近日媒體采訪了廣州名校華南師范大學附屬中學的校長吳穎民。華附的學生似乎活在云端，離我們很遙遠，仿佛是一群不食人間煙火的天才和競賽“瘋子”。今天，來聽聽云端名校華師附中校長的訪談內容原文：

一百年前，面對當時中國“歷年喪失之國權”，認識到“國民教育”與“實利教育”的合理性和必要性提出了具有功利性的軍國民主義（體育），實利主義（知識與技能），德育主義（公民道德）。

在教育家蔡元培先生看來，這三者都沒有超軼政治，是“現(xiàn)象世界（此岸世界）的教育”，不是教育的最終目的；只有世界觀、美育主義，“為超軼政治之教育”，是“實體世界（彼岸世界）的教育”，其意義在于體現(xiàn)了對人的終極關懷，關注人的發(fā)展，著力培養(yǎng)人的信仰、人格、情操，“循思想自由言論自由之公例，不以一流派之哲學一宗門之教義梏其心”，促進人思想獨立、精神自由，這才是教育的“最終之鵠的”。

一百年后的今天，仍有無數(shù)教育者在踐行這樣的“最終之鵠的”，胸懷著教育夢之教育者，曾感到過寂寞，也曾遭人冷落，夢想?yún)s從未湮滅；胸懷著教育夢之教育者，仍在“培養(yǎng)真善美的活人”，“千教萬教教做真人”……

好校長應該把一個學校好的東西沉淀下來形成一種文化，并把這種文化傳承下去。如果這個校長在任期間只是靠自己的威嚴，或者個人魅力和能力辦學出色，沒有把這些文化沉淀下來，等他走了以后，這個學校就不再是好學校了，那這個校長就不能說是好校長。

華附的大名，略關心教育的人都會有所耳聞：華附的學生似乎活在云端，離我們很遙遠，仿佛是一群不食人間煙火的天才和競賽“瘋子”。如果華附培養(yǎng)出的學生僅僅會競賽，那真是太冤枉這所有125年文化積淀的百年老校了。在校長吳穎民看來，華附并非以培養(yǎng)學生競賽為目標，而是以培養(yǎng)領袖型人才為目標，“其他的一切都以這個培養(yǎng)目標來展開。”

“每一個人都要有夢想，這樣才有前進的動力”

敢言，不怕得罪人，是采訪時吳穎民留給記者的深刻印象。

他可以當著省領導的面對中考“指標到�！碧岢霰Ａ粢庖姡皇蓄I導要求名校嘗試異地辦學，他也不諱言其中潛在的風險和弊端；他多次在省里提出制訂全面評價學校質量的客觀標準，不能總是以升學率作為衡量辦學水平的指揮棒。

吳穎民就是這么“固執(zhí)”，他永遠都是站在學生這一邊，只要是能夠為學生身心健康發(fā)展創(chuàng)造條件，即使得罪人他也不在乎，因為只要學生能夠獲得更大、更長遠的利益，他都要據(jù)理力爭。在他敢言的背后，是基于他對教育本質和規(guī)律的把握與執(zhí)著。

“校長要用教育家的眼光去辦好學校，要有夢想，并為自己的夢想不懈追求。”吳穎民認為，習總書記“中國夢”的闡述非常好，“每一個人都要有夢想，這樣才有前進的動力。美國之所以能夠持續(xù)發(fā)展，充滿活力，這跟美國夢有莫大的關系。美國自由寬松的環(huán)境讓每個人都可以有自己的夢想，而且可以經過自己的努力去超越階級、地位和出身等各種局限去成就自己�！�

吳穎民的夢想是什么呢？“辦一所真正高質量的學校。”他說，他一直在為這個夢想奮斗，“可以說我的夢想部分實現(xiàn)了，華附的口碑還不錯，在大多數(shù)人眼中，它是一所有理想追求的好學校。”

“良好習慣的養(yǎng)成，道德品格的塑造都非常重要”

我們先探尋一下華附的好口碑是怎樣形成的。

華附的特色是什么？“深入思考我們究竟要培養(yǎng)什么樣的學生，這個是辦學的出發(fā)點。學校教育要回答兩個根本問題——一是培養(yǎng)什么人，二是如何培養(yǎng)人�？上�我們的教育工作者常常會忘掉我們要解決的這兩個根本問題。其實一所學校所有的工作都是根據(jù)對這兩個根本問題的回答來展開�！�

華附希望培養(yǎng)有開闊的國際視野、高度的國家民族責任感、合理的知識結構、會獨立思考并有很強的實踐能力，有良好道德素質和行為習慣的學生�！斑@些標準看似抽象，但認真剖析和落到實處，確實是一項巨大的工程，可以說我們學校做的任何事情，包括給學生開設的課程、組織的節(jié)日和開展的各種社團活動等，無一不是為這些培養(yǎng)目標服務的�！�