在2019高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，希望同學(xué)們多多檢查自身是否存在這些問(wèn)題，如果有一定要及早改正��！

有這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒(méi)有解出來(lái)。最后監(jiān)考老師通知剩余考試時(shí)間的時(shí)候，會(huì)很著急，甚至手開(kāi)始發(fā)抖，寫(xiě)不成字。

當(dāng)然，考試技巧固然重要，但是做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、不熟練造成的。

對(duì)策：考試其實(shí)是有很多套路的。拿到試卷后，要先對(duì)試卷進(jìn)行整體感知，初步了解下試卷的難易度，合理安排答題時(shí)間，避免會(huì)做的沒(méi)有做，不會(huì)做的卻浪費(fèi)了時(shí)間的情況出現(xiàn)。

解題應(yīng)注意“兩先兩后”的安排：先易后難、先熟后生。答題過(guò)程中，審題要慢要細(xì)，做題要快。重視檢查環(huán)節(jié)。

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫(xiě)在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。

對(duì)策：容易出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，才能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。

所以，一定要整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)試和考試之后，將其中錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是同學(xué)的知識(shí)漏洞，可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促經(jīng)�？催@些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

這樣的同學(xué)一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕�下一點(diǎn)的水平，有時(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止，甚至有可能知道自己的學(xué)習(xí)不足，但仍不愿花時(shí)間去從頭復(fù)習(xí)。

對(duì)策：這類(lèi)同學(xué)大多都是挺聰明的，但是聰明容易反被聰明誤，如果不改正心態(tài)，對(duì)備考、高考的影響會(huì)很大�？梢詧�(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1、要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善所學(xué)的知識(shí)面。

3、樹(shù)立信心，要細(xì)心、耐心、虛心地學(xué)習(xí)各塊知識(shí)。

4、沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)必須老老實(shí)實(shí)地去掌握住，沒(méi)有捷徑。

數(shù)學(xué)和理綜都有計(jì)算題，尤其數(shù)學(xué)和物理，計(jì)算是必定存在的，包括一些必要步驟的化簡(jiǎn)、推導(dǎo)等等。

計(jì)算能力弱的同學(xué)，在做演算類(lèi)的試題時(shí)不能計(jì)算完整，計(jì)算結(jié)果總是出錯(cuò)，如果把所有計(jì)算性的失分加在一起，相當(dāng)可怕！

對(duì)策：沒(méi)有捷徑，必須平時(shí)多練習(xí)。多次練習(xí)后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、計(jì)算公式等熟練掌握后，速度自然就上去了。

這樣的同學(xué)通常在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語(yǔ)言不規(guī)范。有很多需要用語(yǔ)言描述的內(nèi)容寫(xiě)不出來(lái)，導(dǎo)致解題、實(shí)驗(yàn)步驟不完整頻頻失分。

書(shū)寫(xiě)潦草，隨便涂改，評(píng)卷教師看不清難給分，也是典型的表現(xiàn)。

對(duì)策：在各種考試中，規(guī)范答題能幫助我們提分不少！答題規(guī)范需要一段時(shí)間來(lái)養(yǎng)成習(xí)慣，形成一個(gè)觀念性的思維，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中多加注意。

在規(guī)定的卷面內(nèi)做題，保證書(shū)寫(xiě)字跡清晰，不亂涂亂改。文科類(lèi)題目中，盡量分點(diǎn)答題。一些數(shù)學(xué)、物理類(lèi)難題，一定要書(shū)寫(xiě)清楚各個(gè)步驟，因?yàn)楹芏囝}目都是有步驟分的。

不會(huì)審題的同學(xué)通常會(huì)說(shuō)自己粗心，答題答非所問(wèn)，或者不會(huì)挖掘題中的隱含條件導(dǎo)致無(wú)法解題。

比如語(yǔ)文，有些同學(xué)拿到文章，還沒(méi)有完全讀懂文章，甚至還沒(méi)讀完，就著急答題。

再如物理中，挖掘不了“剛好到達(dá)”“剛好通過(guò)”提供的隱含信息以及它們之間的區(qū)別等等。找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。

還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題導(dǎo)致的。

對(duì)策：有些題目，同學(xué)們需要多讀幾遍題目，尤其是幾何題、綜合題�？辞孱}目的已知條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上，才能讓做題有的放矢。

喜歡按照慣性思維做題的同學(xué)有個(gè)通病，那就是總是愛(ài)說(shuō)“這題我做過(guò)”，但是做完就錯(cuò)，且不自知。這也正是慣性思維最可怕的、最致命的一點(diǎn)。

因?yàn)檫@一類(lèi)同學(xué)會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問(wèn)題比較片面，易受做過(guò)題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械地記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法！

我們都知道，雖然高考非競(jìng)技性考試，但對(duì)學(xué)科思維品質(zhì)的要求很高，尤其大題，綜合性很強(qiáng)，有很多知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)想不到就容易做錯(cuò)。

對(duì)策：做題時(shí)要學(xué)會(huì)思考題中所包含的知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，題與題之間的異同、聯(lián)系等。通過(guò)思考整合知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)慢慢提煉出思路，以后再解這類(lèi)題就會(huì)順暢很多。每思考一次就會(huì)加深一次印象，也會(huì)逐漸形成自己的知識(shí)體系。

不少同學(xué)每逢考試心里就緊張，更不要說(shuō)是高考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，容易頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。

對(duì)策：與考試能力不同，心理因素是很難在短時(shí)間內(nèi)克服�？忌�一旦意識(shí)到自己開(kāi)始緊張了，務(wù)必迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：

1、自我暗示法。用自己曾經(jīng)在考試中獲得優(yōu)異成績(jī)來(lái)不斷暗示自己：我平時(shí)的考試成績(jī)都很好，實(shí)力在那沒(méi)什么可怕的；我一定能考到理想的成績(jī)；我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多，我不會(huì)的別人也未必會(huì)。

2、決戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過(guò)去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)最典型的表現(xiàn)就是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。

比如，老師要求必背的沒(méi)有真的背下來(lái)，連符號(hào)都能弄混；該掌握的沒(méi)有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤；每次考試做題用到公式，還要翻課本看等等。

對(duì)策：這一類(lèi)同學(xué)，課一定要預(yù)習(xí)，并在聽(tīng)課時(shí)要有主動(dòng)性，盡量在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味地抄筆記，否則根本沒(méi)有思考的空間，實(shí)在聽(tīng)不懂的一定要標(biāo)記出來(lái)，課下盡快找老師或者聽(tīng)得懂的同學(xué)問(wèn)。

對(duì)于一些書(shū)上的公式、定理、推導(dǎo)出的重要結(jié)論、單詞、成語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，務(wù)必牢牢地掌握，自己可以做些歸納整理，扎實(shí)基礎(chǔ)！

規(guī)劃性差是歷年高三學(xué)生的通病，也是在以上幾類(lèi)中最不好解決的。多數(shù)情況下，高考成績(jī)的取得，不是一朝一夕的結(jié)果，所以在備戰(zhàn)高考時(shí)，如何復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)在高三一年完全可以逆襲成黑馬，不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)卻容易成績(jī)下滑。

規(guī)劃性差的同學(xué)往往沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)自己也不了解，比如哪種題會(huì)做，哪種題不會(huì)做，哪個(gè)科目是強(qiáng)項(xiàng)，哪個(gè)科目是弱項(xiàng)等問(wèn)題都不清晰。

再比如一輪復(fù)習(xí)該干什么，何時(shí)要二輪復(fù)習(xí)都不知道，結(jié)果自己在一個(gè)“自己努力了，但是成績(jī)沒(méi)有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。

對(duì)策：要知道，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的，哪怕只余下幾十天。

上面列舉的這些問(wèn)題，非常具有代表性。但就算是知道自己的短板在哪，仍舊有很多考生高考在短板上失利。不是有句話叫“道理我都懂，但仍然過(guò)不好這一生”嘛。

這是為什么呢？我想這大概就是慣性吧！在高考的壓力之下，很多人變成了機(jī)器，機(jī)械式地復(fù)習(xí)和考試。

有時(shí)候，不要只盯著目標(biāo)瘋狂前進(jìn)，偶爾慢下來(lái)、停下來(lái)審視一下自己，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多可以及時(shí)彌補(bǔ)的不足。

高考失敗的原因，同學(xué)們一定要牢牢記在心里，時(shí)時(shí)自省，及時(shí)改正，否則一旦落地生根，將會(huì)是高考路上最大的障礙。