快來看看揮灑汗水的17級同學們的努力成果：

2020年我校957人參加了高職類高考

其中943名學生達到�？其浫》謹�(shù)線

（含中高職銜接三二分段錄取學生296名）

錄取上線率達98.53%！

高考300分及以上6人，平均分179分

最高分340分，總分排名全省950名

40名考生達本科院校錄取分數(shù)線

其中，今年17級會計普高班也有佳績捷報：

2017級普高班全班32人，共31名同學通過學考成績提前錄取的分數(shù)線，通過率達96.9%；反三科等級考試中30名同學達到本科院校報考線，占比93.75%；全班平均總分達到218分，高出去年學考27分，其中最高分258分，在全省考生中名列前茅，位居5012名。

3+證書高職高考成績單

100-150分：201人；

151-200分：238人；

201-250分：151人；

251-299分：51人；

300分及以上：6人；

260分及以上：40人（本科最低錄取分數(shù)線）

普高班學考成績單

第一名趙瑩，258，排名5012

第二名伍詩婧，251，排名9033

10000名前：2人；

10001名到20000名有4人；

20001名到30000名有10人；

30001名到40000名有3人；

40001名到50000名有2人；

普高班是什么？

在2016年的會計專業(yè)班中，學校開設首個普高方向班。中職學校開設普高方向教學，在廣州市中職學校是一種創(chuàng)新。16級與17級的同學們用傲人的成績向大家證明了該創(chuàng)新的正確性，更證明了中職學生潛能的可塑性。只要理性選擇合適的院校，通過科學有規(guī)劃的培養(yǎng)，中職學生也能順利邁進本科大學。

普高班：在完成會計核心課程學習的基礎(chǔ)上，以普通高中課程為導向，結(jié)合普通中學的教學育人理念與模式，以升上優(yōu)質(zhì)全日制大專與本科院校為目標，實施中等職業(yè)教育與普通中學文化課教育并軌學習的專業(yè)學習班。

師資：學校保證普高師資教學水平與中學對接，九科文化課程的任課教師都有中學學科教育或中學執(zhí)教的背景。隨著普高班年級的擴大，專門招聘了語、數(shù)、英、史、政等主要文化課程的中學任教老師。學校每學期都落實普高任課教師的教學能力提升工程，參加中學教研、各項成績分析以及參加校外教學機構(gòu)培訓。

提示：針對普高班學生要三方面要求：

    ①九門文化課加專業(yè)核心課，側(cè)重文科；

  ②普高班全部師生參加廣州市大型統(tǒng)考，對接普高讓外面的專家給學生改卷；

  ③嚴抓基礎(chǔ)素質(zhì)教育，包括藝術(shù)教育、德育教育、 職業(yè)生涯教育。

普高班的教育理念：重視專業(yè)核心課程與普高課程的并軌學習；加強中職的普高升學導向；落實普高的素質(zhì)教育。

想知道具體是如何培養(yǎng)的？

來聽聽17級會計普高班班主任梁老師的解釋吧：

17級會計普高班的班風：

踏實、勤奮、努力。

有夢想，誰都了不起！

兩大關(guān)鍵詞：堅持+陪伴。

關(guān)鍵詞一：堅持

堅持養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。“剛接手普高班的時候，我為班級定下了目標：堅持緊抓細節(jié)�！绷豪蠋熣f道，每次大考結(jié)束后，班里都會堅持分析題目的知識點、易錯題。比如說數(shù)學題，老師會跟學生一起探究，是否有一題多解的方法？培養(yǎng)學生們思維擴散能力，學習習慣慢慢養(yǎng)成之后就能總結(jié)出自己的學習方法。這樣的學習就會更加有韌性。

今年，普高班有2位同學闖進學考全省10000名！這兩位同學就是厚積薄發(fā)，黑馬的表現(xiàn)�！皻w根到底，這都有賴于平時認真聽課，把題目扎實做好的良好學習習慣。扎實的基本功讓他們突破自我�！绷豪蠋熃榻B。

生活習慣方面，我們堅持培養(yǎng)學生晨讀、晨跑、衛(wèi)生打掃等習慣，并建立起好人好事制度。上了高三，普高班屢屢獲獎，這無疑增強了班級凝聚力。

關(guān)鍵詞二：陪伴

“用真心去換真情”，梁老師真誠地說道，每次班級的早讀、晨跑、做操，她都會陪伴著學生們。一起跑步，一起做操，慢慢地學生們接受了老師的關(guān)愛。當遇到困難、難題，他們都會主動找老師商量，“我們把這些細節(jié)做好，就能站在學生的角度更好地一起解決問題，”對于學習能力不太強的學生，自覺性和執(zhí)行力都比較弱。我們采取“緊盯”的方法，督促他們準時交作業(yè)，做好基礎(chǔ)題的練習。

采用高中標準教材+培優(yōu)練習

    普高班文化課的教學，普高班會選購與普通中學一樣的教材。負責講授的老師跟普通高中老師們一起培訓學習、教學教研，學校與高中學校之間也有緊密合作，保證了師資教學質(zhì)量。高三年級，普高班各科還開設培優(yōu)課程。各個科任老師會利用課余時間對學有余力的學生進行個性化培優(yōu)�！熬驼Z文科而言，我會針對學生最近的考試細致分析，怎樣把他們的分數(shù)提高，怎樣攻破難題、弱項。根據(jù)他們的出現(xiàn)的問題，再準備一個課程，跟他們詳細講解�！绷豪蠋熃榻B。大考前夕，學校還開設心理輔導課程，為學生打氣、減壓。

梁老師表示，本次考試能取得這樣的好成績，來之不易，這離不開夢想的引領(lǐng)，離不開學校、老師、同學們的共同努力。