英語

育人與素養(yǎng)并重  

穩(wěn)定與發(fā)展齊進

試題在選材上注重英語學(xué)科的育人價值。除聽力外試題總共有七個語篇，分別涉及助人為樂、奉獻(xiàn)愛心、生態(tài)保護、節(jié)約糧食、校服的功用、如何恰當(dāng)表揚小孩等話題。這些話題可以很好地引導(dǎo)學(xué)生如何從身邊的小事做起，學(xué)會關(guān)愛他人，服務(wù)社會；如何從理解對樹木的保護來認(rèn)識人與自然的和諧相處；如何看待校服的穿著、父母的表揚來正確認(rèn)識自我，完善自我。這些語篇的選用起到落實立德樹人的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

試題全面考查學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。在就醫(yī)、運動與健身、社交、求職、退休生活、訪談、動物保護等各種話題中考查學(xué)生通過聽獲取信息的能力；在不同的語篇中考查學(xué)生通過讀獲取文本細(xì)節(jié)信息，概括主旨大意，根據(jù)已知信息作出合理推斷等閱讀能力；閱讀理解第二節(jié)通過對有關(guān)甲殼蟲樂隊相關(guān)信息的閱讀，全面考查學(xué)生的篇章能力；通過寫一份感謝信和一篇概要考查學(xué)生運用英語表達(dá)思想，概括文本主要信息的能力。試題凸顯了對思維能力的考查，通過第20、27、30及概要寫作等試題考查學(xué)生的概括能力；通過第17、24、28、37、42、45等考查學(xué)生的推理判斷能力；37、39、48、55等題考查學(xué)生理清上下文，判斷信息之間聯(lián)系的能力。試題處處留下提升文化意識的痕跡，例如聽力中的運動與健身、閱讀中的“盡你所能，取你所需 (Give what you can; take what you need.)”、完形中的食物浪費 (food waste) 、語法填空中的校服 (school uniforms) 等，有助于培育學(xué)生的跨文化意識。 

2019年浙江高考英語所選語篇材料的難度與往年基本持平。本次考試題量與上次考試相比基本一致：聽力時長、閱讀理解、語言運用和寫作部分的總詞數(shù)相差無幾；試題難度適中，沒有偏題怪題，中難、較難、較易和容易各難度層級試題的比例合理分布，與第一次考試基本一致。高考在人才選拔和評價中發(fā)揮重要的作用，對中學(xué)英語教學(xué)具有重要的反撥作用，這幾年浙江高考試題力求能真正考查學(xué)生的語言能力，概括能力、創(chuàng)新能力以及文化意識，本次考試中的完形填空、概要寫作等試題均作了很好的詮釋。