深化職業(yè)教育教學(xué)改革，我們一直在路上。為提升學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)為支持地方學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，5月16日上午，普寧職校與惠來(lái)曙明幼兒園校企合作簽約暨見習(xí)實(shí)習(xí)就業(yè)基地揭牌儀式在惠來(lái)曙明幼兒園內(nèi)隆重舉行。我校副校長(zhǎng)陳小喬,招生就業(yè)科負(fù)責(zé)人肖育清,分管負(fù)責(zé)人周鋒凱,曙明教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)方建英,曙明教育機(jī)構(gòu)總經(jīng)理方梓航,惠來(lái)縣曙明小學(xué)校長(zhǎng)陳康明,著名潮劇藝術(shù)家、曙明教育小葵花少兒潮劇藝術(shù)團(tuán)方壯華,惠來(lái)曙明幼兒園園長(zhǎng)方麗萍,我校師生代表以及幼兒園小朋友家長(zhǎng)代表等參加了活動(dòng)。

儀式由肖育清主持。他介紹了出席當(dāng)天參加活動(dòng)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，并向領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓簡(jiǎn)要介紹了活動(dòng)的有關(guān)議程。

儀式上，陳小喬首先致辭，她對(duì)我校與曙明教育機(jī)構(gòu)開展校企合作表示祝賀，對(duì)惠來(lái)曙明教育機(jī)構(gòu)的大力支持表示。陳小喬指出，本次與曙明教育機(jī)構(gòu)共建見習(xí)實(shí)習(xí)就業(yè)基地，為普寧職校創(chuàng)新校企合作模式、提升教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提供了很好的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的改革，提高學(xué)生教育教學(xué)能力具有十分積極的作用。她希望校企雙方的合作能夠取得豐碩的成果。

接著,方梓航上臺(tái)致辭。他對(duì)普寧職校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)代表的光臨和出席表示感謝。他表示，惠來(lái)曙明幼兒園與普寧職校的深度合作，為曙明幼兒園搭建了人才培養(yǎng)的直通車，他將珍惜此次合作機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒園的日常管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)安全管理，為普寧職校的學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造更好條件，讓學(xué)生能夠在曙明幼兒園大展身手，最終達(dá)到校企生三方互利共贏的效果，并一起為地方的幼兒教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

隨后，在全場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的共同見證下，陳小喬和方梓航簽署了校企合作協(xié)議書。校企雙方代表等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓還共同為“學(xué)前教育見習(xí)實(shí)習(xí)就業(yè)基地”揭牌。儀式結(jié)束后，校企雙方人員合影留念并參觀了幼兒園。

此次簽約揭牌儀式的順利舉行，標(biāo)志著普寧職校與惠來(lái)曙明幼兒園校企合作展開新的篇章，校企雙方共建見習(xí)實(shí)習(xí)就業(yè)基地，將在人才培養(yǎng)和交流開展更深層次的合作，為地方幼教育事業(yè)一起努力，共同托起明天的太陽(yáng)。

撰稿:陳丹純   照片提供:惠來(lái)曙明幼兒園

【鏈接】曙明教育創(chuàng)辦21年來(lái)，始終秉持“育人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。2018年，曙明教育在中山大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心指導(dǎo)下，按照省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，創(chuàng)辦了曙明幼兒園。園區(qū)占地面積為5328㎡，建筑面積約8550㎡，室外活動(dòng)面積4300㎡，目前設(shè)有12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)班，可容納400多名孩子。曙明幼兒園融中西方教育之精髓，主張“給孩子一個(gè)快樂童年，讓童心生發(fā)無(wú)限可能”的教育理念，依托國(guó)際蒙特梭利教育發(fā)展之勢(shì)，為兒童設(shè)計(jì)量身定做的專屬環(huán)境，關(guān)注兒童發(fā)展，致力于成就曙明兒童三大特質(zhì)：健康快樂、富有創(chuàng)意、國(guó)際視野。讓孩子的笑聲傳得更遠(yuǎn)，讓孩子的思維變得奇妙，讓孩子的視野越過(guò)國(guó)界。

曙明幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上溫馨、童趣，讓環(huán)境體現(xiàn)孩子的想法與感受，推動(dòng)幼兒自主發(fā)展。在教師培養(yǎng)方面，注重分層分類培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。同時(shí)抓好新教師培養(yǎng)，采用新教師論壇，每月匯報(bào)展示課，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，集體評(píng)議，梳理策略等形式，幫助新教師快速成長(zhǎng)。