剛才
就在剛才
招辦的王老師風(fēng)塵仆仆 一臉倦容的找到了我
拉著我一定讓我給評(píng)評(píng)理
我趕緊給王老師倒了一杯水
請(qǐng)他緩緩道來(lái)
原來(lái)
2019年面向普通高考招生專(zhuān)業(yè)計(jì)劃表
已經(jīng)出爐
作為招辦的設(shè)計(jì)人員
王老師設(shè)計(jì)了一系列招生的海報(bào)
但同事們好像并不認(rèn)同他的作品
“藝術(shù)不能得到認(rèn)可,是設(shè)計(jì)師最大的悲哀”
王老師邊說(shuō)邊吐著嘴里的茶葉沫
“您給評(píng)評(píng)理”
王老師說(shuō)
“我這作品哪里有問(wèn)題嘛”
作品一
這。。。。
看著王老師一副“夸我”的眼神
我急忙搜刮肚子里本就不多的藝術(shù)詞匯
“這黃、藍(lán)、紅三原色配色極其大膽
和蒙德里安《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》
有異曲同工之妙
強(qiáng)烈的色彩對(duì)比
文字排版和方塊分割相疊加
整體設(shè)計(jì)完美體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)耿直的設(shè)計(jì)風(fēng)格。”
看著王老師逐漸有神的雙眼
我突然有了不好的預(yù)感
果不其然
王老師又拿出了他第二副作品
作品二
可能王老師把我的恭維當(dāng)真了
真摯的眼神滿是找到知音的渴望
為了保留我僅存的審美觀
我趕緊找借口支走了王老師
王老師走的時(shí)候面帶笑容
回頭看了我一眼
真摯的眼神滿是找到知音的渴望
說(shuō)了這么多廢話
該切入正題了!
重磅消息!
嶺南2019年面向普通高考招生專(zhuān)業(yè)表(廣東省內(nèi))
嶺南2019年面向普通高考招生專(zhuān)業(yè)表(外省)
再來(lái)為準(zhǔn)備報(bào)考嶺南的學(xué)子們簡(jiǎn)單的介紹一下我自己
▼
你好,我是
很高興能在美好的青春時(shí)光里與你相遇
以下是我的“自我介紹”,請(qǐng)多多關(guān)照!
我的名片
中文名:
英文名:Guangdong Lingnan Institute of Technology
簡(jiǎn)稱(chēng):嶺南職院
出生日期:2001年5月
類(lèi)別:民辦院校
隸屬部門(mén):廣東省教育廳
校訓(xùn):明德、篤學(xué)、礪能、自強(qiáng)
住址:廣州市天河區(qū)大觀中路492號(hào)(廣州)
清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城街道大學(xué)東路(清遠(yuǎn))
總面積:1316畝;校舍總建筑面積逾55萬(wàn)平方米
語(yǔ)言:普通話、粵語(yǔ)、英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)……
網(wǎng)站:http://www.lnc.edu.cn/
招生網(wǎng)站:http://www.lingnancollege.cn/
微信公眾號(hào):
廣州校區(qū)校門(mén)
清遠(yuǎn)校區(qū)校門(mén)
我近期的榮譽(yù)
2018年 廣州日?qǐng)?bào)高職高專(zhuān)排行榜TOP1000中,全國(guó)民辦學(xué)校中排名第二,廣東省民辦學(xué)校中排名第一
2017年 2017年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng) 廣東省職業(yè)院校技能大賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
2016年 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)獎(jiǎng)
2015年 廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校 廣州市開(kāi)發(fā)區(qū)科技企業(yè)孵化器試點(diǎn)單位
2014年 中歐區(qū)域政策合作示范區(qū)嶺南高端國(guó)際職業(yè)教育基地
2013年 廣東省唯一一所省民辦示范性高職院校建設(shè)單位
2010年 廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體
我的家庭情況
教職工近1100余人
專(zhuān)任教師700余人,雙師素質(zhì)教師達(dá)80%以上
專(zhuān)家、學(xué)者和高技能型人才近200余名
在校生19000余名
14個(gè)二級(jí)教學(xué)單位
52個(gè)高職招生專(zhuān)業(yè)
我的特色
打造“一體兩翼”專(zhuān)業(yè)規(guī)劃布局
提出以“嶺南健康產(chǎn)業(yè)”為主體的,傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及與主體形成交叉或延伸組合專(zhuān)業(yè)群為“兩翼”的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃布局,努力將我校逐步建設(shè)成為全省以醫(yī)藥與健康專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展的民辦高職院校。
推進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革
以藥學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、軟件技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)四個(gè)省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目為龍頭,深化人才培養(yǎng)模式改革,重構(gòu)人才培養(yǎng)方案和課程體系,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái),學(xué)生參加校外各類(lèi)技能競(jìng)賽,獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)400余項(xiàng),其中國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)、全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)。
實(shí)施基于美國(guó)DQP體系的學(xué)分制改革
該項(xiàng)目已獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)。
實(shí)施書(shū)院制改革創(chuàng)新學(xué)生管理模式
將“博雅教育”和專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,于清遠(yuǎn)校區(qū)全面實(shí)行書(shū)院制管理,打破年級(jí)專(zhuān)業(yè),構(gòu)建共同成長(zhǎng)的社區(qū),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
深化產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)
全面對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,走出了一條以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)行業(yè)參與的校企深度融合發(fā)展之路。“雙主體”辦學(xué)的二級(jí)分院已達(dá)9個(gè),引進(jìn)企業(yè)設(shè)備資源達(dá)6000余萬(wàn)元。
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐改革
以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)為目標(biāo),將“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”教育納入人才培養(yǎng)學(xué)分體系。獲批“廣州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”、“廣州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”、“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校” 。
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