文科綜合 歷史科

　　2016年全國高考文綜歷史卷堅持“立德樹人”的指導思想，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，強調(diào)對學生創(chuàng)新能力的考查，加強學科綜合能力、分析和解決問題能力的考查，體現(xiàn)鮮明的學科特色，通過考查內(nèi)容的精心選擇與考查形式的創(chuàng)新，落實了《考試大綱》的原則，使“立德樹人”目標，化為看得見、摸得著、可評價的考查內(nèi)容。

　　首先，考卷對命題內(nèi)容科學、準確。歷史科全卷涉及中國和世界通史內(nèi)容，覆蓋面非常廣，但全卷沒有任何知識性錯誤;另外，所有題目的答題要求都表述得非常精確。其次，考卷對學生能力的考核比較全面，考題難易度適中，區(qū)分度較好。主觀題不僅考察學生記憶、閱讀及提取信息的能力，而且考察了考生的知識遷移和綜合運用的能力，甚至在41題考察了學生的創(chuàng)新能力。客觀題也根據(jù)考察不同層次能力的要求設(shè)置了不同層次的題目。全卷在不同能力考核方面都設(shè)置了分值，有利于不同能力的學生的區(qū)分。第三，試題有新意。第41題以材料為根據(jù)，設(shè)置歷史短論文寫作題目。該題要求學生在選題、立意、史料和論述等方面展開歷史論文寫作，這是要求學生具備歷史論文寫作的基本要素。

　　從考生答卷的情況看，全國卷難易度、區(qū)分度等方面與原廣東卷相比基本一致，今年總體平均分與往年基本持平，這說明廣東省歷史教師和管理部門已經(jīng)在一年時間內(nèi)較好地適應(yīng)了全國卷的要求。具體而言，客觀題得分低于往年，主觀題得分高于往年。學生在提取材料信息、歸納歷史特征等方面基本達到了試題的要求，即基礎(chǔ)分部分失分情況不多，失分最多的是在史學綜合能力的運用方面。建議中學在注重基礎(chǔ)知識、基本技能教學的同時，還要注重加強學生運用歷史綜合知識分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(歷史科評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院副院長張慶海教授)