2019中考錄取已已經(jīng)接近尾聲，能考進(jìn)好高中的自然是全家皆大歡喜，考得不好得卻是愁云慘霧。

有家長這樣說：我用了九年的時(shí)間，才接受了自己孩子的平凡。

可是，再平凡的孩子也有閃光之處，只是沒有被挖掘出來罷了。這里不說其他，單說成績一項(xiàng)，中考考的不好的孩子，往往學(xué)習(xí)方法就是錯(cuò)的，他們的失敗其實(shí)是有規(guī)律可循的。

有位重點(diǎn)中學(xué)的班主任總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)照一下，有則改之、無則加勉！

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！

尤其在初三后半段沖刺期間，考試一場接一場，時(shí)時(shí)都會(huì)有練習(xí)，課上的時(shí)間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的！

盲目做題沒有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)等等。

在有了一定的題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)就可以通過刷錯(cuò)題針對(duì)原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。

如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題！

當(dāng)然，刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。

刷錯(cuò)題比題海戰(zhàn)術(shù)更高效。

首先，我覺得單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒有必要的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因此為抄題(特別是選擇題的題干)本身對(duì)你沒有什么幫助。因此利用原來的習(xí)題冊(cè)做記號(hào)的方式最為高效合理。

具體操作如下：

(1)第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。

(2)對(duì)答案。

(3)錯(cuò)題或蒙對(duì)的題需要做三件事：(注意：不僅僅是答案錯(cuò)的題，還包括自己做題時(shí)吃不準(zhǔn)的或蒙對(duì)的)

a. 做好記號(hào)；

b. 寫下心得(為什么錯(cuò)? 漏看了什么條件? 中了什么陷阱? 計(jì)算失誤?如網(wǎng)上  題庫可記下題號(hào)，另作筆記記下心得)；

c. 擦去答案( 為下次做題做準(zhǔn)備)；

(4)下次復(fù)習(xí)的時(shí)候，先不看上次的心得直接重新做題。

(5)如果第二次再錯(cuò)，做一個(gè)新的記號(hào)(表示錯(cuò)了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案。

(6)在下次刷舊題，先做錯(cuò)了兩次的，再刷錯(cuò)了一次的。

(7)如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對(duì)這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個(gè)字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時(shí)間的“看”，看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時(shí)的錯(cuò)題心得，回憶下當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)。

尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由�已�?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然！

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高分學(xué)霸最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

為什么呢？因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：

老師推理嚴(yán)密嗎？

還有更簡單的方法嗎？

老師是怎么想到的？

要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對(duì)一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會(huì)做。

熬夜是每個(gè)學(xué)生生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會(huì)下降(豆姐曾親眼見過一位很努力的同學(xué)越熬成績?cè)降?。

既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助MP3、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其他音頻資料。

往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。

但是1分鐘能從哪里來呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？

在初三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而其實(shí)這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的及其有用的零碎時(shí)間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時(shí)間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個(gè)一分鐘加起來的。

再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時(shí)候，我們都可以利用這些零碎時(shí)間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。

有點(diǎn)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。

作為社會(huì)團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)槌跞龝r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢(shì)必會(huì)為自己增加壓力，無處排解！

其實(shí)交流在學(xué)習(xí)中十分重要。不要漫無目的地單打獨(dú)斗，這是復(fù)習(xí)大忌。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨(dú)立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。

例如，在復(fù)述基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，如果兩個(gè)人一起復(fù) 習(xí)，相互提醒，相互補(bǔ)充，比一個(gè)人單獨(dú)復(fù)習(xí)會(huì)更加有趣，也更加有效；在梳理解題思路時(shí)，請(qǐng)教老師和同學(xué)會(huì)使自己豁然開朗。因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)不能固步自封， 要尋求通過合作解決問題。

可以有效利用在校時(shí)間找老師指點(diǎn)，解決自己無法解決的困惑。

在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，收效甚微。

學(xué)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，學(xué)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在初三最緊張階段，也建議同學(xué)們利用零碎時(shí)間聽聽音樂、看看電影，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合才是最佳的學(xué)習(xí)方式。

中考之前的所有測(cè)試，不論月考、期中考、模擬考，都是為中考做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為中考減少問題。

很 多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺得痛苦，對(duì)寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對(duì)就越難學(xué)好。

還有同學(xué)因?yàn)槌煽儾�、很多題不會(huì)做、擔(dān)心 考不好等種種原因害怕考試，也因此無法專注、認(rèn)真地考試，成績自然不會(huì)理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯(cuò)誤，這樣對(duì)他們來說考試并沒有發(fā)揮 出真正的作用。

而當(dāng)我們靜下心來，用心認(rèn)真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯(cuò)誤，也能坦然面對(duì)。

通過階段性測(cè)試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)讓題目與知識(shí)點(diǎn)本身被忽視。

所以，要明確測(cè)試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足。

有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會(huì)做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會(huì)在書寫步驟中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

就中考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會(huì)因小失大了！

尤其注意的是在復(fù)習(xí)階段，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無一遺漏。

而到了第二三輪復(fù)習(xí)時(shí)，那也已經(jīng)是最后的時(shí)間了，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會(huì)打擊信心，反而更加容易緊張。

掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分。基本分是命題老師唯一可以“送給”考生的基本分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭取拿到的分?jǐn)?shù)。

如果基本分都拿不 到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。

因此，無論哪一個(gè)層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿分。

所有中考的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)，特別是語文、思品和歷史知識(shí)。有一些主觀題，萬一知識(shí)點(diǎn)沒背熟可以通過知識(shí)體系來引出，這樣還是有可能得分的。

而數(shù)理化是純客觀的，所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。

把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。

對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：

1.基本規(guī)律和公式；

2.容易忘記的內(nèi)容；

3.解題方法與技巧；

4.經(jīng)常出錯(cuò)的問題。

參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。

大家要記得：參考書是用來參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

基礎(chǔ)知識(shí)在哪里？基礎(chǔ)知識(shí)就在課本，課本的主干知識(shí)就是中考題中的基本考點(diǎn)，所以掌握了課本中的主干知識(shí)，就等于掌握了最基礎(chǔ)的知識(shí)。

當(dāng)然，并非所有的基礎(chǔ)知識(shí)都同等重要，后期復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)會(huì)有所取舍，不能把所有的基礎(chǔ)知識(shí)都回看一遍。

通常來說，比較重要的基礎(chǔ)知識(shí)就是中考基礎(chǔ)考查的考點(diǎn)和重要考點(diǎn)，其依據(jù)可在近三年的中考題或考試說明中列出的基本考點(diǎn)中找到。

只要把精力都集中在這些重要考點(diǎn)上就可以了。

在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢？

因?yàn)槟闾�心浮氣躁了，沒有踏踏實(shí)實(shí)地思考問題。

所以，復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。

要學(xué)會(huì)反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講的題“悟”一遍。

窮盡一道題的來龍去脈，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”；每周六都對(duì)這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫 “周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

相信我，哪怕做不完以上10點(diǎn)，只要你意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，就是進(jìn)步的第一步。

而最后好成績的確定，就是由一小步一小步的積累實(shí)現(xiàn)的。