每當?shù)搅水厴I(yè)季，帶有“史上最難就業(yè)年”、“最難就業(yè)季”的新聞標題就會出現(xiàn)在大家眼前。周而復始都是這個標題，以致于人們都有點見怪不怪了。

而與媒體年復一年報道“史上最難就業(yè)季”相照應的，是各個高校每年公布的就業(yè)率——基本穩(wěn)定在90%以上，這好像說不上是“最難就業(yè)季”。

不過，高校自己公布的就業(yè)率難說沒有注水。一些高校強行拔高就業(yè)率已成為了潛規(guī)則，以至于教育部發(fā)通知要求高校不準以以任何方式強迫畢業(yè)生簽就業(yè)協(xié)議和勞動合同。

高校自己公布的就業(yè)率到底有多高？而真實的就業(yè)情況到底怎么樣？

高校報告中，平均就業(yè)率達95%

按照“985”高校、“211”高校、普通本科、民辦本科和獨立學院這五類，我們選取了100所高校，來統(tǒng)計高校公布的2017年畢業(yè)生就業(yè)率。

需要提醒的是，高校所發(fā)布的“就業(yè)率”并非單指就業(yè)情況，而是包含了國內(nèi)升學、出國深造等各類畢業(yè)生已確定出路的情況，“落實率”更能準確傳達這一數(shù)據(jù)所指的內(nèi)容。

有趣的事情發(fā)生了，不管是哪一類高校，本科生平均就業(yè)率都在95%左右，真的是非常漂亮的數(shù)據(jù)。

一面是“史上最難就業(yè)年”，一面是“就業(yè)率達95%”，這種局面真的存在嗎？

并不漂亮的第三方數(shù)據(jù)

為了比較，我們同時找來了第三方的調(diào)查數(shù)據(jù)。

北京大學教育經(jīng)濟研究所從2003年開始，每隔一年就會對全國高校應屆生進行一次大規(guī)模的問卷調(diào)查，目前已發(fā)布到了2017年。

與高校自己發(fā)布的數(shù)據(jù)相比，這份調(diào)查所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)就沒那么好看了。

根據(jù)岳昌君等人的調(diào)查，在2017年的應屆生中，未落實去處的畢業(yè)生有14.6%，即這一年的高校就業(yè)率為85.4%。

與高校的就業(yè)率相比，第三方的數(shù)據(jù)的確有點不同，不能排除這是統(tǒng)計時間不同所導致。但是細分到高校類型后，差距就有點大了。

“985”高校和“211”高校的就業(yè)率都達到了85%，作為重點院校的學生，找起工作來自然要容易不少。

比較意外的是，民辦高校的就業(yè)落實率比“211”還要高。這或許與不少民辦高校同時培養(yǎng)大量的專科生有關(guān)，在就業(yè)大軍中，這些專門學習實用技能的畢業(yè)生有時能更早地找到工作。

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而相比前面三類，普通本科學校和獨立學院的就業(yè)率就低了不少，其中獨立學院的就業(yè)率只有75.7%，遠低于90%。

高不成低不就的處境讓這些學校的畢業(yè)生在找工作時面臨著拼學校拼不過、拼技能拼不過、有些工作還不愿意干的尷尬處境。

北京大學教育經(jīng)濟研究所還從學歷角度統(tǒng)計了就業(yè)率。同樣會發(fā)現(xiàn)，從2011年左右開始，本科生的就業(yè)率就已成為全國不同高校學歷里最低的那一類。

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高校發(fā)布的就業(yè)率與第三方調(diào)查所呈現(xiàn)的就業(yè)率有如此大的出入，原因在于就業(yè)率背后的考核指標。

早在2004年時，教育部就提出要“把就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為衡量高等學校辦學水平的重要指標”。到2011年的時候，教育部更是直接要求：“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招”。

如此規(guī)定的初衷，是為了解決高校盲目擴大教學規(guī)模所帶來的就業(yè)難問題，以及遏制住一些高校不斷開設(shè)新專業(yè)、追求專業(yè)全的現(xiàn)象。

但隨之而來的卻是高校就業(yè)率的“高歌猛進”、你漲我也漲。到如今，就業(yè)率不到98%，學校招生時都不好意思拿來作宣傳。

水分從哪里來？

大學生就業(yè)不易是高校很難改變的情況，而高校容易做到的，是往數(shù)據(jù)里摻水。

各高校在制作畢業(yè)生就業(yè)報告時，為了體現(xiàn)內(nèi)容客觀，往往會強調(diào)此報告“出自專業(yè)第三方調(diào)研咨詢機構(gòu)”或“數(shù)據(jù)來自xxx畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)”。但實際上，學校能鉆的漏洞仍然很大。

例如貴州大學科技學院發(fā)布的這份就業(yè)質(zhì)量報告，就出現(xiàn)了一個很神奇的數(shù)字——該校2017屆畢業(yè)生中有將近90%的人去向為“其他錄用形式就業(yè)”。

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就正常找到工作的應屆生而言，絕大部分屬于“簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)”或者是“簽勞動合同形式就業(yè)”。

“其他錄用形式就業(yè)”看似很籠統(tǒng)，其實主要就包含了“靈活就業(yè)”這種形式，而這種形式一般用于自由職業(yè)、短期勞動合同等，單位并沒有對其進行錄取。

不少高校學生發(fā)現(xiàn)自己“被就業(yè)”時，就是因為填了這張“靈活方式就業(yè)證明表”。

不過，這只是令人感到奇怪的數(shù)據(jù)，并沒有直接證據(jù)證明這1595位畢業(yè)生是被學校催著“就了業(yè)”。

但基于媒體公開報道，你就會發(fā)現(xiàn)，為了提高就業(yè)率，中國的高校真的是各顯其能，從威逼到利誘，甚至直接上手替學生偽造就業(yè)證明。

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在教育部沒有發(fā)文禁止高校造假就業(yè)率之前，很多高校堂而皇之地將就業(yè)與畢業(yè)證、學位證捆綁在一起，強硬要求畢業(yè)生交出一份就業(yè)協(xié)議。

在明文規(guī)定出來后，一些高校轉(zhuǎn)變策略，通過輔導員苦口婆心地勸說，用諸如“五月底前不簽以后再來登記會很麻煩”、“離校前不簽檔案有可能丟失”這類話來催促學生去弄一份就業(yè)證明。

除了催學生外，還有的學校老師甚至鼓勵學生去偽造就業(yè)證明。

《法制周末》曾采訪到一位因為考研二戰(zhàn)而暫時沒落實去處的同學，該同學的輔導員直言：希望同學們能配合工作，如果實在找不到工作，可以到自己家樓下找一個有工商資質(zhì)的小診所讓他們幫忙蓋一個章。

學校讓學生動起來去找工作，本身并沒有什么問題，但如果是為了達成指標，硬要一些想慢就業(yè)或考研、國考二戰(zhàn)的畢業(yè)生在畢業(yè)前就找到工作實在是一種粗暴的方式。

損失最大的，可能是那些想以應屆生身份參加公務(wù)員考試的同學（應屆生指當年畢業(yè)的與前兩年辦理了暫緩就業(yè)，戶口、檔案在學校的學生），卻發(fā)現(xiàn)自己在學信網(wǎng)上已被標注為“就業(yè)”而失去了資格。

不過，已經(jīng)定了工作的同學也不一定能完全松一口氣，因為就業(yè)后的他們會發(fā)現(xiàn)，自己好像并不適合這份工作，不滿意的同時，很想換一份新工作。

而此時回去翻看母校發(fā)布的由“專業(yè)第三方調(diào)研咨詢機構(gòu)”制作的《就業(yè)質(zhì)量和滿意度調(diào)查報告》，不僅就業(yè)質(zhì)量高，就業(yè)滿意度高，對母校也是非常滿意。