新高考英語改革方案使英語補(bǔ)課班熱度反升

       8月，新升高一學(xué)生陸續(xù)到學(xué)校報(bào)到。對(duì)于他們而言，這個(gè)暑假一點(diǎn)不輕松——按照高考改革時(shí)間表，這屆高一新生將是2017年新高考改革方案實(shí)施后的第一批考生。雖然方案至今尚未出臺(tái)，但早在他們中考時(shí)，社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)聞風(fēng)而動(dòng)，聲稱應(yīng)對(duì)新高考方案調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程內(nèi)容和授課方式。有些機(jī)構(gòu)甚至從一兩年前就開始醞釀?wù){(diào)整部門結(jié)構(gòu)了。

　　高考未改，補(bǔ)課班先行，原本處于最輕松階段的高一新生自然“倒霉”了。

　　“2016年高考英語分值將降低50分，除了強(qiáng)化聽力等應(yīng)用能力之外，還推動(dòng)實(shí)行社會(huì)化考試——一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效�！�2013年底，北京市教委率先發(fā)布《2014-2016年高考高招改革框架方案》，社會(huì)各界對(duì)于英語學(xué)科的爭(zhēng)論隨之而起。

　　那些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“笑”了。

英語補(bǔ)課班熱度不降反升

　　“改革的大方向是要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但實(shí)際情況卻可能南轅北轍，家長(zhǎng)、考生、補(bǔ)課機(jī)構(gòu)對(duì)于英語的熱度不降反升，學(xué)生給予英語學(xué)科補(bǔ)課的關(guān)注更多，補(bǔ)課時(shí)間反而相對(duì)提前�！睖�上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“海風(fēng)教育”負(fù)責(zé)人鄭文丞告訴記者。

　　從表面上看，北京的英語高考降低了分值，增加了考試機(jī)會(huì)，會(huì)減輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)壓力，可深入分析高考錄取規(guī)則就不難發(fā)現(xiàn)，這一改革有可能進(jìn)一步增加學(xué)生、家長(zhǎng)的英語學(xué)習(xí)焦慮，應(yīng)試英語問題依舊嚴(yán)重。一些教育機(jī)構(gòu)稱，“改革的形式越是多元，越是給補(bǔ)課機(jī)構(gòu)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。”

　　業(yè)內(nèi)人士推測(cè)，英語考試向社會(huì)化考試方向發(fā)展后，高考學(xué)生英語培訓(xùn)需求會(huì)減少，與之相對(duì)應(yīng)，以應(yīng)試為目標(biāo)的英語培訓(xùn)班應(yīng)該會(huì)減少。

　　北京新東方中學(xué)部總監(jiān)李亮說：“過去，針對(duì)中高考的英語輔導(dǎo)，閱讀、寫作這兩個(gè)單項(xiàng)產(chǎn)品一直比較火，這次調(diào)整后，估計(jì)這類班馬上就沒人報(bào)了。英語聽力的培訓(xùn)將火起來。”

　　學(xué)而思、新東方、巨人學(xué)校等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都表示，英語培訓(xùn)班的授課內(nèi)容將向聽力進(jìn)一步傾斜。

　　壓力前移、“刷分”難免

　　按照北京在2013年底公布的英語學(xué)科改革方案，一名高中生如果在高一參加英語測(cè)試就獲得滿分，那么在余下的高中學(xué)習(xí)生活中，他關(guān)注的焦點(diǎn)就可以集中在其余科目上。這勢(shì)必帶來一種趨勢(shì)：所有考生和家長(zhǎng)都會(huì)在初中時(shí)期加大對(duì)英語學(xué)科學(xué)習(xí)、補(bǔ)習(xí)力度，爭(zhēng)取在高一就結(jié)束英語戰(zhàn)斗。

　　在這種心態(tài)下，家長(zhǎng)和學(xué)生在初中階段對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求就會(huì)增加，壓力前移，而社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在高中以前英語學(xué)科的培訓(xùn)內(nèi)容將會(huì)深入、豐富且紅火起來。

　　在新東方沈陽出國考試部負(fù)責(zé)人徐偉看來，英語學(xué)科的改革，即使模仿托�？荚嚨男问�，由第三方機(jī)構(gòu)組織、重在考查學(xué)生英語能力，但在高考按照分?jǐn)?shù)由高到低擇優(yōu)錄取的情況下，考生很可能抱著“刷分”的心態(tài)多次備考。因?yàn)闆]有人會(huì)放棄下一次考試的機(jī)會(huì)：“萬一下次考題簡(jiǎn)單呢?萬一下次自己考試狀態(tài)更好呢?”社會(huì)機(jī)構(gòu)抓住了學(xué)生的心態(tài)，紛紛提高了對(duì)于英語學(xué)科補(bǔ)課班級(jí)的數(shù)量，并提前了開班時(shí)間。

　　英孚教育中國區(qū)青少兒英語總經(jīng)理白皎宇分析：“一個(gè)高中生想考托福，不斷刷分，一年之內(nèi)可能會(huì)考4-6次。未來英語社會(huì)化考試，會(huì)不會(huì)也陷入這樣的刷分誤區(qū)?”

　　另一個(gè)隱性問題是，學(xué)生在高中階段一旦英語分?jǐn)?shù)達(dá)到目標(biāo)值，就不再關(guān)注英語。但進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生仍舊面臨大學(xué)英語四、六級(jí)考試的壓力，這又給社會(huì)教育機(jī)構(gòu)打開了一扇英語培訓(xùn)的大門，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的春天仿佛真的就要來臨

人才選拔標(biāo)準(zhǔn)才是改革的根本

　　也有觀點(diǎn)認(rèn)為，高考英語權(quán)重下降后，部分落后地區(qū)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)政策會(huì)有誤讀，認(rèn)為英語不再重要。部分鄉(xiāng)村學(xué)校從現(xiàn)實(shí)角度和高考利益出發(fā)，很可能降低對(duì)英語科目的關(guān)注。學(xué)生想要在高考中取得好成績(jī)，只好去校外補(bǔ)課班。

　　這種誤讀，即使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不愿意看到。白皎宇說，就英語學(xué)科而言，改革的目的應(yīng)該是從英語學(xué)習(xí)的應(yīng)試性向應(yīng)用性轉(zhuǎn)變，如此一來，考生更應(yīng)該加強(qiáng)口語和閱讀的練習(xí)。美國小學(xué)生每學(xué)年要閱讀25-30本書，閱讀對(duì)提高一個(gè)人的英文素養(yǎng)有極大幫助。建議學(xué)生每個(gè)月閱讀一本英語讀物，長(zhǎng)期積累下來，英語水平會(huì)得到提高。

　　也有專家認(rèn)為，部分學(xué)生如果在高一階段就要參加考試，寫作會(huì)面臨較大挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)事物還沒完全形成自己的觀點(diǎn)。

　　專家建議中學(xué)生們平時(shí)要養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，多練習(xí)英語寫作。具備這些能力，高考時(shí)才能在聽力閱讀寫作中爭(zhēng)取有更好的發(fā)揮。