃金般的玉米竟漂洋過海，養(yǎng)活了無數(shù)中國人。在漫長的歲月里，玉米用一代一代的生命輪回精心地呵護著村莊民眾，與村莊一起經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，一起接受陽光的愛撫”分析可知，主要寫玉米對人們的影響及作用等。故選B。

點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案�？忌�可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

【5題詳解】

試題分析：本題主要考查理解文本內(nèi)容及分析文本結(jié)構(gòu)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“作者描寫玉米的成長歷程，卻從對父親的回憶開始寫，這樣寫有什么好處”，需要結(jié)合文本的人物形象、主旨感情、結(jié)構(gòu)布局等方面分析。結(jié)合“我清楚地記得，小時候，每逢春風(fēng)吹醒凍裂的泥土……隨處可見推著種子化肥，肩扛鋤頭的人們”分析，主要寫“春耕播種圖”，從對父親的回憶開始寫，運用了人物描寫和場面描寫，山野、田園、路上、農(nóng)舍正沉浸在一片忙碌之中。農(nóng)村農(nóng)忙的季節(jié)里，一切都是那么的熱火朝天；隨著春耕的到來，又是一年辛苦的開始了。春耕給我留下的深刻的印象，說明農(nóng)村生活對我的影響之深。描繪了一派鄉(xiāng)間春耕播種繁忙、緊張的場景，說明了農(nóng)村生活的忙碌，表達我對這種生活的懷念等。

【6題詳解】

試題分析：本題主要考查理解作品標題內(nèi)涵及探討作者的創(chuàng)作意圖。解答此類試題，題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等�！坝衩自谌碎g”富有詩意，結(jié)合“茂盛的玉米地，散落在村莊的周圖……在我的眼睛里，這是一片綠色的海洋，波濤起伏，涌動蓬勃的生命”“我們孩子們難以控制焦急等待的心情，迫不及待地往玉米地里鉆，童年里玉米桿的美味是無與倫比的……還有煮玉米，水是村中甘甜清澈的井水，把嫩乎乎的小玉米丟進煮飯的開水鍋里一起煮，煮熟的嫩玉米水靈靈的”“全是人工收獲。人們拉上車子，提著袋子，挎著籃子，來到地頭，掰玉米的人一手握緊子與玉米蒂。一手握緊玉米棒一折，一個玉米棒子就掰下來了”“玉米秸稈要在收獲……人們一點兒也舍不得丟掉”“或搬個小凳子……掛在一個個樹權(quán)上”等分析可知，寫出了人們與玉米的不解之緣。本文主要寫了玉米在四個季節(jié)不同的狀態(tài)，表達對農(nóng)村生活的懷念。

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

2017年春節(jié)期間，《中國詩詞大會》第二季重拾中國傳統(tǒng)文化這一經(jīng)典主題，為觀眾帶來了耳目一新的觀看感受，并迅速引了社會各界的目光。微博輿情所監(jiān)測的含有“中國詩詞大會”的微博數(shù)據(jù)顯示，與其相關(guān)的微博評論72%以上都是正面評價，不少觀眾稱其為“當下熒屏中綜藝界的一股清流”。

《中國詩詞大會》第二季的巨大成功，看似偶然，實則必然。因為《中國詩詞大會》本就是中央電視臺根據(jù)國家的文化政策制定的“文化大會”傳播矩陣戰(zhàn)略當中重要的一部分，經(jīng)過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》第一季系列節(jié)目的層層鋪墊，制作技術(shù)的不斷升級，經(jīng)驗的不斷積累與汲取，終于在2017年的春節(jié)，這朵文化之花在熒屏上絢爛綻放。

(摘編自朝函博《文化類綜藝節(jié)目的文化傳承與藝術(shù)里現(xiàn)》一以《中國詩詞大會》為例)

材料二

2017年《中國詩詞大會)第二季微博參與用戶地域分布70P10

材料三

和引進模式節(jié)目的遇冷,疲軟相比,近年來我國的綜藝節(jié)目領(lǐng)域顯現(xiàn)出蓬勃旺盛的自新能力,推出了一批凸顯中國特色,呼應(yīng)時代需求、蘊含文化價值,傳播正能量的原創(chuàng)節(jié)目，實現(xiàn)了市場與口碑的雙豐收。

原創(chuàng)文化節(jié)目的全面發(fā)力是近年來電視綜藝領(lǐng)域的最大亮點，2017年全年和2018年年初，以《朗讀者》《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》和《信中國》等為代表的傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目在眾多結(jié)藝節(jié)日中脫穎而出,成為時下的熱點節(jié)目,不論是《朗讀者》的“訪談+朗讀”模式、《國家寶藏》的“記錄式綜藝”新形態(tài)�！督�(jīng)典詠流傳》對詩歌傳福模式的朝開拓,還是《信中國》的書信為載體,都令人耳目一新,這些節(jié)目的創(chuàng)作者深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,積極拓展選題思路，開辟出了眾多新的主題領(lǐng)域,極大地豐富了節(jié)目對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)角度，在表現(xiàn)形式、敘事手法等方面,原創(chuàng)文化節(jié)目也從單一性,說教式的知識教育普及,到各種知識問答競賽,再到以故事講述,情懷傳遞,文化傳承為核心的全民參與互動模式,實現(xiàn)了模式更新與電視述語態(tài)的蝶變。

(摘編自《綜藝節(jié)日：原創(chuàng)類文化節(jié)日集體發(fā)力》)

材料四

當下的幾檔文化節(jié)目,也在試圖跳出詩詞、成語、朗讀的范疇,尋求更加豐富多元的內(nèi)容元素,《一路書香》《小鎮(zhèn)故事》《同一堂課》等新節(jié)目開始探索類型更豐富的文化綜藝，文博、探尋、非遺等成為關(guān)鍵詞,讓文化類節(jié)目在詩詞,閱讀之外有了更多可能。

對于文化類節(jié)目來說,請明星往往不是制勝之舉,“造星”才能突圍,《中國詩詞大會》第二季通過“飛花令”讓武亦姝成為素人“明星”,《國家寶藏》讓國寶成為“網(wǎng)紅”,由此引發(fā)了節(jié)目話題在網(wǎng)上的迅速發(fā)酵。

文化類節(jié)目的品質(zhì)往往能經(jīng)受住考驗,在口碑上也不缺少認同,節(jié)目更多的是缺少話題。由于調(diào)性的桎梏、文化類節(jié)目單純靠明星和學(xué)者很難制造熱點,基于節(jié)目內(nèi)容和形式的特性營銷上造勢往往能給文化類節(jié)日帶來流量。

相比其他綜藝節(jié)目,文化綜藝想要成爆款更加不易。如何保持文化類節(jié)目旺盛的生命力，讓文化類節(jié)目從火一陣到一直火,是創(chuàng)作者亟待解決的問題,否則,文化類節(jié)目將很快淡出觀眾的視野。

(摘編自《2018年，說好的文化類節(jié)日的“春天”呢？》)

7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是

A. 《中國詩詞大會)第二季重拾文化主題，吸引了社會各界的目光,受到了廣泛贊譽,被稱為“當下熒屏中綜藝界的一般清流”,在社會上產(chǎn)生了相當大的影響。

B. 2017年《中國詩詞大會》第二季的微博參與用戶中,北京占比最高,超過10%,山東、廣東、江蘇、上海都達到6%及以上,其余省份不足5%。

C. 《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化類綜藝節(jié)目都給觀者帶來了耳目一新的觀看感受，這使得它們能夠從眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出。

D. 當下的文化類節(jié)目在積極尋求突破,希望在詩詞、成語、朗讀之外找到更多的可能，尋求更加豐富多元的內(nèi)容元素,但要保持旺盛的生命力,尚需時日。

8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

A. 《中國詩詞大會》第二季之所以獲得巨大成功,原因在于節(jié)目本就是根據(jù)國家文化政策制定的“文化大會”傳播戰(zhàn)略當中重要的一部分。

B. 從材料二的圖表來看,《中國詩詞大會)第二季的微博參與用戶區(qū)域分布較廣,但許多省區(qū)的微博用戶參與率不足4%,可見文化類綜藝節(jié)目的推廣任重道遠。

C. 與引進模式節(jié)目的遇冷、軟相比,我國原創(chuàng)文化節(jié)目全面發(fā)力,實現(xiàn)模式更新與電視敘述語態(tài)的蝶變,從而滿足受眾日益增長的節(jié)目需求。

D. 文化類節(jié)且與其他類綜藝節(jié)目相比,靠明星與學(xué)者助很難成為爆款,要想從火一陣到一直火,創(chuàng)作者應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新。

9. 綜合上述材料,文化類綜藝節(jié)目要想獲得大發(fā)展,節(jié)目創(chuàng)作者需要做好哪些工作？

【答案】7. C    8. A   

9. ①遵循政策。依據(jù)國家的文化政策，制定發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地創(chuàng)作。②提升技術(shù)。不斷升級制作技術(shù)，積累與汲取制作經(jīng)驗。③具有特色。依據(jù)凸顯中國特色、呼應(yīng)時代需求、蘊含文化價值、傳播正能量的原則創(chuàng)作節(jié)目，順應(yīng)主流文化的需要。④選材精準。深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，積極拓展選題思路，豐富節(jié)目的話題。⑤形式豐富。創(chuàng)新表現(xiàn)形式、敘事手法，采用全民參與互動的模式。⑥營銷科學(xué)。通過“造星”實現(xiàn)突圍，基于節(jié)目內(nèi)容和形式的特性在營銷上造勢。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治�。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“這使得它們能夠從眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出”說法錯誤，由材料三可知，《朗讀者》等文化類綜藝節(jié)目能夠從眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出，不僅僅是因為“表現(xiàn)形式令人耳目一新”，還有內(nèi)容方面的因素。故選C。

【8題詳解】

試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“原因在于節(jié)目本……”以偏概全。結(jié)合“《中國詩詞大會》第二季的巨大成功，看似偶然，實則必然。因為《中國詩詞大會》本就是中央電視臺根據(jù)國家的文化政策制定的‘文化大會’傳播矩陣戰(zhàn)略當中重要的一部分，經(jīng)過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》第一季系列節(jié)目的層層鋪墊，制作技術(shù)的不斷升級，經(jīng)驗的不斷積累與汲取，終于在2017年的春節(jié)，這朵文化之花在熒屏上絢爛綻放”分析可知，《中國詩詞大會》第二季獲得巨大成功的原因是多方面的。故選A。

【9題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文中信息，歸納概括文章內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先通讀全文，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸文章，確定答題區(qū)域，仔細閱讀答題區(qū)域，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，回答問題。本題要求回答“綜合上述材料，文化類綜藝節(jié)目要想獲得大發(fā)展，節(jié)目創(chuàng)作者具體需要做好哪些工作”。題目已經(jīng)明確答題區(qū)域是題目給的所有材料，仔細閱讀幾則材料，可以從中篩選出“《中國詩詞大會》第二季的巨大成功，看似偶然，實則必然。因為《中國詩詞大會》是中央……花在熒屏上絢爛綻放”“引進模式節(jié)目的遇冷、疲軟相比……實現(xiàn)了市場與口碑的雙豐收”“不論是《朗讀者》的‘訪談十朗讀’模式、《國家寶藏》的‘記錄式綜藝’新形態(tài)、《經(jīng)典詠流傳》對詩歌傳播模式的新開拓，還是《信中國》的以書信為載體，都令人耳目一新”“這些節(jié)目的創(chuàng)作者深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，積極拓展選題思路，開辟出了眾多新的主題領(lǐng)域……文化傳承為核心的全民參與互動模式，實現(xiàn)了模式更新與電視敘述語態(tài)的蝶變”“對于文化類節(jié)目來說，請明星往往不是制勝之舉，‘造星’才能突圍。《中國詩詞大會》第二季通過‘飛花令’讓武亦妹成為素人‘明星’，《國家寶藏》讓國寶成為‘網(wǎng)紅’，由此引發(fā)了節(jié)目話題在網(wǎng)上的迅速發(fā)酵”“文化類節(jié)目單純靠明星和學(xué)者很難制造熱點，基于節(jié)目內(nèi)容和形式的特性在營銷上造勢往往能給文化類節(jié)目帶來流量”等信息，根據(jù)這些信息整合概括文化類綜藝節(jié)目要想獲得大發(fā)展，節(jié)目創(chuàng)作者具體需要做好哪些工作即可。

【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文言文,完成各題。

蔡撙，字景節(jié)，少方雅退默，與第四兄寅俱知名。任齊，位給事黃門侍郎。丁母憂，廬于墓側(cè)。齊末多難，服闕，因居墓所。除太子中庶子、太尉長史，并不就。公事左遷太子中庶子，復(fù)為侍中，吳興太守。口不言錢，及在吳興，不飲郡井，齋前自種白莧紫茄，以為常餌，詔褒其清。加信武將軍。天監(jiān)九年，宣城郡吏吳承伯挾襖道①聚眾攻宣城，殺太守朱僧勇，轉(zhuǎn)寇吳興，吏人并請避之。撙堅守不動，命眾出戰(zhàn)，摧破斬承伯，余黨悉平。累遷吏部尚書，在選弘簡有名稱。又為侍中，領(lǐng)秘書監(jiān)。武帝嘗謂曰卿門舊尚有堪事者多少撙曰臣門客沈約范岫各已被升擢此外無人約時為太子少傅岫為右衛(wèi)將軍撙風(fēng)骨鯁正，氣調(diào)英嶷②，當朝無所屈讓。嘗奏用瑯邪王藥為殿中郎，武帝嫌不取參掌通署，乃推白牒于香橙③四地下，曰：“卿殊不了事。”搏正色俯身拾牒起，曰：“臣謂舉爾所知，許允已有前事；既是所知而用，無煩參掌署名。臣撙少而仕宦，未嘗有不了事之目�！币蚺蹼褐背�，便命駕而去，仍欲抗表自解。帝尋悔，取事為畫。帝嘗設(shè)大臣餅，撙在坐。帝頻呼姓名，撙竟不答，食餅如故。帝覺其負氣，乃改喚蔡尚書，撙始放箸執(zhí)曰：“爾。”帝曰：“卿向何聾，今何聰？”對曰：“臣預(yù)為右戚，且職在納言，陛下不應(yīng)以名垂喚。”帝有慚色。性甚凝厲，善自居適。女為昭明太子妃，自詹事以下戚來造謁，往往稱疾相聞，間遣之。及其引進，但暄寒而已，此外無復(fù)余言。后為中書令，卒于吳郡太守，謚曰康子。司空袁昂嘗謂諸賓日：“自蔡侯卒，不復(fù)更見此人�！逼錇槊�輩所知如此。

(節(jié)選自《南史?蔡撙傳》)

【注】①襖道：即妖道，大多與民間信仰或邪教有關(guān)。②英嶷：(yīng  nì)才德超群。③香橙：同“香蹬”。守廟內(nèi)講經(jīng)說法者坐的高凳。

10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A. 武帝嘗謂/曰卿門舊尚有/堪事者多少/撙曰/臣門客沈約/范岫各已被升擢/此外無人/約時為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/

B. 武帝嘗謂/曰卿門舊尚有/堪事者多少/撙曰/臣門客沈約/范岫各已被升/擢此外無人/約時為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/

C. 武帝嘗謂曰/卿門舊尚有堪事者多少/撙曰/臣門客沈約/范岫各已被升擢/此外無人/約時為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/

D. 武帝嘗謂曰/卿門舊尚有堪事者多少/撙曰/臣門客沈約/范岫各已被升/擢此外無人/約時為太子少傅/岫為右衛(wèi)將軍/

11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A. 左遷，降低官職，即“降官”，猶言下遷。古代官場常貴右，將貶官稱為左遷。

B. 尚書，古代官名，原是宮廷里掌管文書奏章的官，唐代起是各部的最高職位。

C. 丁母憂，指遇母親

喪事，又稱之為“丁內(nèi)艱”。按照舊制，父母去世后，子女要守喪，不做官、不赴宴、不應(yīng)考。

D. 謚，即謚號。古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員等人死后所給子的帶有褒揚意義的稱號。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A. 蔡撙勇敢堅定，平定吳承伯之亂。吳承伯聚集妖道的信徒們進攻吳興時，官吏和百姓都請求躲避，他堅守不動，命令眾人出戰(zhàn)，最終斬殺吳承伯，平定叛亂。

B. 蔡撙很有骨氣，遇事不屈節(jié)退讓。他曾上奏選用王筠任殿中郎，武帝嫌他沒拿奏書給全部參掌官員署名，他堅持認為推薦自己了解的人無須參掌官員署名。

C. 蔡撙據(jù)禮力爭，使皇帝感到羞愧。有一次皇帝多次叫他的姓名，他始終不答應(yīng)，他認為自己已貴為皇親，因此皇帝不該再當眾直呼其名，這使得皇帝面有愧色。

D. 蔡撙莊重嚴厲，不與貴戚私下結(jié)交。他女兒做了昭明太子妃，很多官員都來拜訪，蔡撙卻常以生病為由推脫，不能推脫的，見面也只是說說客套話，不與客人深談。

13. 把文中斷橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)不飲郡井，齋前自種白莧紫茄，以為常餌，詔褒其清。

(2)因捧牒直出，便命駕而去，仍欲抗表自解。

【答案】10. C    11. D    12. C   

13. (1)他不飲郡井里的水，自己在書齋前栽種白莧紫茄，把它作為常吃的食物，皇上下詔書褒獎他的清廉。

(2)于是手捧白牒徑直退出，立即命令趕車的人駕車離開，繼而想上表直言，自動離職。

【解析】

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。兩個“曰”后面必須要斷開；“沈約”“范岫”是兩個人名，是并列關(guān)系，中間要作短暫停頓，因此中間要斷開，排除A項、B項。“此外無人”結(jié)構(gòu)簡單，意想相對明了，前后要斷開；“約”和“岫”分別是指沈約和范岫，都是所在句子的主語，前面分別要斷開，排除D項。句意：武帝曾對蔡撙說:“你門下的故舊還有多少人能奉事我的?”蔡撙說:“我門下的食客沈約、范岫已分別被提升，除此以外就沒人了�！鄙蚣s當時任太子少傅，范岫任右衛(wèi)將軍。故選C。

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員等人死后所給子的帶有褒揚意義的稱號”分析有誤。謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。故選D。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“他認為自己已貴為皇親，因此皇帝不該再當眾直呼其名”以偏概全。結(jié)合文本內(nèi)容“臣預(yù)為右戚，且職在納言，陛下不應(yīng)以名垂喚”分析可知，蔡撙認為皇帝不該稱他的名字有兩個原因。其中“職在納言”更重要，而不是只有他是皇親這一個原因。故選C。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）補充句首主語“他”；“齋前自種白莧紫茄”，（于）齋前自種白莧紫茄（省略句）；“自”，親自；“以為”，把……作為；“�！�，日常、經(jīng)常；“餌”，食物；“詔”，是皇帝下令，下詔書；“其”，代詞，他。（2）“因”，連詞，于是；“直”，徑直；“而”，連詞，表承接；“駕”，動詞用名詞，趕車的人；“去”，離開；“抗表”，向皇帝上奏章，上表直言；“自解”，自請解職。

【點睛】翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。

參考譯文：

蔡撙字景節(jié)，從小方正文雅。恬退靜默。和四哥蔡寅都有名氣。出任齊朝任給事黃門侍郎。為母親守喪。在墳旁建房居住。齊朝末年多難。因此蔡撙服喪期滿后就住在墓旁的房屋里。朝廷授任他太子中庶子、太尉長史，蔡撙都不就任。因公事貶任太子中庶子，后來又任傳中、吳興太守。蔡撙口中不談?wù)撳X，在吳興任職時，他不飲郡井里的水，自己在書齋前載種白莧紫茄，把它作為常吃的食物，皇上下詔書褒獎他的清廉。加封信武將軍。天監(jiān)九年，宣城郡官吏吳承伯挾持祆道聚集徒眾攻打宣城，殺死太守朱僧勇，轉(zhuǎn)而進犯吳興，官吏和民眾都請求躲避。蔡撙堅守不動，命令眾人出戰(zhàn)。打敗并斬殺吳承伯，殘余的黨羽全部平定。多次升任吏部尚書，在選拔職官中寬弘簡潔，富有名聲。又任侍中。兼任秘書監(jiān)。武帝曾對蔡撙說:“你門下的故舊還有多少人能奉事我的?”蔡撙說:“我門下的食客沈約、范岫已分別被提升，除此以外就沒人了。”沈約當時任太子少傅，范岫任右衛(wèi)將軍。蔡撙為人正直，有骨氣。氣概風(fēng)度出眾，執(zhí)掌政務(wù)從不屈節(jié)退讓。曾啟奏選用瑯邪王筠任殿中郎，武帝嫌他沒拿奏書給全部參掌官員署名，就把白牒推倒在香凳的底下，說道:“你太不明白事理了�！辈踢け砬閲烂C地俯下身子將白牒拾起，回答說:“我認為舉薦自己所了解的人，許允已有先例；既然是進用所了解的人，就無須煩勞參掌官員簽署。蔡撙我從年輕時就出仕，不曾有過不明白事理的評價。”于是手捧白牒徑直退出，立即命令趕車的人駕車離開，繼而想上表直言，自動離職。不久武帝悔悟。拿來蔡撙所奏之事為他簽署。武帝曾置備大臣餅，蔡撙在座。武帝多次呼叫他的姓名，蔡撙始終不應(yīng)，照舊吃餅。武帝知道他在賭氣，就改叫蔡尚書，蔡撙這才放下筷子拿起手板說:“是。”武帝說:“你剛才為什么耳聾，現(xiàn)在為什么耳聰?”蔡撙回答說:“我早就是皇帝的貴戚，而且官職是納言，陛下不應(yīng)該直呼其名�！蔽涞勰樣欣⑸�。蔡撙性情莊重嚴厲，能很好地獨處生活。他女兒做了昭明太子妃，從詹事以下，都來拜訪，蔡撙常常以生病相告，悄悄打發(fā)走客人。等有的客人被帶領(lǐng)入內(nèi)。只是說幾句客套話而已，此外不再有多余的話。后任中書令，在吳郡太守任上去世，謚號叫康子。司空袁昂曾對眾賓客說:“自從蔡侯去世，我沒有再見到像他這樣的人。”蔡撙就是這樣受到有名望的人的賞識。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩,完成各題。

江上琴興

常建①

江上調(diào)玉琴，一弦清一心。

泠泠七弦遍，萬木澄幽陰。

能使江月白，又令江水深。

始知梧桐枝②，可以徽黃金③。

【注】①常建,唐代詩人,開元十五年與王昌同榜進士,長期什室不得意,躺拜陶醉于山水名勝,過著漫游生活,②梧桐,可為琴木,③徽,琴系琴弦的繩,徽黃金,金琴徽,言琴的珍貴。

14. 下列對這首詩的賞析,不正確的一項是

A. 首聯(lián)寫出彈琴的地點和詩人對琴聲的獨特感受,琴聲可以蕩滌心靈,使人平靜。

B. 頷聯(lián)用琴聲的悠揚來襯托周圍環(huán)境的幽靜澄明,突出表現(xiàn)了此地環(huán)境的靜謐美好。

C. 頸聯(lián)與“唯見江心秋月白”都運用了側(cè)面描寫,來寫琴聲的美妙動人。

D. 本詩清新素雅,既表現(xiàn)琴聲的美妙,又描繪了一個清幽動人的意境。

15. 詩的最后兩句表面寫琴,實則另含人生深意,請結(jié)合詩句簡要分析

【答案】14. B    15. ①詩的最后兩句的意思為這才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黃金裝飾，彈奏出如此美妙的聲咅。

②詩人意識到一個人的價值不一定在于身居高位，徜徉于山水之間，未必不是一種自我價值的實現(xiàn)。

【解析】

【14題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，“突出表現(xiàn)了此地環(huán)境的靜謐美好”錯誤�！般鲢銎呦冶�，萬木澄幽陰”，主要寫琴聲的感染作用或影響。故選B。

點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

【15題詳解】

試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容分析與理解的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“詩的最后兩句表面寫琴,實則另含人生深意,請結(jié)合詩句簡要分析”，需要分析最后兩句的深層含義，需要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析�！笆贾�梧桐枝，可以徽黃金”，結(jié)合注釋②③分析可知，主要講這才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黃金裝飾，彈奏出如此美妙的聲咅。結(jié)合注釋“開元十五年與王昌同榜進士，長期什室不得意，躺拜陶醉于山水名勝，過著漫游生活”分析，此處主要表達詩人的心境，一個人的價值不一定在于身居高位，不一定要在仕途中才能展示才能。徜徉于山水之間，使人在超脫的胸襟里體味到宇宙的深境，未必不是一種自我價值的實現(xiàn)。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)范仲淹《岳陽樓記》中與“進亦憂,道亦憂“相照應(yīng)的語句是_____________，______________。

(2)杜甫《登高》中以宇宙廣大,自然永恒,抒發(fā)個人渺小,人生短暫的感傷的詩句是_____________，___________。

(3)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“___________，______________”表明失地百姓己安于現(xiàn)狀,言外之意是收復(fù)國土,刻不容緩。

【答案】    (1). 居廟堂之高則憂其民    (2). 處江湖之遠則憂其君    (3). 無邊落木蕭蕭下    (4). 不盡長江滾滾來    (5). 佛貍祠下    (6). 一片神鴉社鼓

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“蕭”“佛”“鼓”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

第Ⅱ卷(表達題   共80分)

三、語言文字運用(20分)

習(xí)讀下面的文字，完成各小題。

曾經(jīng)，科幻大片一直被好萊塢壟斷，從四十多年前的《星球大戰(zhàn)》到近年來          的《星際穿越》和《火星救援》，中國影迷在贊嘆的同時無數(shù)次發(fā)出疑問：我們什么時候才能有屬于中國人自己的科幻大片？2019年，我們終于可以          地說：“我們也有了可以比肩好萊塢的科幻大作——《流浪地球》！”

作為中國第一部真正意義上的科幻電影，《流浪地球》刷新了所有人對中國科幻電影的認知：原來我們自己也能拍出這樣          的充滿歷史厚重感的科幻大作！《流浪地球》中有句這樣的臺詞：“希望是這個時代像鉆石一樣珍貴的東西。”沒錯，(        )。當空間站A1告訴人類已經(jīng)無路可走時，當人們陷入絕望時，有人站出來說：“我們?nèi)ゾ攘硗庖慌_發(fā)動機！”當被告知成功的概為零時，他們認為，即使這樣，也要試一試。這樣的故事在中華民族的歷史上          ，從盤古開天辟地、夸父追日、后羿射日、精衛(wèi)填海再到愚公移山，中國人面對災(zāi)難時所做的事只有一件，那就是戰(zhàn)天斗地、不服就干！這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。

17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?  )

A. 有口皆碑     義正詞嚴     美輪美奐     擢發(fā)難數(shù)

B. 炙手可熱     理直氣壯     氣勢磅礴     擢發(fā)難數(shù)

C. 炙手可熱     義正詞嚴     美輪美奐     數(shù)不勝數(shù)

D. 有口皆碑     理直氣壯     氣勢磅礴     數(shù)不勝數(shù)

18. 下列在文中括號處補寫的語句最恰當?shù)囊豁検?  )

A. 正是永存希望，正是中國人骨子里的倔強和堅韌，拯救了我們賴以生存的家園

B. 正是中國人骨了里的倔強和堅韌，正是永存希望，拯救了我們賴以生存的家園

C. 我們賴以生存的家園得到了拯救，是因為中國人永存希望，骨子里有倔強和堅韌

D. 我們賴以生存的家園得到了拯救，是因為中國人骨子里有倔強和堅韌，永存希望

19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?  )

A. 在這部中國式的硬科幻大作中，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。

B. 這部中國式

硬科幻大作，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，闡釋了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。

C. 在這部中國式的硬科幻大作中，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，表達了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。

D. 這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，說明了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。

【答案】17. D    18. A    19. C

【解析】

【17題詳解】

本題考查考生正確使用成語的能力。解答此類題目需要考生平時積累成語知識，并熟知成語題目設(shè)置的陷阱，比如成語色彩失當、對象誤用、不合語境、望文生義等毛病，本題中，第一空,有口皆牌：形容人人稱贊。 炙手可熱： 手一挨近就感覺熱,形容氣焰很盛,權(quán)勢很大。語境中空出這兩部電影被人稱贊,故應(yīng)用“有口皆碑”。第二空,義正調(diào)嚴:道理正當,措辭嚴肅。理直氣壯:理由充分,因而說話做事有氣勢或心里無愧,無所畏懼,語境中說的是《流浪地球》的出現(xiàn)讓中國影迷可以自信地說出后面的話,因此應(yīng)用“理直氣壯”第三空,美輪美奐,形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。氣勢磅礴:形容氣勢雄偉。語境中說的是科幻電影有氣勢,故應(yīng)用“氣勢磅礴”。第四空,擢發(fā)難數(shù); 形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。數(shù)不勝數(shù):數(shù)也數(shù)不過來.形容很多。語境中說的是故事很多,故應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。故選D。

【18題詳解】

本題屬于語言表達簡明、連貫，能力，解答這類題目的關(guān)鍵是語句的連貫，容易出錯的地方選項的排序，這個可根據(jù)所給的話題來選擇。解答此類試題，需通讀語段，根據(jù)語境和分句間關(guān)系進行解答，本題中結(jié)合括號前后和整個文段的意思分析,此處應(yīng)突出精神信念的作用,因此“正是……拯救……”的句式更合適,而根據(jù)括號前提到電影中的話“希望是這個時代像鉆石一樣珍貴的東西”可知,“正是永存希望”應(yīng)放在句首,這樣和上文銜接更緊密，故選A。

【19題詳解】

本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。本題中仔細分析畫線句,可以發(fā)現(xiàn)句子存在兩處語病:一是成分殘缺,從句意分析�！斑@部中國式的硬科幻大作”應(yīng)是狀語,應(yīng)改為“在這部中國式的硬科幻大作中”;二是搭配不當,“見證”和“觀點”不搭配,可將“見證”改為“表達”,分析四個選項可知,只有C項全部修改正確,故選C。

【點睛】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。

20.下面是山西天氣網(wǎng)一則應(yīng)用文的片段,其中在標點、語法和語言得體方面都存在問題,請找出五處并加以修改。

《山西天氣網(wǎng)》天氣新聞?wù)鞲鍐⑹?

《山西天氣網(wǎng)》內(nèi)容涵蓋豐富,其中天氣新聞欄尤其受到各界廣泛關(guān)注天氣新聞在報道突發(fā)天氣事件和提高防突減災(zāi)常識方面起到重要作用,自本網(wǎng)2018年7月正式上線以來,每天都需要發(fā)布大量全省各地重大天氣新聞,由于網(wǎng)站影響不斷擴大,公眾對各地天氣新聞的時效性和內(nèi)容的豐富性要求不斷提高,而本網(wǎng)編輯人數(shù)有限,現(xiàn)特向各市,區(qū)級氣象局征稿,請務(wù)必踴躍投稿。

【答案】（1）將書名號改為引號；（2）“尤其受到各界廣泛關(guān)注”后面需要加上句號；（3）將“提高”改為“普及”。(4)將“自本網(wǎng)”中的“本網(wǎng)”移至“每天”前。(5)將“務(wù)必”刪掉。

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從標點、病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感�？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等�！吧轿魈鞖饩W(wǎng)”是網(wǎng)站名，不需要用書名號，將書名號改為雙引號；“尤其受到各界廣泛關(guān)注”表示一句話結(jié)束，后面需要加上句號�！疤岣叻劳粶p災(zāi)常識方面”搭配不當，將“提高”改為“普及”。將“自本網(wǎng)”中的“本網(wǎng)”移至“每天”前�！皠�(wù)必”，語氣太強硬，將“務(wù)必”刪掉。

21.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同.

示例:沒有識見的人看到群行就會隨波逐流，看到群止就會東施效顰,所以人們說“群行群止看識見”。

材料:大事  難事  怒事  順境  喜事  逆境  涵養(yǎng)  胸襟  擔(dān)當

卑躬屈膝  畏首畏尾   折磨切齒    趾高氣揚   束手無策     心花怒放

【答案】沒有擔(dān)當?shù)娜擞龅酱笫戮蜁�畏首畏尾，遇到難事就會束手無策，所以人們說“大事難事看擔(dān)當”。沒有涵養(yǎng)的人遇到喜事就會心花怒放，遇到怒事就會折磨切齒，所以人們說“喜事怒事看涵養(yǎng)”。沒有胸襟的人遇到順境就會趾高氣昂，遇到逆境就會卑躬屈膝，所以人們說“順境逆境看胸襟”。

【解析】

【詳解】試題分析：本題考查句子仿寫的能力。這類題目解答時首先要注意審題，明確仿寫要求及對象，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。題干中要求“續(xù)寫三句話”“句式與所給示例相同”，這就意味著仿寫的內(nèi)容要與例句保持連貫，主題要一致，句式要相同。本題與一般仿寫不同的是，題目中已經(jīng)給出了仿寫用的語言材料，所以考生要注意，本題實際是要求用組合句子的形式完成仿寫。從所給例句來看，內(nèi)容上表現(xiàn)的是個人的素養(yǎng)；句式上，用“群行”“群止”的舉動，得出“所以人們說……”的結(jié)論。材料中“大事”“難事”“擔(dān)當”為一組；“怒事”“喜事”“涵養(yǎng)”為一組；“順境”“逆境”“胸襟”為一組�？忌�仿寫時，需要仔細分析材料所給定的內(nèi)容，先將相關(guān)的內(nèi)容劃分為一組，然后按照給定的句式，寫出完整的句子即可。

【點睛】本題考查仿寫句子的能力兼考查句式變換的能力，題型較常規(guī)。仿寫語句首先要弄清題目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特點：①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿句的句意與原句一致；②注意原句的句式特點，如是復(fù)句，要注意分句間的關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞的使用，還要注意標點的暗示作用；③注意原句的修辭方法，使用相同的修辭手法；④注意原句的感情色彩，如褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好；⑤注意原句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅等，仿句要一致。本題要求考生利用給定詞語材料，完成對示例的仿寫與續(xù)寫，降低了仿寫的難度。

22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

材料一   1978年12月,安徽風(fēng)小同村的18農(nóng)民,突破高度集中的生產(chǎn)管理體制,一起答下了土地承包責(zé)任書,懷著美好的愿望開始爭奪自己的天空。

2018年12月18日,黨中央表彩了100位在改革開放中作出杰出貢獻的個人,小崗村18位農(nóng)民位列其中。

材料二   1979年12月,舒在《北京深秋的晚上》一詩中寫道

夜,漫過路燈的警戒線

去撲滅群星

風(fēng)跟蹤而來,震動了每一片楊樹

發(fā)出湖水般的喧響

我們也去吧

去爭令天空

或者做一片小葉子

回應(yīng)森林的歌唱……

讀了上述材料,你有什么所思所感?請寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā?

要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲:不少于800字。

【答案】

國有民方強，民有國才立

69個春秋，69載風(fēng)雨，當五星紅旗再度飄揚在這華誕，當九州大地在齊歡共慶，我們知道，東方的那條巨龍已然蘇醒，乃至騰起、嘯徹長空。哦，中國，你何以從千瘡百孔走到如今的強盛？嗯，是因“我”吧，是千千萬萬個“我”引你從黑夜走向黎明！而如今“我”的存在，不也是因著你嗎？是的，中國有我，我有中國。

國有民方強，是千千萬萬個“我”造就了強盛的中國。百年前，神州大地正值硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛，是中國的每一分子、千萬個“我”前仆后繼，才使得這華夏大國得以保存；數(shù)十年前，當饑荒連連、哀鴻遍野，當人心荒唐、民不聊生，是中國的先進分子，千萬個“我”日夜不輟、廢寢忘食地為中國奔走效勞，才使得中國走向理性化社會；而今天，國家漸入佳境，是愛國奉獻的每一位中國人，千萬個“我”為這個國家的強盛獻計出力，才使國家更加繁榮富強。正如梁啟超所言：“少年強，則國強�！蔽疑钪�，中國因我而強。

民有國才立，是強盛的中國造就了千千萬萬個“我”。當導(dǎo)彈的尾焰撕裂長空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書；當某個國家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個強盛的國家，暫不必為了溫飽而苦惱；當歐美各國又因金融危機而叫苦不迭，我慶幸我生在一個偉大的中國社會里，尚可坐觀世界變遷……若非有中國，又怎會有我？

國與民同在，民與國共存。時代仍舊翻涌，現(xiàn)今，國與民的關(guān)系日益牢固，我離不開國，國也離不開我。于是才有了宋璽為國作戰(zhàn)，國接回巴厘島遇困國民；才有陳卓禧霸氣懟港獨，國派人援助震后的臺北花蓮……正如宗立冬所說：“國家是我們的國家，未來是我們的未來�！蔽艺f:“中國是我的中國，我是中國的我!”

五星紅旗又飄起，熟悉的歌謠又被唱起:“四十年風(fēng)雨路程，幾十里萬家燈火，應(yīng)該有我！當然有我……”

【解析】

【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，題目由兩則材料、引導(dǎo)語及寫作要求構(gòu)成。材料一內(nèi)容為“安徽小崗村紅手印”事件．1978年12月，安徽風(fēng)陽小崗村18位農(nóng)民冒著極大的風(fēng)險，突破了高度集中的生產(chǎn)管理體制，為“爭奪自己的天空”立下生死狀，在土地承包責(zé)任書上按下了紅手印，創(chuàng)造了“小崗精神”，拉開了中國改革開放的序幕，在中國改革開放發(fā)展歷程上具有劃時代的意義。2018年11月26日，黨中央決定表彰100位在改革開放中作出杰出貢獻的個人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。這是黨對小崗村18位農(nóng)民行為的歷史意義的高度肯定，同時“杰出貢獻”的評價也說明了他們的個人行為推動了時代的發(fā)展。材料一反映的是作為個人，在時代即將產(chǎn)生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發(fā)展，主動作出改變，推動了時代的發(fā)展，也得到了時代的肯定，進而帶動了更多的人的發(fā)展。體現(xiàn)的是個人與時代的辯證關(guān)系。材料二為舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-詩的節(jié)選。全詩共6節(jié)，材料二為詩的第1節(jié)。材料二特別標注了詩歌的創(chuàng)作時間--19 79年12月，暗示時代背景一一改革開放初期。在此次作文的命題中，所引詩歌詩意可以理解如下： “夜，漫過路燈的警戒線去撲滅群星”，“夜”暗指此前的環(huán)境與時代，“群星”，暗指希望，“群星”被“夜”撲滅了，暗指此前環(huán)境與時代的灰暗，令人看不到希望。 “風(fēng)跟蹤而來，震動了每一片楊樹”，盡管夜是灰暗的，但風(fēng)跟蹤而來，本來灰暗、壓抑的環(huán)境與時代因“風(fēng)”而起了變化，“楊樹”被震動了，而且不是一株楊樹，而是“每一片楊樹”，可見，這“風(fēng)”是強勁有力的，攪動了灰暗、壓抑的夜，“楊樹”被震動發(fā)出的聲音匯聚在一起，就“發(fā)出潮水般的喧響”，這“夜”因風(fēng)、因喧響不再壓抑、不再死寂，而是有了流動、有了變化。這“風(fēng)”可以理解為改革開放的風(fēng)潮，也可理解為促使環(huán)境與時代變化的力量。簡言之，就是此時環(huán)境與時代開始發(fā)生變化。既然環(huán)境與時代開始發(fā)生變化，甚至已經(jīng)發(fā)出了召喚，那“我們也去吧”，也應(yīng)該伴隨時代的風(fēng)潮作出改變，適應(yīng)時代，甚至改變時代。那我們應(yīng)該怎么樣作出改變呢？一是“去爭奪天空”。依據(jù)前文，天空已經(jīng)被“夜”占領(lǐng)了，“群星”也被“夜”撲滅了，現(xiàn)在我們要“去爭奪天空”，其實就是要在漆黑的“夜”撕開一個裂口，讓“群星”重新閃耀，讓希望重現(xiàn)�！叭�爭奪天空”體現(xiàn)的是我們要枳極主動去改變環(huán)境與時代，讓希望重現(xiàn)，讓生活更美好。而這，也是改革開放的初心與目的。二是“或者做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”。如果說“爭奪天空”是一種主動出擊、主動改變，是個人對環(huán)境與時代的改變，就如材料一的小崗村精神，那么“做一片小葉子”則是順勢而為，適應(yīng)環(huán)境新的變化、跟上時代新的節(jié)拍，去“回應(yīng)森林的歌唱（“森林的歌唱”指的就是風(fēng)震動楊林后發(fā)出的潮水般的喧響）”，去響應(yīng)時代的號召，而不是環(huán)境與時代

變化了，個人依然無動于衷，以致與時代脫節(jié)，被時代遺棄�！啊�…”可理解為個人改變時代或者適應(yīng)時代后的積極意義。材料二反映的是當環(huán)境與時代發(fā)生變化后，個人應(yīng)有的態(tài)度與作為。材料一、材料二，其實質(zhì)體現(xiàn)的都是個人與時代的關(guān)系�？忌�可以思考在改革開放的大背景下，論述分析個人發(fā)展與時代發(fā)展的辯證關(guān)系。這是本題的立意所在。依據(jù)題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，考生在寫作時必須綜合兩則材料進行立意，而不能有所偏廢，只關(guān)注一則，無視另一則。在寫作時兩則材料的內(nèi)容或?qū)�兩則材料的理解必須有所體現(xiàn)，不能脫離材料作文。

行文時圍繞個人和國家的關(guān)系可以提出“國有民方強，民有國才立”，然后分別從“國有民方強，是千千萬萬個‘我’造就了強盛的中國”“有國才立，是強盛的中國造就了千千萬萬個‘我’”“國與民同在，民與國共存”三個角度論證。

【材料鏈接】愛國,是一種天然情感;愛國,也是需要表達的。國慶節(jié)當天,14萬多群眾在北京天安門廣場觀看升國旗儀式,全國各地大街小巷、市民游客手中招展著五星紅旗,“我愛你,中國”,成為回蕩在神州大地的最強音。正如領(lǐng)袖指出的,在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中,愛國主義始終是激昂的主旋律,始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。

 “為祖國的發(fā)展自豪,為偉大的新時代自豪!”矚望神州大地,各項事業(yè)蒸蒸日上,改革發(fā)展欣欣向榮,我們離民族復(fù)興的目標如此之近,中國正在大踏步走近世界舞臺中央。由此可以理解,為何人們在國慶節(jié)這個特殊時刻,情不自禁地抒發(fā)愛國情感、表達強國之志。人民日報的短視頻《中國有我》唱得好:每個人,每一點平凡的努力,成就不平凡的自己,也成就不平凡的中國。感謝我有中國,總有港灣和依靠;相信中國有我,會成就更加驕傲的中國。

【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。