開學(xué)季剛過，廣州體育學(xué)院的師生們就開始忙碌起來，“我本來還想去試試電競(jìng)班，結(jié)果只針對(duì)王者榮耀和英雄聯(lián)盟，唉”，廣體大一新生曹斯聰說，最近同學(xué)們都在考慮要不要報(bào)電競(jìng)班。

今年，廣體在三個(gè)專業(yè)下分別開設(shè)了三個(gè)與電競(jìng)相關(guān)的專業(yè)方向：電競(jìng)解說、電競(jìng)運(yùn)動(dòng)管理和電競(jìng)心理與康復(fù)。這使廣體成為了繼中國(guó)傳媒大學(xué)、上海體育學(xué)院等學(xué)校后又一開設(shè)電競(jìng)相關(guān)專業(yè)的高校。

“我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名電競(jìng)解說，我最后的研究生是想考到上體，奔著它的電競(jìng)解說”，廣體大一新生羅譯含將成為一名電競(jìng)解說視為他的夢(mèng)想。

宿舍里，羅譯含27寸的臺(tái)式電腦和他的電競(jìng)椅十分搶眼，以至于讓他僅憑借這套“裝備”早已名聲在外，成了其他專業(yè)同學(xué)口中的“電競(jìng)大神”。

羅譯含說，這臺(tái)電腦特意為電競(jìng)而準(zhǔn)備，“我玩的游戲比較多，像英雄聯(lián)盟、‘吃雞’、星際爭(zhēng)霸、爐石傳說這些比較常見的我都玩”。

在他看來，玩電競(jìng)和做好電競(jìng)解說是相輔相成的，“電競(jìng)解說可能付出的努力會(huì)更多一點(diǎn)，因?yàn)殡姼?jìng)解說不僅要對(duì)游戲有很深層次的了解，而且對(duì)解說這項(xiàng)‘事業(yè)’也要有一定的了解”，羅譯含用了“事業(yè)”這個(gè)詞形容電競(jìng)解說。

他并不認(rèn)為電競(jìng)就是打游戲，“之前西方有一個(gè)教授說過，他從來不會(huì)認(rèn)可坐在椅子上動(dòng)動(dòng)手指就是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但現(xiàn)在它確實(shí)就成為了一項(xiàng)電子運(yùn)動(dòng)”。

比起師弟羅譯含概念階段的夢(mèng)想，大二的湯韻文已經(jīng)慢慢將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他簽約了一家電競(jìng)公司，后者在今年6月完成了數(shù)百萬種子輪融資。

湯韻文說，報(bào)名電競(jìng)班是因?yàn)樽约合矚g，“（簽約是）去參加電競(jìng)比賽認(rèn)識(shí)到了這方面的資源，然后報(bào)了一個(gè)電競(jìng)解說的班，他們覺得我還挺好，就簽約了”。以湯韻文的經(jīng)驗(yàn)來看，“如果你要做電競(jìng)解說，必須要玩游戲”。

最初，湯韻文并不覺得電競(jìng)班能夠真正開起來，但既然開了，就希望“它不僅僅有臺(tái)前的解說，還能從賽事運(yùn)營(yíng)、賽事研發(fā)、賽事宣傳”這些方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

據(jù)了解，廣州體育學(xué)院今年首次嘗試開設(shè)三個(gè)與電子競(jìng)技相關(guān)的專業(yè)方向，在播音與主持藝術(shù)專業(yè)下設(shè)電競(jìng)解說方向，公共事業(yè)管理專業(yè)下設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)管理方向，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)下設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)心理與康復(fù)方向。

學(xué)校高等教育研究室主任呂樹庭還于9月初分時(shí)段向不同專業(yè)的大一大二學(xué)生介紹了電競(jìng)班的相關(guān)情況。

“當(dāng)時(shí)說的報(bào)名條件就是興趣”，參會(huì)的王同學(xué)目前已經(jīng)報(bào)了電競(jìng)解說班。她介紹：“電競(jìng)班同學(xué)選擇的這個(gè)方向，是在原專業(yè)課程的基礎(chǔ)上加上一個(gè)對(duì)電競(jìng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。”以電競(jìng)解說方向的課程為例，記者在人才培養(yǎng)方案上看到，電競(jìng)解說方向的必選課程包括“電競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)分析、電競(jìng)文化傳播、電競(jìng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析”等。

在師資方面，王同學(xué)介紹，“老師是廣體畢業(yè)有碩士學(xué)位的老師”，但目前沒有職業(yè)從事電競(jìng)的老師。

對(duì)此，呂樹庭也做出了回應(yīng)：“廣體聯(lián)合騰訊、KPL（王者榮耀職業(yè)聯(lián)賽）相關(guān)人員組成一個(gè)專家組，從160名應(yīng)屆碩士畢業(yè)生中挑選了3名教師（分別任職電競(jìng)解說、電競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)、電競(jìng)數(shù)據(jù)分析），后續(xù)將送往職業(yè)俱樂部進(jìn)行培訓(xùn)深造。其他電競(jìng)理論課程全部由具有博士學(xué)位的教授或副教授任課。”

盡管分班名單還沒有具體出來，但將電競(jìng)班同學(xué)單獨(dú)編班的信息得到了多位同學(xué)的確認(rèn)。以電競(jìng)解說班為例，電競(jìng)解說班的同學(xué)將離開原班級(jí)組成播音5班，額定人數(shù)為20-25人。

王同學(xué)說，她現(xiàn)在已經(jīng)了解了電競(jìng)解說班基本的情況，“人數(shù)大概在20個(gè)人左右，男女比例大概是7：3，有挺多女生的”。

除此之外，“到時(shí)候我們的畢業(yè)證就是原畢業(yè)證加上一張教務(wù)處開的證明，證明在4年學(xué)了相關(guān)的知識(shí)”。

而在就業(yè)方面，“學(xué)校跟騰訊簽了戰(zhàn)略合作協(xié)議，會(huì)推薦學(xué)生前往實(shí)習(xí)，就業(yè)的時(shí)候騰訊會(huì)對(duì)我們優(yōu)先選擇”。

“整個(gè)電競(jìng)行業(yè)都在起步當(dāng)中”，盡管畢業(yè)后沒有專職從事電競(jìng)解說，但有過豐富電競(jìng)解說經(jīng)驗(yàn)的陳昱豪說，“如果現(xiàn)在開啟一個(gè)電競(jìng)相關(guān)的課程，我覺得‘水’已經(jīng)到了，但‘渠成’的話，‘渠’可能還沒有完全建好”。

陳昱豪曾經(jīng)解說過CUEL全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)技聯(lián)賽華南賽區(qū)的總決賽等大小賽事。

在他看來，高校開設(shè)電競(jìng)解說課程，“教會(huì)解說肯定沒問題，但解說效果是不是好可能就見仁見智了。因?yàn)楝F(xiàn)在普遍的玩家和聽眾會(huì)傾向于喜歡有深刻游戲理解的人或者說職業(yè)玩家去解說”，原因在于“他們本身經(jīng)歷過，所以他們更加知道在賽場(chǎng)上下一秒鐘，下一個(gè)高潮點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在什么時(shí)候，如果沒有相應(yīng)的技術(shù)高度，是很難去反應(yīng)當(dāng)時(shí)選手在賽場(chǎng)上為什么這么做和這么做的目的”。

對(duì)于電競(jìng)班，陳昱豪更希望學(xué)生能夠?qū)W到解說之外與電競(jìng)相關(guān)的技能。“現(xiàn)在整個(gè)電競(jìng)市場(chǎng)都很稀缺人才，但是一直得不到補(bǔ)充。本身喜歡電競(jìng)的人可能更希望成為選手或者解說，可其實(shí)還有其他跟電競(jìng)相關(guān)的一些工種和職業(yè)需要人才�！�

陳昱豪認(rèn)為，電競(jìng)解說的位置是有限的，“盡管有很多很多的比賽，但真正能夠靠解說過日子的人少之又少，在廣州，據(jù)我了解，基本沒有純靠解說（生活）”。

而在廣體體育傳媒學(xué)院院長(zhǎng)王曉東看來，市場(chǎng)對(duì)電競(jìng)解說的需求量非常大，這個(gè)行業(yè)非常有發(fā)展前景。“目前電競(jìng)行業(yè)的解說評(píng)論員都是通過市場(chǎng)自發(fā)產(chǎn)生的，比如說電競(jìng)玩家，這種情況下，導(dǎo)致電競(jìng)解說員的水平良莠不齊，會(huì)帶來很多負(fù)面的問題，比如說解說低俗化問題。”

另外，王曉東認(rèn)為，電競(jìng)解說總歸還是屬于大眾傳播的范疇，出鏡的解說應(yīng)該有一定素質(zhì)和要求，設(shè)置一定的門檻，“他應(yīng)該符合國(guó)家對(duì)出鏡人員的一些要求，包括政治要求、業(yè)務(wù)要求等等，所以從這個(gè)角度上，專業(yè)化培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)電競(jìng)解說人才的必由之路”。

上海體育學(xué)院于2018年開設(shè)了電競(jìng)解說專業(yè)，今年已經(jīng)是第二年。

電競(jìng)相關(guān)專業(yè)如何培養(yǎng)？培養(yǎng)成效如何？信息時(shí)報(bào)記者對(duì)話上海體育學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人朱俊河，了解電競(jìng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)的“上體經(jīng)驗(yàn)”。

答：2018年是單招的形式，設(shè)有電競(jìng)解說的項(xiàng)目，我們要看學(xué)生是不是有潛質(zhì)。今年是按照學(xué)生播音與主持藝術(shù)類考試的統(tǒng)考成績(jī)招生，再將錄取的學(xué)生按照興趣分為電競(jìng)解說班和體育解說班。2018年電競(jìng)解說班大概是21人，2019年是13人。

答：分為專業(yè)課老師和從事電競(jìng)的職業(yè)老師，這些職業(yè)老師也想與學(xué)校合作去帶學(xué)生，他們也成立了很多經(jīng)紀(jì)公司去推薦學(xué)生。職業(yè)老師有的是打過電競(jìng)的退役運(yùn)動(dòng)員，有的辦過電競(jìng)相關(guān)的公司，有的在解說電競(jìng)。因?yàn)殡姼?jìng)本身是一個(gè)社會(huì)化很強(qiáng)的項(xiàng)目，需要社會(huì)合作辦學(xué)。

答：現(xiàn)在最大的問題在學(xué)生本身，他既要完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，教育素質(zhì)培養(yǎng)，又要在專業(yè)領(lǐng)域在不影響學(xué)業(yè)的情況下實(shí)踐，這是非常難以拿捏的一個(gè)問題；

另外在于對(duì)專業(yè)熱愛程度的培養(yǎng)，有的往這方面努力的孩子已經(jīng)能去解說一些比賽，甚至簽約一些公司了，但有些孩子，高中可能比較喜歡玩游戲，就不會(huì)去做一些傳播服務(wù)類的努力了，所以在一定程度上，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的分化。

答：頭一批的這些孩子會(huì)分享市場(chǎng)的紅利，機(jī)會(huì)比較多。我們還沒上電競(jìng)相關(guān)的專業(yè)課，大一就已經(jīng)有5、6個(gè)孩子經(jīng)常在說比賽了，有的簽了公司，有的簽的是官方解說，所以對(duì)他們的前景我們比較看好。