公共事務管理二（�？疲�專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標

    本專業(yè)適應粵澳區(qū)域經濟一體化發(fā)展的需要，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛澳門、維護祖國統(tǒng)一的公共行政專業(yè)的應用型高素質人才。學生能夠較全面掌握公共管理和一般管理學的基本理論和知識，熟悉兩地行政管理規(guī)范，具備了解、分析澳門社會問題的能力，具有較高的管理、溝通、協(xié)調、策劃、調研、組織與執(zhí)行等能力，重點培養(yǎng)公共行政領域的專業(yè)人士，尤其是能滿足澳門各類社會團體及非營利機構和公共管理部門的基層工作需要，并為學生未來職業(yè)的提升奠定良好基礎。

二、招生對象

具有普通高中或職業(yè)高中或技工學�；蛑械葘�業(yè)學校及以上學歷的澳門居民和在澳務工人員可注冊專業(yè)學習學歷。獲得普通初中及以上學歷的人員可注冊單科課程學習。

三、就業(yè)崗位

各類社會團體及非營利機構和公共管理部門。

四、專業(yè)團隊

師資方面，具有成熟的課程體系和合理的師資隊伍結構。目前專兼職老師共37人,校內25人,校外12人, 其中，正高（教授）3人，副高職稱（副教授）3人，講師5人， 2人具有博士學位，8人具有碩士學位，完全能夠滿足教學和課程資源建設需要。

五、專業(yè)特色

    公共事務管理（側重對澳教育）專業(yè)能根據粵澳兩地經濟社會、法律制度等方面的特點，滿足學生需求，提高澳門公共管理類人才的綜合素質，對充分發(fā)揮開放教育畢業(yè)生在粵澳兩地經濟、社會發(fā)展中的作用有著積極推動作用。但目前我國高校開辦此類專業(yè)，培養(yǎng)既懂澳門公共事務又懂大陸公共事務的專門性人才很少，廣東省沒有一所大學開辦相同或相近專業(yè)。因此本專業(yè)滿足目前經濟社會發(fā)展需要，彌補了高校培養(yǎng)此類人才的空白。增強人才培養(yǎng)的實用性，以充分發(fā)揮開放教育畢業(yè)生在粵澳兩地經濟、社會發(fā)展中的作用。

六、教學模式

開展課程教學分為線上線下開展，提倡運用“翻轉課堂”、協(xié)作學習的教學模式。

線上學習。學校為每門課程配備課程責任教師，課程責任教師負責統(tǒng)籌課程教學，提供實時和非實時的學習支持服務；學校為學習者安排課程輔導教師，為學習者提供課程學習指導。學習者根據自己的學習環(huán)境與需求，自主安排學習進度，通過協(xié)作學習、與課程責任教師、輔導教師、同學進行實時或非實時的交流，獲得學習幫助。

線下學習。課程責任教師根據課程教學情況統(tǒng)籌安排各教學點的面授課、上課次數和具體時間。面授課的內容和形式主要包括課程學習方法指導、解惑答疑、集中討論或實習、實訓活動等，一般每門課程的面授輔導安排2-4次，可視課程情況，適當增加。

七、學習支持服務

本專業(yè)為學員提供全方面的學習支持服務，一是學術性學習支持，包括信息服務（專業(yè)、課程、資源、作業(yè)等信息發(fā)布、交流、處理和反饋）、資源服務（教材、導學、多形態(tài)教學資源、網上圖書館）、人員服務（線上線下學習指導、面授、論文和實習指導、咨詢、小組活動）、設施服務；二是非學習性的支持服務，包括為學員提供個性化學習咨詢和日常管理服務、學習策略培訓與培養(yǎng)、心理健康咨詢及就業(yè)指導等服務。

    八、主修課程

公共行政學、政治學原理、管理學基礎、西方行政制度、澳門公務員制度、信息管理概論/電子政務、澳門法概論、公共部門人力資源管理、港澳社會保障實務、非營利組織管理、社會調查研究與方法。

九、修業(yè)與畢業(yè)

本專業(yè)學歷學習最低修業(yè)年限為2.5年，學籍終身有效。修滿規(guī)定學分、通過畢業(yè)審核，可獲得廣東開放大學頒發(fā)的�？飘厴I(yè)證書。