1、10個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操,明明的右邊有6個(gè)人,他的左邊有幾個(gè)?

　　名師解析:這是一道排隊(duì)問題。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做這類題的時(shí)候,可以通過一些玩具進(jìn)行擺放,首先讓孩子有“排”的概念,然后再引導(dǎo)性的問孩子,“明明”一側(cè)有幾個(gè)人,另一側(cè)有幾個(gè)人?也可以繼續(xù)深入提出的問題:為什么一共是10個(gè)人,可是只數(shù)出9個(gè)人呢?少的那個(gè)人是誰?順便看一下孩子的表達(dá)能力如何。

　　2、一只鐘的對(duì)面有一面鏡子,鏡子里的鐘表如下圖,那么鐘表上正確的時(shí)間是幾時(shí)?鐘表上現(xiàn)在時(shí)間是幾時(shí)?

　　名師解析:這道題考察的知識(shí)點(diǎn)較多,首先孩子要認(rèn)識(shí)時(shí)間,然后了解鏡面對(duì)稱的問題,還有邏輯推理在里面。如果遇到這種題的時(shí)候,家長(zhǎng)可以先看一下孩子對(duì)時(shí)間,鐘表的掌握情況。關(guān)于鏡面對(duì)稱的問題,可以和孩子玩一個(gè)鏡面對(duì)稱的親子游戲。比如:家長(zhǎng)先當(dāng)孩子的鏡子,孩子做出什么動(dòng)作,家長(zhǎng)就做同樣的動(dòng)作。然后由孩子當(dāng)家長(zhǎng)的鏡子。在玩的過程中讓孩子體會(huì)“當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面站立的時(shí)候,一個(gè)人的左手就是另外一個(gè)人的右手。”在看圖片的時(shí)候,慢慢孩子就會(huì)有一個(gè)直觀的感覺。但是不建議家長(zhǎng)在孩子還不太熟悉單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況下給孩子出這種類型題。

　　3、華華家上面有3層,下面有2層,這幢樓共有多少層?

　　名師解析:這也是一道排隊(duì)問題的變式題。在輔導(dǎo)孩子做這種題的時(shí)候,如果孩子想不出來,就可以先用搭積木的形式讓孩子有一個(gè)直觀的感覺,然后慢慢在抽象到想象。這也是孩子思維發(fā)展的一個(gè)必然的過程。

　　4、操場(chǎng)上站著一排男同學(xué),一共有6個(gè),在每?jī)蓚�(gè)男同學(xué)之間站2個(gè)女同學(xué),一共站了多少個(gè)女同學(xué)?

　　名師解析:這道題考察的是交叉站隊(duì)的問題。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,如果孩子回答有誤�？梢园褑栴}簡(jiǎn)化,一步步的引導(dǎo)孩子。

　　1、6個(gè)男同學(xué)中間有幾個(gè)空隙?

　　2、如果每個(gè)空隙站兩個(gè)人,那一共會(huì)站幾個(gè)女同學(xué)呢?

　　通過兩個(gè)問題的引導(dǎo),讓孩子在遇到問題的時(shí)候會(huì)變相思考,把難題變成簡(jiǎn)單的題來回答。

　　也可以用這種有趣的手指游戲方式來解決。輔導(dǎo)題:媽媽伸出2根手指,中間有一個(gè)指縫,伸出3根手指,中間有2個(gè)指縫,那媽媽伸出5根手指的時(shí)候?有幾個(gè)指縫呢?那媽媽再考一道難題,如果媽媽伸出10根手指,一共會(huì)有多少個(gè)指縫呢?(孩子會(huì)很快速的答9個(gè),其實(shí)是8個(gè)。)可以給孩子演示一下,那媽媽的兩只手都長(zhǎng)在一起了嗎?(孩子在輕松愉快的氛圍中就學(xué)會(huì)了。)