沒有哪一個(gè)孩子是完全自覺和主動(dòng)的，在孩子成長的過程中，都需要家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去推動(dòng)一下，這樣才能增強(qiáng)孩子的自律，養(yǎng)成孩子自我管理的好習(xí)慣。  

——謝維和

近日，在由上海社會(huì)科學(xué)院、上海圖書館等共同舉辦的“2018上海市家庭教育高峰講壇”上，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、清華大學(xué)原副校長謝維和就“新高考與家庭教育”這個(gè)主題展開演講。他指出，家庭教育特別重要的優(yōu)勢(shì)和關(guān)鍵，就是幫助孩子真正認(rèn)識(shí)自己，并且形成完善的人格。

01

新高考帶來哪些新變化？

我先來講講新高考帶來的三個(gè)方面的新變化。

第一，從“獨(dú)木橋”到“兩依據(jù)一參考”。

大多數(shù)家長都參加過高考，曾經(jīng)歷“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，那么現(xiàn)在的“兩依據(jù)一參考”是什么意思呢？“兩依據(jù)”，一是依據(jù)高考成績，也就是語數(shù)外的統(tǒng)考成績；二是依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試的三門選考成績�！耙粎⒖肌保�是指高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高校的錄取不光是看學(xué)生的高考成績，而是按照“兩依據(jù)一參考”來進(jìn)行。這是一個(gè)很大的變化，意味著高考不再是“一錘子買賣”，不再是一考定終生。

上海高中學(xué)業(yè)水平考試分合格性考試和等級(jí)性考試。語數(shù)外必須考試，信息、科技、體育、健身、勞動(dòng)技術(shù)、藝術(shù)等七門科目只設(shè)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命六門科目分合格性考試和等級(jí)性考試，考完合格性考試后，再考等級(jí)性考試。

第二，從統(tǒng)考到選考。過去的考試都是統(tǒng)一的，現(xiàn)在不一樣，考生可以自己選考。比如上海是六門里選三門考試，你得知道自己該選什么，既要滿足報(bào)考的學(xué)校的要求，還得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長，這對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)家長都提出了新的要求。

第三，從被動(dòng)到主動(dòng)。這是一個(gè)很有意義的變化。所謂“有意義的變化”是指什么？過去學(xué)生先填報(bào)志愿，然后被大學(xué)錄取，在這個(gè)過程中學(xué)生是比較被動(dòng)的，選擇性很��；而現(xiàn)在，學(xué)生有了很多選擇，比如按照實(shí)施辦法，上海市2017年高校本科招生首次推出了以“院校專業(yè)組”為志愿單位的填報(bào)方式，每個(gè)考生在本科普通批次最多可以選擇24個(gè)“院校專業(yè)組”。

過去，凡是報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)的考生，他們的報(bào)考邏輯一般是先大學(xué)后專業(yè)，只要先上好大學(xué)，專業(yè)不論。報(bào)地方大學(xué)的考生，則是先專業(yè)后學(xué)校，先考慮專業(yè)好不好，再考慮學(xué)�！，F(xiàn)在這些問題不存在了，重點(diǎn)院校、地方院校都可以把學(xué)校的因素和專業(yè)因素結(jié)合起來，這樣對(duì)學(xué)生來說選擇性和主動(dòng)性就大多了。

即使進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生仍然可以有更多的選擇機(jī)會(huì)。以清華大學(xué)為例，學(xué)校把所有專業(yè)都打通了，叫作大類招生，一共分為13個(gè)門類。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生可以在自己的門類里甚至跨門類去選擇自己喜歡的專業(yè)和課程。

02

更強(qiáng)調(diào)選擇和自我管理能力

大家千萬不要小看這些變化，這些變化帶來了很多連鎖反應(yīng)，尤其是對(duì)原有的教育體制以及基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)模式、教學(xué)方法，甚至對(duì)于家庭教育，都帶來了很大的影響。

首先，新高考使高中學(xué)生選擇能力不足這個(gè)問題特別凸顯出來。大多數(shù)高中生過去只習(xí)慣于埋頭學(xué)習(xí)，習(xí)慣于追求成績，而對(duì)于高校學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵缺乏了解，對(duì)于大學(xué)報(bào)考要求和規(guī)則缺乏了解，對(duì)于自身的興趣特長和專業(yè)定向缺乏挖掘和培養(yǎng)，這些短板都很難適應(yīng)新高考要求。

不久前，上海徐匯區(qū)、北京海淀區(qū)合作在高中階段實(shí)施學(xué)生職業(yè)生涯教育，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，教他們?cè)鯓用鎸?duì)新高考的要求，增加自主選擇的能力，這的確是非常迫切的課題。

為了應(yīng)對(duì)新高考，我認(rèn)為有兩種能力是目前中學(xué)生急需培養(yǎng)的。

其一，真正認(rèn)識(shí)自己。中國有一句老話，“人貴有自知之明”，判斷一個(gè)人是否聰明，很重要的一點(diǎn)就是知不知道自己，只有知道自己的短板和缺點(diǎn)在哪里，才能對(duì)事物作出正確的判斷和選擇。

其二，了解自己的特長。光有興趣還不行，你有興趣但不擅長也是徒勞。這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是高中生特別重要。

只有在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，才能找到自己將來想要選擇的學(xué)科和專業(yè)。

我們的學(xué)校教育很會(huì)教學(xué)生知識(shí)，但是我們不善于教學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，這真的是短板，是一個(gè)相當(dāng)有潛在風(fēng)險(xiǎn)的短板，我認(rèn)為這個(gè)問題很值得我們重視。

此外，新高考對(duì)基礎(chǔ)教育提出的另一個(gè)要求，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。荀子說，“自知者明，自勝者強(qiáng)”，就是說能調(diào)整好自己的行為方式，主動(dòng)發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的短板，這才是強(qiáng)者。你光認(rèn)識(shí)自己，管不住自己也是瞎掰。

所謂管理自己，就是要學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道自己什么時(shí)候該干什么事；專注學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)修正；能隨時(shí)調(diào)整自己，控制自己的情緒。

所以說，新高考和過去的傳統(tǒng)高考相比，更強(qiáng)調(diào)選擇能力，強(qiáng)調(diào)自我管理能力。

03

“知子莫若父”，你做到了嗎

那么，面對(duì)新高考，家庭教育可以做些什么呢？

家長首先可以問自己這樣一個(gè)問題：我的孩子是個(gè)什么樣的人？

大家熟知的一句話“知子莫若父”，說的是春秋時(shí)代的一個(gè)故事。越國宰相范蠡有三個(gè)兒子，二兒子在楚國殺了人被判死罪，秋后就要處決。范蠡聞?dòng)�，讓小兒子帶上千兩黃金去找楚國宰相擺平這件事。但大兒子聽了不服氣，非要自己去，結(jié)果范蠡只好讓大兒子去辦這件事。大兒子把禮物交給了楚國宰相，宰相就對(duì)楚王說，現(xiàn)在殺人天上會(huì)有兇相，不吉利，于是宣布全國大赦。大兒子一看，國王宣布大赦了，何必還要送禮物，就把送的禮物要了回去。這下宰相生氣了，趕緊對(duì)國王說，越國這名姓范的罪人不能赦，于是楚王就把范蠡的二兒子殺了。剛好人頭落地的時(shí)候，小兒子送的棺材到了。

范蠡為什么如此料事如神？因?yàn)榇髢鹤映錾鷷r(shí)條件艱苦，所以非常節(jié)儉，知道金錢來之不易。而小兒子出生時(shí)條件優(yōu)越，不在意錢財(cái)。所以這種情況下，大兒子是肯定辦不好這件事的。

你對(duì)自己的兒子或女兒了解多少？大家不妨在心里問一下自己。

這其中包括兩個(gè)方面。第一，你的孩子是什么性格的，本性是什么、特長是什么、興趣是什么，潛質(zhì)又是什么�，F(xiàn)在很多中學(xué)生都給自己“定性”了，什么金牛座、雙魚座、處女座，如果你不去引導(dǎo)他，那么他只能通過這些方式認(rèn)識(shí)自己。有的家長送孩子去參加各種各樣的比賽，又去學(xué)鋼琴又去踢足球，唯恐失去了機(jī)會(huì)。但事實(shí)是，你可能并不知道你的孩子真正適合學(xué)什么。

家長應(yīng)該了解自己的孩子將來想成為什么樣的人，價(jià)值觀是什么，道德取向是怎樣的，他對(duì)別人是什么態(tài)度，對(duì)自己又是什么態(tài)度，考慮問題的方式是比較現(xiàn)實(shí)還是比較理想的。這些問題都有助于我們?nèi)フ嬲�認(rèn)識(shí)一個(gè)青少年。

第二，家長要了解孩子的內(nèi)心煩惱是什么。我曾經(jīng)問過很多家長這個(gè)問題，他們都認(rèn)為中學(xué)生把升學(xué)當(dāng)成是他們成長過程中最大的焦慮。真的是這樣嗎？可能不一定。

其實(shí)大量的研究和事實(shí)表明，到了中學(xué)，尤其到了高中以后，孩子們?cè)庥龅某砷L煩惱是自我認(rèn)同與學(xué)業(yè)發(fā)展之間的矛盾。一方面，他們還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己，這讓他們很糾結(jié)；另一方面，學(xué)業(yè)的壓力紛至沓來。在這個(gè)過程中，孩子會(huì)遇到種種困惑，他們常常這樣想：我學(xué)這些東西對(duì)將來有什么用？我是不是適合學(xué)這些東西？這才是他們心中最大的煩惱。

有這樣一個(gè)教育現(xiàn)象：有些孩子學(xué)習(xí)成績不好并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力有問題，也不是智力有問題，關(guān)鍵是不用功。那么不用功的原因在哪兒？是因?yàn)椴恢�道學(xué)這些東西有什么意義。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子突然在一兩個(gè)星期內(nèi)像是變了一個(gè)人，那是因?yàn)樗麄兾虻搅诉@個(gè)道理。所以不要因?yàn)槌煽儾缓�，就一味地給孩子補(bǔ)課，這可能是南轅北轍。

04

不能做只善于輔導(dǎo)功課的家長

那么，作為父母，你怎樣來幫助孩子減少他的成長煩惱呢？

很重要的途徑是，你要幫助孩子分析一下，他的一些想法和感覺和他的實(shí)際行為之間有沒有差距，這個(gè)差距在哪里。

青少年往往不能單純地靠自己來認(rèn)識(shí)自己，他一定是需要通過別人或某種外在事物來認(rèn)識(shí)自己，這是社會(huì)學(xué)理論中著名的“鏡中我”理論。而父母、家長、家庭就是孩子非常重要的一面鏡子，因?yàn)楹⒆釉诩议L這面鏡子面前幾乎是暴露無遺、直截了當(dāng)?shù)模�所以他在這面鏡子中看到的自己也是非常透徹的。

問題是，如果家長不和孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，那么家長也就失去了這面鏡子的作用。所以從家庭教育的角度來說，家長的責(zé)任是非常重要的。

孩子在認(rèn)識(shí)自己的問題上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下三種現(xiàn)象。

第一種是過早閉合型。就是家長過于包辦、過于干預(yù)，以至于孩子對(duì)自己的判斷完全是聽從父母和老師的。第二種是迷失型。在家庭中，老人說這個(gè)孩子很聰明，母親說這個(gè)孩子太調(diào)皮，父親又說這個(gè)孩子沒出息，造成孩子對(duì)自己無法認(rèn)識(shí)。第三種是延緩型。孩子因?yàn)橐恢辈荒苷J(rèn)識(shí)自己，也沒有人幫他，于是就隨大流，別人怎么樣我跟著怎么樣。在清華大學(xué)也有這樣的現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生讀到博士后了，有一天他不辭而別，給導(dǎo)師留了一封信，說我實(shí)在不想做科研了，最后他選擇到中學(xué)去當(dāng)老師。在認(rèn)識(shí)自己的問題上，每個(gè)人都要過這一關(guān)。

從家庭教育的角度來說，家長必須去幫助或者和孩子一起形成他對(duì)自己人格特征的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭�和引�?dǎo)他能夠合理地管理自己，對(duì)自己的所思所為負(fù)責(zé)。但是，很多家長只是善于輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)、寫作文，卻不善于輔導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)他自己，包括我自己在內(nèi)，我也在不斷地學(xué)習(xí)。假如讓我重新當(dāng)一遍父母，我覺得我一定會(huì)比原來做得更好。

05

培養(yǎng)私德最好的空間是家庭

怎樣幫助孩子管理自己，這比孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己還要難。

現(xiàn)在很多孩子玩手機(jī)、玩游戲不能自拔，自己管不住自己的現(xiàn)象很普遍。其中涉及一個(gè)特別重要的品格——私德。換句話說，家庭教育在幫助孩子形成自覺性和自我管理的過程中，特別重要的一點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的私德。

私德是什么？就是獨(dú)善其身，自己要對(duì)自己有所規(guī)范。

我們前面講的學(xué)習(xí)自覺性以及新高考對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我管理的要求，在很大程度上，正是私德的重要內(nèi)容。

公德和私德有什么關(guān)系？梁啟超先生說過，“公德者私德之推也，知私德而不知公德，所缺者只在一推，蔑私德而謬托公德，則并所以推之具而不存也”。就是說，公德是私德的推廣，如果你只有私德沒有公德，缺的只是推廣的問題；而看不起私德，大談所謂的公德，這樣的人其實(shí)是沒什么道德可言的。

私德是如此的重要，而私德最好的培養(yǎng)環(huán)境和空間就是在家庭里。因?yàn)榧彝ナ且粋�(gè)典型的私域，什么叫私域？就是私人領(lǐng)域。很多學(xué)生在學(xué)校里非常聽話，那是因?yàn)橛泄�共的�?guī)范來約束他們的行為；而在私人領(lǐng)域里，沒有外部壓力的約束，更多的是依靠家庭成員的管教和個(gè)人自覺，所以在家庭里培養(yǎng)私德是最適合的。

通過私德，可以培養(yǎng)孩子有廉恥心、自尊自愛、誠信的美德，當(dāng)然還包括能夠自己管理自己。

有一些家庭教育的具體方法可以幫助孩子管理自己。

比如，孩子取得了一定的成績后，家長應(yīng)該怎樣表揚(yáng)他，這里面很有講究。表揚(yáng)不能隨便表揚(yáng)，從心理學(xué)上講這叫作歸因，孩子取得了好成績，家長表揚(yáng)說你真聰明，這就是將成績歸因在孩子的聰明上，而沒有歸因在孩子的勤奮上。所以，你希望培養(yǎng)和發(fā)展孩子哪方面的素質(zhì)，你就要從哪里入手去表揚(yáng)他，這就是表揚(yáng)的技巧。表揚(yáng)是一種激勵(lì)，最好能針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化他某些不足的方面。

對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，家長應(yīng)該告訴他，你如果不能很好地調(diào)整和管理自己的話，后果會(huì)怎么樣，讓他自己做出調(diào)整。這里特別要注意的是，應(yīng)該培養(yǎng)孩子做事的毅力。

安吉拉·達(dá)克沃斯是美國賓州大學(xué)心理學(xué)副教授，他提出的一些新概念引起了廣泛關(guān)注。他認(rèn)為，一個(gè)孩子未來成功與否，最重要的關(guān)鍵因素是有沒有毅力，有沒有耐心。他還提出了一些幫助家長培養(yǎng)孩子毅力的辦法，比如，把挑戰(zhàn)擺在孩子面前，同時(shí)不要在孩子感覺糟糕的時(shí)候輕易結(jié)束一件事，而要再拖一下，再多堅(jiān)持一分鐘。如果孩子感覺很糟糕的時(shí)候就結(jié)束了，他會(huì)覺得一下子輕松了，不愿意再承受挫折，將來會(huì)在成長過程中的很多節(jié)點(diǎn)選擇逃避。

其實(shí)，沒有哪一個(gè)孩子是完全自覺和主動(dòng)的，在孩子成長的過程中，都需要家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去推動(dòng)一下，這樣才能增強(qiáng)孩子的自律，養(yǎng)成孩子自我管理的好習(xí)慣。