身為大學(xué)生的你，有想過(guò)大學(xué)期間休學(xué)去創(chuàng)業(yè)嗎？教育部近日頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），依據(jù)新規(guī)，大學(xué)新生可以申請(qǐng)保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，入學(xué)后也可以申請(qǐng)休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)。

事實(shí)上，在深圳，由于實(shí)行彈性學(xué)制等原因，深圳大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、哈工大（深圳）、南方科技大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息學(xué)院等高校，在制度設(shè)計(jì)上早已允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。不過(guò)根據(jù)多數(shù)學(xué)校透露，目前因?yàn)閯?chuàng)業(yè)而提出休學(xué)的學(xué)生數(shù)量不多。

1、休學(xué)創(chuàng)業(yè)有了制度支持

時(shí)隔12年，教育部重新修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，自今年9月1日起實(shí)施。根據(jù)《規(guī)定》，健全休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生學(xué)習(xí)年限，允許學(xué)生分段完成學(xué)業(yè)。新生可以申請(qǐng)保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，入學(xué)后也可以申請(qǐng)休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)；對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，并簡(jiǎn)化了休學(xué)批準(zhǔn)程序。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)表示，新修訂的《規(guī)定》，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了制度支持。

事實(shí)上，早在2014年12月，教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》就指出，各高校要面向全體大學(xué)生，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并納入學(xué)分管理；高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉分析稱，允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，與大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍有關(guān)，同時(shí)也與高校畢業(yè)生存在比較大的就業(yè)壓力有一定關(guān)系。他對(duì)允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的規(guī)定表示贊同和支持，“滿足學(xué)生的多樣化需求�！�

2、深圳多數(shù)高校允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)

深圳各高校是否允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)？實(shí)際上，深圳很多高校在制度設(shè)計(jì)上已允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。不過(guò)要注意的是，上述政策并非專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)而制定，因創(chuàng)業(yè)而休學(xué)只是諸多被允許休學(xué)的其中一種情況而已。

記者在《深圳大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定》中看到，學(xué)生可以分階段完成學(xué)業(yè)。有七種情況可以休學(xué)，其中就包括創(chuàng)業(yè)。根據(jù)規(guī)定，休學(xué)時(shí)間累計(jì)不能超過(guò)兩學(xué)年。深圳大學(xué)教務(wù)部相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，深大在全國(guó)高校內(nèi)較早推出學(xué)分制及彈性學(xué)制，這些政策為學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)提供了可能。深大實(shí)行3 -- 8年的彈性學(xué)制，如果學(xué)生要休學(xué)創(chuàng)業(yè)或?qū)嵺`實(shí)習(xí)等，可提出保留學(xué)籍，學(xué)校審核后覺得理由充分可以允許，只要在8年內(nèi)完成學(xué)業(yè)即可。

在哈工大（深圳）學(xué)生手冊(cè)中則規(guī)定，研究生有六種情況可以申請(qǐng)休學(xué)，其中包括“經(jīng)批準(zhǔn)，以非畢業(yè)生的身份創(chuàng)業(yè)或到用人單位全職工作者”。在《南方科技大學(xué)學(xué)生管理規(guī)章制度》中規(guī)定，“學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或參加其他社會(huì)實(shí)踐類課程”等5種情況，應(yīng)予休學(xué)，休學(xué)累計(jì)不得超過(guò)兩年。在香港中文大學(xué)（深圳），實(shí)行彈性學(xué)制，本科最長(zhǎng)6年完成。學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)可按規(guī)定流程申請(qǐng)。

休學(xué)創(chuàng)業(yè)在高職院校深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息學(xué)院也是被允許的�！叭绻麑W(xué)生提出休學(xué)，可申請(qǐng)學(xué)校為其保留學(xué)籍。但該政策并不是專門針對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樯�病等原因休學(xué)等都可適用�！鄙盥氃合嚓P(guān)老師說(shuō)。深圳信息學(xué)院創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)管理辦公室老師告訴記者，該校沒(méi)有單獨(dú)為休學(xué)創(chuàng)業(yè)出臺(tái)相關(guān)文件，在2015年修訂的學(xué)生學(xué)籍管理辦法中，有相關(guān)規(guī)定允許學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

3、選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生數(shù)量不多

休學(xué)創(chuàng)業(yè)在深圳多數(shù)高校雖被允許，但從目前掌握的情況來(lái)看，真正因創(chuàng)業(yè)而提出休學(xué)的學(xué)生并不多。香港中文大學(xué)（深圳）相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，該校開辦近3年，目前沒(méi)有學(xué)生因創(chuàng)業(yè)原因提出休學(xué)。哈工大（深圳）、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校相關(guān)老師都告訴記者，學(xué)校沒(méi)有專門就休學(xué)創(chuàng)業(yè)人數(shù)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，但可以肯定的是數(shù)量很少。

深圳信息學(xué)院老師透露，該校2015年有11名學(xué)生提出休學(xué)創(chuàng)業(yè)，2016年這一數(shù)量則為30人。與該校在校生上萬(wàn)名的數(shù)量相比，休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生占比并不大。其中，該校休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生多在大二或者大三時(shí)提出申請(qǐng)，且在進(jìn)入大學(xué)前或者在大一、大二時(shí)已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和積累。對(duì)于該校休學(xué)創(chuàng)業(yè)人數(shù)相對(duì)較多，該老師分析稱，這與國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)各種政策辦法鼓勵(lì)支持有關(guān)，“比如我們會(huì)給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)支持，還出臺(tái)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案等�！�

對(duì)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)者整體不多的情況，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為很正常。他認(rèn)為，學(xué)生是不是休學(xué)創(chuàng)業(yè)，與政策鼓勵(lì)沒(méi)有直接關(guān)系，重要的還是取決于其有沒(méi)有能力、資源、條件等去實(shí)施創(chuàng)業(yè)，“畢竟單靠政策并不能解決實(shí)際問(wèn)題。”

4、專家建議理性對(duì)待休學(xué)創(chuàng)業(yè)

教育部新規(guī)也引發(fā)新一輪“大學(xué)生是否有必要休學(xué)創(chuàng)學(xué)”的討論。香港中文大學(xué)（深圳）學(xué)生吳秋呈并不贊成休學(xué)創(chuàng)業(yè)，“創(chuàng)業(yè)是需要專業(yè)知識(shí)和技能打底的，本來(lái)創(chuàng)業(yè)的成功率就不高，很多大學(xué)生基本功都不扎實(shí)，光憑熱情和夢(mèng)想去創(chuàng)業(yè)，失敗率只會(huì)更高，反倒更加浪費(fèi)社會(huì)資源和自身時(shí)間�！彼�同時(shí)認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的確能給大學(xué)生提供退路，在創(chuàng)業(yè)失敗之后回校繼續(xù)學(xué)習(xí)，但另一方面，這會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生“一言不合”就借創(chuàng)業(yè)名號(hào)逃避學(xué)習(xí)，也會(huì)給大學(xué)生造成一種“創(chuàng)業(yè)才是正途”的錯(cuò)覺，在潛意識(shí)層面會(huì)引導(dǎo)很大一部分大學(xué)生去跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)，這會(huì)適得其反。

也有學(xué)生表示贊同，一張姓學(xué)生就認(rèn)為學(xué)生成長(zhǎng)途徑本來(lái)就是多樣化的，允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)多了一條選擇途徑，對(duì)一些學(xué)生確實(shí)有用。而且休學(xué)創(chuàng)業(yè)后再回來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得的學(xué)習(xí)動(dòng)力、基礎(chǔ)和視野會(huì)不一樣。

“休學(xué)創(chuàng)業(yè)要理性對(duì)待，畢竟創(chuàng)業(yè)是很難的一件事�！鄙钲谛畔�學(xué)院創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)管理辦公室鐘老師稱，創(chuàng)業(yè)成功率本身較低，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率更低，并不是每個(gè)大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，更不用說(shuō)去休學(xué)創(chuàng)業(yè)。因此他建議大學(xué)生在有此想法時(shí)，要慎重考慮，在選擇項(xiàng)目、方向時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況，做自己最擅長(zhǎng)的事情，組建團(tuán)隊(duì)、尋找商業(yè)伙伴等也要慎重、理性。儲(chǔ)朝暉也表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到資金、經(jīng)驗(yàn)等很多條件的限制，有風(fēng)險(xiǎn)。因此，大學(xué)生應(yīng)該理性看待“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的政策。

社交網(wǎng)站LinkedIn（領(lǐng)英）一項(xiàng)調(diào)查顯示，82%的90后都傾向于自主創(chuàng)業(yè)，餐飲業(yè)、金融、互聯(lián)網(wǎng)等新行業(yè)最受歡迎。而據(jù)另一份調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。

“大學(xué)生不是不可以創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)的地點(diǎn)要先在大學(xué)里面，大學(xué)要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、以模擬創(chuàng)業(yè)的形式在學(xué)校與社會(huì)之間建立緩沖地帶和過(guò)渡環(huán)節(jié)，這是一種沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的熱身。”福田區(qū)梅山小學(xué)校長(zhǎng)劉東風(fēng)指出，這些年，一些大學(xué)在校園內(nèi)辦起了創(chuàng)業(yè)孵化園就不失為妥當(dāng)之舉，因?yàn)樾��?nèi)創(chuàng)業(yè)孵化園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)會(huì)，降低了創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)，還可以兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為，一些大學(xué)生如果有自己的科研成果和技術(shù)專利，完全可以進(jìn)入市場(chǎng)，引入風(fēng)險(xiǎn)投資，讓大學(xué)生也能夠在產(chǎn)學(xué)研的道路上分得一杯羹，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)是基于一定前提條件為創(chuàng)業(yè)而不得不休學(xué)，并不是急功近利、舍本逐末為休學(xué)而創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生可以學(xué)比爾?蓋茨創(chuàng)業(yè)，但沒(méi)必要學(xué)他休學(xué)�！�