對中師生，我一直心懷敬意。

因為，自己當(dāng)年初中畢業(yè)時，也曾在第一志愿報考了中師，只是因為分?jǐn)?shù)不夠，而沒有考上。

換句話說，是因為我沒有那些中師生優(yōu)秀，才上了高中，讀了本科。

現(xiàn)在總是說初始學(xué)歷歧視，一個本科非985、211學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，即使考上了名校的研究生，也總是被人看不起。

而只要本科上了名校，就一輩子臉上有光，因為，初始學(xué)歷代表了一個人的基本素質(zhì)。

從這個邏輯上講，其實最有資格進行學(xué)歷歧視的，是中師生。

他們絕對是那個時代最優(yōu)秀、素質(zhì)最高的群體，其實力不下于現(xiàn)在的985、211。

要知道，當(dāng)時中師的錄取率，要遠低于現(xiàn)在的985院校。

放到今天，他們每一個人，都是當(dāng)之無愧的“學(xué)霸”。

不過遺憾的是，在學(xué)歷的鄙視鏈中，中師生享受不到這樣的待遇。

他們的中師學(xué)歷不但沒有為他們贏得驕傲，反而還處處受到鄙視。

隨著大學(xué)的擴招乃至漸漸普及，他們成了學(xué)校中學(xué)歷最低的群體。

評職也罷，提拔也罷，僅僅擁有中專學(xué)歷的他們往往會處于劣勢的地位。

為了自身的發(fā)展，他們不得不走上在職進修之路，從�？频奖究�，重新走那些讀高中的同學(xué)一步就邁過的路。

他們本是最有資格炫耀初始學(xué)歷的人，結(jié)果卻是深受學(xué)歷之苦，學(xué)歷成了他們永遠的痛。

但這并不影響他們在教育崗位上做出成績。

他們雖然沒有讀過高中，但他們在中師接受了良好的全科教育，畢業(yè)之后，又幾乎通過一邊自學(xué)一邊教的方式，讓自己成為了各個學(xué)校的骨干。

這些人的教育教學(xué)以及其他各方面的工作能力，比后來的本科生不差，甚至更強。

他們當(dāng)中的很多人，當(dāng)上了基層的教導(dǎo)主任、校長，更多的則是一直站在三尺講臺，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

他們本是優(yōu)秀的璞玉，卻做了我們國家教育的基石。

他們當(dāng)中太多的人，在報考中師的時候，還不知道師范的意義何在，他們只知道考上了，就可以跳出了農(nóng)門，擁有城鎮(zhèn)戶口，吃上“商品糧”。

在那個城鄉(xiāng)二元制的時代，能有一個城鎮(zhèn)戶口、一份穩(wěn)定的體制內(nèi)工作，基本上就是一個農(nóng)家子弟的終極追求。

于是，那些本有可能考上更好大學(xué)的優(yōu)秀少年，懵懵懂懂上了中師，然后上學(xué)、就業(yè)，一干就是一輩子。

他們的選擇，決定了他們一生只能生活在基層，做著最普通的工作，過著最普通的日子。

不過，我并不認為他們這一代人活得很悲情。

他們在十幾歲的時候，就實現(xiàn)了絕大多數(shù)國人當(dāng)時一輩子都難以企及的夢想，也享受了隨之而來的榮耀和滿足。

只不過，隨著社會的變革，他們曾經(jīng)得到的東西，含金量越來越低，甚至幾近于零。

但一個不爭的事實是，他們已經(jīng)通過自己的努力，實現(xiàn)了人生較大的跨越。

即使以今天的視角審視，也是如此。

他們比父輩的社會地位更高，給下一代提供了更好的教育資源，正在通過漸進的方式向上流動。

他們在整個社會前進的洪流中，經(jīng)歷過苦難，也享受過體制的優(yōu)待，奉獻了火紅的青春，也改變了自身的境遇。

也許，他們擁有良好的先天素質(zhì)，卻沒能考大學(xué)，沒有登上更好的平臺，做出驚天動地的業(yè)績，是他們?nèi)松�的遺憾。

但誰又能說，得天下英才而教育之，不是天底下最偉大的事業(yè)呢！

雖然他們大多籍籍無名，但他們撐起了我們國家教育的大半邊天空，這是不可磨滅的功績！

如今，他們大多韶華已逝，最早的一批中師生，已經(jīng)漸漸開始離開講臺。

仍然奮斗在教學(xué)一線的，也都已經(jīng)漸生華發(fā)，屬于他們的時代，正在遠去。

但我們不應(yīng)忘記，在我們國家基礎(chǔ)教育的歷史中，曾經(jīng)有這么一批人，他們在教育的荒原上付出了青春年華，播撒了知識的種子，最終收獲春色滿園！